testni yaratish bosqichlari

PPTX 22 стр. 111,3 КБ Бесплатная загрузка

22 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 111,3 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 22

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 22

презентация powerpoint mavzu: testni yaratish. testni yaratish bosqichlari mavzu rejasi: 1 . yopiq test topshiriqlarini yaratish. 2. muqobil javobli test topshiriqlari. 3. “to’g’ri noto’g’ri “ shaklidagi test topshiriqlari. 4. moslashtirishni talab qiluvchi test topshiriqlaari. 5. ketma ketlikni topishni talab qiluvchi test topshiriqlari. 6. yopiq test topshiriqlari yordamida yuqori darajadagi kognitiv ko’nikmalarni tekshirish. 7. ochiq test topshiriqlarini yaratish va baholash. testni yaratish testni yaratish bosqichlari har qanday testni yaratish tizimli jarayon bo'lib, bu jara- yon bir qancha bosqichlarni o'z ichiga oladi': 1. testning maqsadini aniqlash. 2. domen va konstruktlarni arriqlash. 3. test spetsifikatsiyasini yaratish. 4. test spetsifikatsiyasi asosida test topshiriqlarini shakllantirish. 5. test topshiriqlarini ekspertlar (mutaxassislar) yordamida tahlil etish va lozim bo'igan o'rinlarda tuzatishlar kiritish. 6. test topshiriqlarining dastlabki aprobatsiyasini o'tkazish va lozrm bo'lgan o'rinlarda test topshiriqlariga tuzatishlar kiritish. 7. test topshiriq larini katta miqyosda aprobatsiyadan 0 'tkazish. 8. aprobatsiya natijalari asosida test topshiriqlarini statistik tahlil etish, talabgajavob bennaydigan topshiriqlami chiqarib …

2 / 22

hi, qanday xarakteristikalarga ega bo'iishini aniqlab beradi. masalan, o'quvchilaming bilirnlaridagi bo'shliqlami aniqlash maqsadida ishlatiladigan testga, odatda, o'quvchllar ko'proq xato qiladigan nuqtalar kiritiladi. fanni o'qitishning oxirida c'zlashtirganlikni baholashga qaratilgan testda fanning rnuhim bo'iimlari va qonuniyatlari aks etishi lozim. ikkinchi hosqichda baholarrishi (o'lchanishi) kerak bo'igan domen va konstruktlar aniqlanadi. buning uchun bir qancha usullar qo'llanilishi mumkin: - ta'lim standartlarida belgilangan maqsadlami tahlil etish. uchinchi bosqichda test spetsifikatsiyasi yaratiladi. spetsifikatsiyada baholanishi lozim bo'igan domen va konstruktning har bir elementi qanday va nechta sondagi test topshiriqlari yordamida tekshirilishi aks etadi. test spetsifikatsiyasini yaratishda nafaqat domenning mazmuniga kiruvchi tarkibiy qismlarni, balki test topshiruvchidan tajab qilinadigan kognitiv operatsiya turini ham hisobga olish kerak. buning uchun kognitiv jarayonlami tasniflaydigan nazariy model ishlatiladi. ta'lim va baholash jarayonida keng qo'llaniladigan shunday nazariy modellardan biri aqsh olimi benjamin blum (benjamin bloom) tornonidan yaratiigan bo'iib, blum taksonomiyasi deb ataladi. blum taksonomiyasi - kognitiv (bilish jarayoni bilan bog'liq) ko'nikmalarning iyerarxik (ketma-ketlikka asoslangan) …

3 / 22

vchi «o'tkan kunjar» romani qachon yozilganligini bilishi yoki undagi qahramonlarni ajrata olishi - bir daraja, romanda qanday muammolar ko'tarilganligini tahlil qilib bera olishi yoki roman qahrarnonlarining xatti-harakatlariga baho berishi - boshqa daraja. test spetsifikatsiyasida domenning bar bir elementi qaysi darajada yoki qaysi darajagacba baholanishi aniq ko'rsatilishi lozim. keyingi bosqichlarda test topshiriqlari yaratiladi va ekspertlar (mutaxassislar) tomonidan tahlil etiladi. test topshinqlarini tahiii etishda ularning test spetsifikatsiyasiga mos1igi, test topsbiriqlarini yaratish qoidalariga mosligi, tushunariiligi, aniqligi singari jihatlariga e'tibor beriladi. bunda bir qancha ekspertlar qatnashib, har bir ekspert test topshirig'ining bir jihatini tahlil qilib berishi yoki barcha ekspertlar har tomonlarna tahlil qilishlari mumkin. bunda ekspertlar oldiga aniq masalalar qo'yish ekspertizajarayonining samaradorligini oshiradi. oltinchi bosqichda test topshiriqlarirring dastlabki aprobatsiyasi o'tkaziladi. aprobatsiya - testning psixometrik xarakteristikalarini (ya '01 testning shaxsdagi xususiyatlarni qay darajada o'lchay olishini) aniqiash harnda testdagi noaniqliklar va xatolarni aniqlash maqsadida o’tkaziladigan jarayon. keyingi bosqichlarda test topshiriq ian katta miqyosda aprobatsiyadan o'tkaziladi. aprobatsiyada …

4 / 22

ar chiqarish bo'yicha tavsiyalar tuziladi.iqlash maqsadida o'tkaziladigan jarayon. yopiq test topshiriqlarini yaratish demak, testning maqsadi, test orqali o'lchanishi lozimn bo'lgan domen va konstruktlar aniqlab olingandan keyin test spetsifikatsiyasi yaratiladi va bu spetsifikatsiya asosida testtopshinqlari yoziladi. testda ishlansh mumkin bo'lgan test topshinqlari turlaridan biri - yopiq test topshiriqlari, ya 'ni test topshiruvchidan to'g'ri javobni berilgan muqobil javob variantlan ichidan tanlashini talab qiladigan test topshinqlari. bunday test topshinqlarirring eng katta afzalligi test natijalanni maxsus qunlmalar yordamida tez qayta ishlash hamda tekshirishda subyektivlikni yo'qotish imkonini berishidir. yopiq test topshinqlari samarali bo'lishi, o'z vazifasmi bajarishi va validlik talablariga javob berishi uchun ulami tuzrshda bir qancha qoidalarga rioya qilirnshi lozim. testologiya talablariga muvofiq, to'g'ri tuzilgan yopiq test topshiriqlari tekshirilishi kerak bo'lgan domenni keng va har tomonlarna qamrab olish rmkonirri beradi, nafaqat ma'iumotru bilish (eslash) va qo'llashni, balki yuqori darajadagi kogmtiv ko'rnkmalarm ham tekshinshi mumkin. shu bilan birga, bun day test topshiriqlari yordamida yuqori darajadagi kognitiv …

5 / 22

rda berilgan so'zlar, jumialar yoki gaplar berilgan so'roqqa javob bo'ladi. test topshing'ining to'g'ri javobi (kaliti) ikki xii bo'lishi mumkin': - yagona to'g'ri javob - bunda berilgan muqobil javoblardan faqat bittasi to'g'ri javob bo'iadi; - eng maqbul to'g'ri javob - bunda benlgan muqobil javoblardan btttasi eng maqbul to'g'ri javob bo'lib, qolgan muqobil javobjar qaysidir jihati bilan qo'yilgan savolga to'liq javob boola olmaydi. muqobul javobli test topshiriqlanni tuzishda quyidagi qoidalar va tavsiyalarga rioya qilmoq lozim: 1. har bir test topshirig'i test spetsifikatsiyasiga muvofiq o'lchanayotgan domenning (konstruktning) konkret bir elernentini baholash maqsadida tuzilishi lozim i. ya'rri har bir test topshirig'ining maqsadi - domennmg (konstruktning) qaysi elementini tekshirishga qaratilganligi aniq bo'lishi, shu bilan birga, bitta test topshirigi orqali konstruktning bir nechta elementini qamrab olishga harakat qilinmasligi kerak. 2. har bir test topshirig"i baholanayotgan domen uchun muhim bo'lgan bilimga asoslanishi lozim, ya'rri test topshirig'i muhim bo'lmagan, mayda-chuyda detallarga asoslanmasligi kerak'. shu bilan birga, test topshirig'i …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 22 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "testni yaratish bosqichlari"

презентация powerpoint mavzu: testni yaratish. testni yaratish bosqichlari mavzu rejasi: 1 . yopiq test topshiriqlarini yaratish. 2. muqobil javobli test topshiriqlari. 3. “to’g’ri noto’g’ri “ shaklidagi test topshiriqlari. 4. moslashtirishni talab qiluvchi test topshiriqlaari. 5. ketma ketlikni topishni talab qiluvchi test topshiriqlari. 6. yopiq test topshiriqlari yordamida yuqori darajadagi kognitiv ko’nikmalarni tekshirish. 7. ochiq test topshiriqlarini yaratish va baholash. testni yaratish testni yaratish bosqichlari har qanday testni yaratish tizimli jarayon bo'lib, bu jara- yon bir qancha bosqichlarni o'z ichiga oladi': 1. testning maqsadini aniqlash. 2. domen va konstruktlarni arriqlash. 3. test spetsifikatsiyasini yaratish. 4. test spetsifikatsiyasi asosida test topshiriqlarini sh...

Этот файл содержит 22 стр. в формате PPTX (111,3 КБ). Чтобы скачать "testni yaratish bosqichlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: testni yaratish bosqichlari PPTX 22 стр. Бесплатная загрузка Telegram