didaktika-ta’lim nazariyasi sifatida. o‘qitish jarayoni yaxlit tizim sifatida

PPTX 11 стр. 394,1 КБ Бесплатная загрузка

11 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 394,1 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 11

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 11

презентация powerpoint mavzu: didaktika-talim nazariyasi sifatida. o‘qitish jarayoni yaxlit tizim sifatida guruh: pps-23/3 bajardi: abjalova. p qabul qildi: gapparova m mustaqil ish angren universiteti reja: 1. didaktikaning predmeti va vazifalari. 2. ta’lim jarayonining mohiyati. 3. zamonaviy pedagogikada ta’lim paradigmalari 4. o‘quv jarayoni va uning vazifalari 5. sharq va g‘arb mutafakkirlarining gnoseologik g‘oyalari-o‘quv jarayonining asoslari sifatida xulosa foydalanilgan adabiyotlar mavzu: didaktika-talim nazariyasi sifatida. o‘qitish jarayoni yaxlit tizim sifatida. didaktikaning predmeti ta’lim-tarbiya muassasasi sharoitida muallimning rahbarligi ostida amalga oshadigan o‘quv jarayonidir. didaktikada ana shu jarayonning qonuniyatlari tadqiq qilinadi, har xil tipdagi ta’lim-tarbiya muassasalarida u yoki bu darajada beriladigan ta’lim mazmunini belgilashning ilmiy asoslari, o‘qitish vositalari va metodlarining samaradorligini oshirish yo‘llari hamda ta’limning tashkiliy shakllari ishlab chiqiladi. didaktika pedagogikaning ta’lim va o‘qitish nazariyasini ishlab chiqadigan tarmog‘idir. didaktikaning predmeti va vazifalari. idaktika – ta’lim jarayoni, mazmuni, qonuniyat va tamoyillari, shakl, metod va vositalarini ilmiy asoslab beruvchi ta’lim nazariyasi, pedagogikaning alohida sohasi. bu atamani nemis …

2 / 11

ar tuplami bulib, u ta`limning konseptual modeli sifatida kullaniladi. bugungi kunda ta`limning kuyidagi paradigmalari keng tarkalgan zamonaviy pedagogikada ta’lim paradigmalari o’qitish jarayoni pedagogning o’rgatuvchilik faoliyatini va o’quvchilarning maxsus tashkil etilgan bilish faoliyatini o’z ichiga oladi. shu o’rinda bu jarayonlarning tahliliga e’tibor qarataylik. ta’limda o’qituvchining boshqaruvchilik roli o’z kasbining ijtimoiy asoslaridan kelib chiqib, ajdodlarining boy tajribasini, insoniyatning asrlar davomidagi bilish, mehnat, muloqot, umumiy aloqalar, estetik hamda axloqiy qarashlar jarayonida qo’lga kiritgan yutuqlarni egallashni shart qilib qo’yadi. o‘quv jarayoni va uning vazifalari didaktika va metodika mustahkam aloqa va o’zaro bog’liqlikda joylashadi. didaktika o’qitishning umumiy qonuniyatlarini o’rganadi. aniq bir predmetni o’qtishning o’ziga xos xususiyatlari xususiy metodikalarda ishlab chiqiladi. o‘quv jarayonini mantiqiy qurilishi ta’lim mazmunining xususiyatlari va gnoseologik jihatlariga bog‘liq. gnoseologiya (yunoncha – «gnosis» («gnoseos»)- bilim, ong, o‘rganish, logiya –fan, ta’limot) – bilish, ilmiy bilimlarning shakllanishi, xususiyatlari, qonuniyatlari, uslublari, ilmiy tafakkur shakllari, shuningdek, insonga xos bo‘lgan borliqni anglash qobiliyati haqidagi nazariya, ta’limot. ijtimoiy taraqqiyot …

3 / 11

a umumiy, induksiya va deduksiyalarning mohiyatini aniqlashtirdi; matematik masalalarni yechishning algoritmik metodini ishlab chiqdi. bu metoddan bugungi kunda ham foydalanib kelinmoqda. ta’lim mazmuni masalalariga boshqa bir yondoshish “pragmatizm pedagogikasi” yoki progressivizm aqshda, alohida rivojlandi. uning yetakchisi djon dyui mazkur ta’limotni ifodalashda pragmatizmning falsafiy g‘oyalarini asos qilib oldi. pragmatizm (yunoncha pragma – ish, harakat, falsafiy amal) zamonaviy amerika falsafasida idealistik oqim. bu oqim haqiqatning ob’ektivligini rad etadi, haqiqat bu ob’ektiv borliqqa mos kelmaydi, balki amaliy foydali natijalar beradi. d.dyui fikricha, bilish va bilim inson o‘z hayotida duch keladigan turli muammo yoki qiyinchiliklarni yengish vositasi hisoblanadi. bilim yashash uchun kurash vositasi va shaxsning rivojlanish darajasini ko‘rsatuvchi omil hisoblanadi. biz faqatgina muammoni hal etayotganimizda fikrlaymiz, buning boshlanish yo‘li har doim qiyinchilikni his etish hisoblanadi. xulosa 1. aleks muur. ta’lim berish vata’lim olish: pedagogika, ta’lim dasturi va tarbiya. rutlej. ikkinchi nashr. 2012. – b. (ikkinchi nusxa uchun so’z boshida). 2. aleks muur. ta’lim berish …

4 / 11

didaktika-ta’lim nazariyasi sifatida. o‘qitish jarayoni yaxlit tizim sifatida - Page 4

5 / 11

didaktika-ta’lim nazariyasi sifatida. o‘qitish jarayoni yaxlit tizim sifatida - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 11 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "didaktika-ta’lim nazariyasi sifatida. o‘qitish jarayoni yaxlit tizim sifatida"

презентация powerpoint mavzu: didaktika-talim nazariyasi sifatida. o‘qitish jarayoni yaxlit tizim sifatida guruh: pps-23/3 bajardi: abjalova. p qabul qildi: gapparova m mustaqil ish angren universiteti reja: 1. didaktikaning predmeti va vazifalari. 2. ta’lim jarayonining mohiyati. 3. zamonaviy pedagogikada ta’lim paradigmalari 4. o‘quv jarayoni va uning vazifalari 5. sharq va g‘arb mutafakkirlarining gnoseologik g‘oyalari-o‘quv jarayonining asoslari sifatida xulosa foydalanilgan adabiyotlar mavzu: didaktika-talim nazariyasi sifatida. o‘qitish jarayoni yaxlit tizim sifatida. didaktikaning predmeti ta’lim-tarbiya muassasasi sharoitida muallimning rahbarligi ostida amalga oshadigan o‘quv jarayonidir. didaktikada ana shu jarayonning qonuniyatlari tadqiq qilinadi, har xil tipdagi ta’lim-tarbiya...

Этот файл содержит 11 стр. в формате PPTX (394,1 КБ). Чтобы скачать "didaktika-ta’lim nazariyasi sifatida. o‘qitish jarayoni yaxlit tizim sifatida", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: didaktika-ta’lim nazariyasi sif… PPTX 11 стр. Бесплатная загрузка Telegram