pedagogik texnologiya asoslari

PPTX 14 стр. 111,8 КБ Бесплатная загрузка

14 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 111,8 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 14

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 14

талабаларнинг мустақил фаолиятларини ташкил этиш 13-mavzu. pedagogik texnologiya asoslari. reja “pedagogik texnologiya”, “metodika”, “metod” tushunchalari. pedagogik texnologiyaning mezonlari. pedagogik texnologiyaning rivojlanish bosqichlari. pedagogik texnologiyalarning tuzilishi, maqsadi, vazifalari, metodologik asoslari. ta’lim texnologiyasining darajalari. ta’lim texnologiyasining turkumlanishi. taksonomiya tushunchasi. b.blumning o‘quv maqsadlari taksanomiyasi. ҳозирги кунда педагогик адабиётлар, таълим муаммоларига оид маърузалар, расмий ҳужжатларда «янги педагогик технология», «илғор педагогик технология», «прогрессив педагогик технология», «замонавий таълим технологияси» иборалари кенг қўлланилмоқда. аммо «педагогик технология» тушунчаси ҳали бир қолипга туширилмаган, энциклопедияларда изоҳланганича йўқ, унинг мазмунини ягона талқини ишлаб чиқилмаган ва шунинг учун иборанинг бир-биридан фарқланувчи кўпгина таьрифлари мавжуд. замонавий таълим технологияларни таълим жараёнига тадбиқ этишнинг асосий сабаблари қуйидагилардан иборат: аҳоли таълимини жадаллаштириш ва самарадорлигини ошириш мақсадида энг илғор педагогик тадбирлардан фойдаланиш зарурлиги; анъанавий ўқитиш тизими ёзма ва оғзаки сўзларга таяниб иш кўриши туфайли «ахборотли ўқитиш» сифатида тавсифланиб, ўқитувчи фаолияти биргина ўқув жараёнининг ташкилотчиси сифатида эмас, балки нуфузли билимлар манбаига айланиб қолганлиги. педагогик технологиянинг предмети таълим тизимини …

2 / 14

ода замонавий технология жараёнини тўлиқ тавсифлаб беролмайди. технологик жараён ҳар доим зарурий воситалар ва шароитлардан фойдаланган ҳолда амалларни муайян кетма-кетликда бажаришни кўзда тутади. «педагогик технология» назариясининиг шаклланиш босқичлари босқичлар йиллар педагогик технология 1. i- босқич xx асрнинг 30 йиллари тт педагогик техника-ўқув машғулотларини аниқ ва самарали ташкил этишга кўмаклашувчи усул ва воситалар йиғиндисидир. 2. ii- босқич xx асрнинг 50 йиллари тт птқ педагогик жараёнида техник воситаларни қўллаш, уларнинг имкониятларини такомиллаштириш, ахборот сиғимини кенгайтириш, ахборотларни узатиш хизматини сифатли ташкил этиш, ўқувчи фаолиятини индивидуаллаштириш 3. iii- босқич xx асрнинг 60-80 йиллари тт пт тв дастурий таълим. дастурий таълим-тарбия мақсадларини аниқланиши, таълим жараёнини умумий лойиҳалаш, ўқувчилар томонидан назарий билимларнинг ўзлаштирилиши эҳтимолини олдиндан ташхислаш, таълим мақсадининг натижаланганлигини ўрганиш, фаолият натижаларини таҳлил этиш 4. iv-босқич мустақиллик йиллари таълимни технологиялаштиришнинг асосини, таълим жараёнини, унинг самарадорлигини ошириш ва таълим олувчиларни, берилган шароитларда ва ажратилган вақт ичида лойиҳалаштирилаётган ўқув натижаларга эришишларини кафолатлаш мақсадида тўлиқ бошқариш ғояси ташкил этади …

3 / 14

пчилик эса истеъдод эгаси ҳисобланади;  юқори этик қадриятлар (сахийлик, муҳаббат, меҳнатсеварлик, виждон ва бошқалар) шахснинг устувор хислатлари ҳисобланади. муносабатларда демократлаштириш қуйидагиларни ўз ичига олади:  таҳсил олувчи ва таълим берувчи ҳуқуқларини тенглаштириш:  таҳсил олувчининг эркин танлаб олиш ҳуқуқи;  хатога йўл қўйиш ҳуқуқи;  ўз нуқтаи назарига эга бўлиш ҳуқуқи;  таҳсил олувчи ва таълим берувчи муносабати зайли: таъқиқламаслик; бошқариш эмас, биргаликда бошқариш; мажбурлаш эмас, ишонтириш; буюриш эмас, ташкил этиш; чегаралаш эмас, эркин танлаб олишга имкон бериш. педагогик технология асосан ўз ичига қуйидаги омилларни олади: таълимда умумий мақсаднинг қўйилиши; тузилган умумий мақсаддан аниқ мақсадга ўтиш; назорат топшириқларини ишлаб чиқиш; ўқувчиларнинг билим даражаларини дастлабки (ташхисли) баҳолаш; бажариладиган ўқув тадбирлари мажмуаси (бу босқичда ўқувчилар билан мулоқот асосида таълимга жорий тузатишлар киритилиши лозим); натижани баҳолаш. бугунги кунда педагогик технологияларни шартли равишда икки турга ажратиш мумкин: анъанавий педагогик технология – муайян муддатга мўлжалланган, таълим жараёни кўпроқ ўқитувчи шахсига қаратилган бўлиб, ўқитишнинг анъанавий …

4 / 14

утадиган методлардан иборат. буларга китоб билан ишлаш, ўқув суҳбати, давра суҳбати, ақлий ҳужум, кичик гуруҳларда ишлаш, баҳс-мунозара каби методларни киритиш мумкин. моделлаштириш – реал ҳаётда ва жамиятда юз берадиган ҳодиса ва жараёнларнинг ихчамлаштирилган ва соддалаштирилган кўринишини синфхонада яратиш ва уларда ўқувчиларнинг шахсан қатнашиши ва фаолият эвазига таълим олишини кўзда тутади. унинг асосий мақсади ўқувчиларнинг фақат тинглаши эмас, балки билимларни ўзлаштиришда бевосита иштирокини таъминлаш орқали таълим жараёни самарадорлигини оширишга қаратилган. тадқиқот (лойиха) – ўқувчилар томонидан муаммони тушуниш ва ечиш, мустақил билим олишни кучайтирадиган ва шунга ундайдиган усуллар йиғиндисидан иборатдир. тадқиқотнинг мақсади дарс жараёнида ўқувчиларда савол қўйиш ва уларга жавоб излашида қизиқишини уйғотишга қаратилгандир. унда ўқитиш ўқувчиларни амалий изланиш жараёнида бевосита қатнашишини таъминлайди. буларга муаммоли вазият, лойиҳалаш методи, мустақил изланиш, йўналтирувчи матн каби методлар киради ақлий ҳужум -ғояларни генерация (ишлаб чиқиш) қилиш методидир «ақлий ҳужум» методи ўқитувчи томонидан қўйилган мақсадга қараб амалга оширилади: 1. ўқувчиларнинг бошланғич билимларини аниқлаш мақсад қилиб қўйилганда, бу …

5 / 14

зуаллаштирилиб борилади; ўқувчиларнинг бошланғич билимларини текшириб кўриш имконияти мавжуд; ўқувчиларда мавзуга қизиқиш уйғотиш мумкин. «ақлий ҳужум» методининг камчилик томонлари: ўқитувчи томонидан саволни тўғри қўя олмаслик; ўқитувчидан юқори даражада эшитиш қобилиятининг талаб этилиши. ўқувчиларга савол ташланади ва уларга шу савол бўйича ўз жавобларини (фикр, мулоҳаза) билдиришларини сўралади; ўқувчилар савол бўйича ўз фикр-мулоҳазаларини билдиришади; ўқувчиларнинг фикр-ғоялари (магнитафонга, видеотасмага, рангли қоғозларга ёки доскага) тўпланади; фикр-ғоялар маълум белгилар бўйича гуруҳланади; юқорида қўйилган саволга аниқ ва тўғри жавоб танлаб олинади. давра суҳбати- ўқувчилар ўртасида ва кичик гуруҳларда айлана стол атрофида ўз фикр-мулоҳазаларини билдириш орқали олиб бориладиган ўқитиш методидир давра суҳбати методининг афзалликлари: ўтилган материални яхши эсда қолишига ёрдам беради; барча ўқувчилар ўзаро мулоқотда бўладилар; ҳар бир ўқувчи ўзининг иштирок этиш масъулиятини ҳис этади; ўз фикрини эркин ифода этиш имконияти мавжуд. давра суҳбати методининг камчиликлари: кўп вақт талаб этилади; ўқитувчининг ўзи ҳам ривожланган фикрлаш қобилиятига эга бўлиши талаб этилади; ўқувчиларнинг билим даражасига мос ва қизиқарли бўлган …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 14 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik texnologiya asoslari"

талабаларнинг мустақил фаолиятларини ташкил этиш 13-mavzu. pedagogik texnologiya asoslari. reja “pedagogik texnologiya”, “metodika”, “metod” tushunchalari. pedagogik texnologiyaning mezonlari. pedagogik texnologiyaning rivojlanish bosqichlari. pedagogik texnologiyalarning tuzilishi, maqsadi, vazifalari, metodologik asoslari. ta’lim texnologiyasining darajalari. ta’lim texnologiyasining turkumlanishi. taksonomiya tushunchasi. b.blumning o‘quv maqsadlari taksanomiyasi. ҳозирги кунда педагогик адабиётлар, таълим муаммоларига оид маърузалар, расмий ҳужжатларда «янги педагогик технология», «илғор педагогик технология», «прогрессив педагогик технология», «замонавий таълим технологияси» иборалари кенг қўлланилмоқда. аммо «педагогик технология» тушунчаси ҳали бир қолипга туширилмаган, энциклопедия...

Этот файл содержит 14 стр. в формате PPTX (111,8 КБ). Чтобы скачать "pedagogik texnologiya asoslari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik texnologiya asoslari PPTX 14 стр. Бесплатная загрузка Telegram