формирование зрительской культуры учащихся

DOCX 48 стр. 209,4 КБ Бесплатная загрузка

48 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 209,4 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 48

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 48

министерство высшего образования, науки и инноваций республики узбекистан джизакский государственный педагогический университет факультет русского языка и литературы кафедра русской литературы и методики её преподавания курсовая работа на тему: формирование зрительской культуры учащихся на уроках литературы и во внеурочное время направление образования 60111700 – русский язык в иноязычных группах выполнила: камолова нигинабону студентка 723 группы 3-курса факультета русского языка и литературы научный руководитель: ио проф. кафедры русского языка и методики его преподавания _______________. оглавление введение глава 1. теоретические основы обучения иностранным языкам на основе интерактивных методов современные методы обучения в формировании иноязычной коммуникативной компетенции сущность интерактивной методики обучения иностранным языкам особенности применения интерактивных методов обучения на уроках иностранного языка глава 2. особенности применения интерактивных методов при обучении абстрактным существительным на уроках английского языка роль абстрактных существительных в изучении английского языка методические основы обучения абстрактным существительным при помощи интерактивных методов комплекс упражнений, направленный на формирование иноязычной коммуникативной компетенции при обучении абстрактным существительным …

2 / 48

ку в школе является практическое владение всеми видами речевой деятельности (аудированием, говорением, чтением и письмом). ведущим ви- дом речевой деятельности традиционно рассматривается говорение, для обу- чения которому последовательно используются остальные виды деятельно- сти. обучение говорению как процессу продуктивному, требующему от учащегося построения высказывания, обусловленного ситуацией общения, представляет собой сложную методическую задачу, поскольку овладение им связано с наибольшими трудностями для учащихся и требует больших вре- менных затрат и усилий как со стороны учителя, так и учащихся. для того, чтобы сделать процесс овладением знаниями по изучаемой теме более про- стым и интересным для учеников, а также интегрировать полученные знания в разговорную речь, учителя прибегают к использованию интерактивных ме- тодов обучения. интерактивная методика направлена на то, чтобы в процессе говорения изучать различные явления иностранного языка, в том числе аб- страктные существительные. актуальность темы исследования обусловлена тем, что изучение иностранного языка на современном этапе диктует необходимость широкого использования личностно-ориентированных образовательных технологий. в сравнении с …

3 / 48

дики обучения ино- странным языкам; 2) проанализировать применение интерактивных методов на уроках иностранного языка при обучении говорению; 3) определить роль абстрактных существительных в обучении говоре- нию на английском языке; 4) выявить возможности обучения абстрактным существительным при помощи интерактивных методов; 5) разработать комплекс упражнений для обучения говорению при овладении абстрактными существительными. объект исследования – интерактивные методы в процессе обучения иностранным языкам в средней общеобразовательной школе. предмет исследования –использование интерактивных методов при обучении говорению на примере изучения абстрактных существительных на уроках английского языка. гипотеза исследования заключается в том, что применение интерак- тивных методов в процессе формирования умений говорения при обучении абстрактным существительным на уроках английского языка способствует повышению эффективности образовательного процесса. в работе использовались следующие методы исследования: описа- тельный, аналитический, метод обобщения и анализа педагогического и ме- тодического опыта, а также целостный, интегральный подходы к исследова- нию педагогических и методических явлений, моделирование, с использова- нием вероятностного, деятельностного, возрастного подходов. теоретическую базу исследования …

4 / 48

представле- нии возможностей использования интерактивных методов при изучении ан- глийского языка в средней школе и разработанных на их основе комплексе упражнений, которые могут применяться учителями в процессе формирова- ния умений говорения посредством изучения лексических единиц на примере овладения абстрактными существительными. также результаты работы мо- гут быть использованы при составлении спецкурсов и семинарских занятий по методике преподавания иностранного языка для студентов педагогиче- ских и лингвистических специальностей. cтруктура работы: работа состоит из введения, 3 глав (теорети- ческой и практической), заключения и списка использованных источников. во введении обосновывается актуальность работы, ставятся цели и задачи, указываются объект и предмет исследования, описываются методы исследо- вания, теоретическая база и практическая значимость глава 1. теоретические основы обучения иностранным языкам на основе интерактивных методов 1.1 современные методы обучения в формировании иноязычной коммуникативной компетенции интерактивные средства обучения все шире внедряются в образовательный процесс. несмотря на то, что интерактивное обучение появилось сравнительно недавно, с каждым годом оно занимает все большее …

5 / 48

более эффективных и занимательным в рамках сред- ней школы. один из важнейших принципов данного метода – это активное взаи- модействие и вовлечения каждого ученика, за основу берутся ситуативные задания, которые включают в себя, как социально-бытовые темы, так и про- блемные. данные задания решаются и прорабатываются коллективно (в группах), и в процессе общения, обмена знаниями и идеями у учеников рож- дается желание для дальнейшего изучения иностранного языка. особенности интерактивной формы взаимодействия: · побуждает интерес учеников; · необходимо активное вовлечение каждого в учебном процессе; · делает акцент на индивидуальности учеников; · способствует эффективному усвоению учебного материала; · существует обратная связь (самоанализ после проделанной работы); · формирует у учеников собственное мнение и отношение; · формирует жизненные навыки . взаимодействие в данном случае – это межличностная коммуника- ция, то есть возможность ученика принять на себя роль другого человека (персонажа), интерпретировать заданную учителем ситуацию. в процессе общения ученикам важно не только обменяться информацией по заданной …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 48 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "формирование зрительской культуры учащихся"

министерство высшего образования, науки и инноваций республики узбекистан джизакский государственный педагогический университет факультет русского языка и литературы кафедра русской литературы и методики её преподавания курсовая работа на тему: формирование зрительской культуры учащихся на уроках литературы и во внеурочное время направление образования 60111700 – русский язык в иноязычных группах выполнила: камолова нигинабону студентка 723 группы 3-курса факультета русского языка и литературы научный руководитель: ио проф. кафедры русского языка и методики его преподавания _______________. оглавление введение глава 1. теоретические основы обучения иностранным языкам на основе интерактивных методов современные методы обучения в формировании иноязычной коммуникативной компетенции сущность и...

Этот файл содержит 48 стр. в формате DOCX (209,4 КБ). Чтобы скачать "формирование зрительской культуры учащихся", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: формирование зрительской культу… DOCX 48 стр. Бесплатная загрузка Telegram