pedagogik mahorat ma’ruza matni

DOCX 202 стр. 442,6 КБ Бесплатная загрузка

202 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 442,6 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 202

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 202

ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги педагогик маҳорат маъруза матни 2022 педагогик маҳорат ҳақида тушунча, унинг ўқитувчи фаолиятида тутган ўрни ва аҳамияти. 1. 1. мавзу педагогик маҳорат ҳақида тушунча, унинг ўқитувчи фаолиятида тутган ўрни ва аҳамияти. 2. дарснинг мақсади ва вазифаси талабаларга педагогик маҳорат ҳақида тушунча,асосий мақсади ва вазифаларини, моҳияти,аҳамияти, асоссларини ҳамда ўқитувчи фаолиятида тутган ўрни мавзуга оид тарқатилган материалларни талабалар томонидан якка ва гуруҳли холатини ўзлаштириб олишлари ҳамда суҳбат-мунозара,эссе орқали тарқатма материаллардан матнлар қай даражада ўзлаштирилганлигини назорат қилиш,керакли коррекцион ишларни амалга ошириш. 3. ўқув жараёниниг мазмуни “ўқитувчи” атамаси, унинг шахси ҳамда фаолияти ҳақида тушунча. ўқитувчилик касбининг ижтимоий-тарихий ривожи ва мазкур касбнинг жамиятда тутган ўрни.ўқитувчи фаолияти, унинг ўзига хос хусусиятлари ва ижтимоий аҳамияти. ўзбекистон республикасининг “таълим тўғрисида”ги қонуни ҳамда “кадрлар тайёрлаш миллий дастури” асосида ўқитувчи фаолияти мазмунига қўйиладиган талаблар. ўқитувчининг умумий маданий савияси ва қобилияти. ўқитувчилик фаолиятининг тизими, касбий маҳорати ҳақида тушунча. педагогик маҳоратнинг таркибий қисмлари ва уларнинг …

2 / 202

баларнинг фаоллигини оширадаи.уларда мавзуга нисбатан қизиқишни ўйғотади,ўз олдига қўйган мақсадларга эришади. талаба мавзуга доир янги билимларни эгаллайди,нутқ ривожланади ва эслаб қолиш қобилияти кучаяди.керакли адабиётлар ва уларнинг мазмуни билан қисқача танишади.маърўза режасидан савол ва жавобларни онгли равишда тинглаб, энг муҳим жойларини ёзиб олишади. 6. келгуси режалар (таҳлили, ўзгаришлар) ўқитувчи ўтилган машғулотни тахлил қилиш, йўл қўйилган хато ва камчиликларни ўзига қайд этиш, буни бартараф этиш мақсадида ўз устида ишлаш ва педагогик маҳоратини амалга оширишнинг ўзгаритирилган технологиясини ишлаб чиқиш. талаба мавзуга оид адабиётларни ўрганиш,конспектлаштириш,ўз фикрини равон баён қилиш кўникмасига эга бўлиш. 1. педагогик маҳорат ҳақида тушунча, унинг ўқитувчи фаолиятидаги ўрни ва аҳамияти. педагогик фикр тарихи. режа: 1. ўзбекистон республикасининг “таълим тўғрисида”ги қонуни ҳамда “кадрлар тайёрлаш миллий дастури” асосида ўқитувчи фаолияти мазмунига қўйиладиган талаблар. 2. ўқитувчилик касбининг ижтимоий-тарихий ривожи ва мазкур касбнинг жамиятда тутган ўрни. 3. педагогик фаолиятнинг ызига хос хусусиятлари. 4. педагогик мащорат-системаси ва унинг ташкил этувчилари. таянч тушунчалар: педагогик ма=сад, педагогик фаолият …

3 / 202

и. жамиятимиз талаб этаётган ҳар томонлама етўқ, комил инсонни тарбиялашда ўқитувчининг ўрни беқиёсдир. президентимиз ўзининг қатор нутқлари ва асарларида таълим-тарбия масалаларига тўхталганда, ўқитувчини эътибордан четда қолдирмайди. и.а.каримов олий мажлис ix сессиясида сўзлаган «баркамол авлод ўзбекистон тараққиётининг пойдевори» мавзуидаги нутқида, жамиятимизда таълим бериш тизими, янгиланиш жараёни талаблари билан яқиндан боғланмаганлиги сабабларидан бири ўқитувчига бориб тақалишини айтиб ўтади: «тарбиячиларнинг ўзига замонавий таълим бериш уларнинг маълумотини, малакасини ошириш каби пайсалга солиб бўлмайдиган долзарб масалага дуч келмоқдамиз». бизнинг фикримизча, таълим-тарбия тизимини ўзгартиришдаги асосий муаммо ҳам мана шу ерда. ўқитувчи болаларимизга замонавий билим берсин, деб талаб қиламиз, аммо замонавий билим бериш учун, аввало, мураббийнинг ўзи ана шундай билимга эга бўлиши керак. бундан кўринадики, ўқитувчи аввало замонавий билим билан қуролланган бўлиши лозим. эски таълим тизимининг яна бир қусури, бошланғич таълимга иккинчи даражали иш деб қараёттанлигимиздадир, — дейди президентимиз: «очиқ айтишимиз керак: билими саёз муаллимлар биринчи синфда дарс бераверади». бошланғич таълимга паст назар билан қаралишининг исботи шўқи, …

4 / 202

иясини кўрган шахслар керак" - дейиш билан мактабларда мустақил фикрлашга ўргатилмаёттанлигига ҳам тўхталиб ўтади. мабода бирор ўқувчи ўқитувчига эътироз билдирса, эртага у ҳеч ким ҳавас қилмайдиган аҳволга тушиб қолади. мактаблардаги жараёнда ўқитувчи ҳўқмрон. у боладан фақат ўзи тушунтираётган нарсани тушуниб олишни талаб қилади. принцип ҳам тайёр: "менинг айттаним айтган деганим - деган". ҳозирда ўқитувчи ва ўқувчи муносабатидаги мажбурий итоаткорлик ўрнини онгли интизом эгаллаши жуда қийин кечаяпти. демократик жамиятда болалар, умуман, ҳар бир инсон эркин фикрлайдиган этиб тарбияланади. уқитувчига қўйиладиган яна бир муҳим талаб, янги педагогик технологияларни чуқур тушуниб етиб ва болаларни мустақил фикрлашга ўргатишдан иборат. президентимиз олий мажлис xi сессиясида сўзлаган "конституциямиз инсон манфаати учун хизмат қилсин" нутқида тарбиячи ва ўқитувчиларни ўзбекистонда бўлаёттан турли хавфлардан ёшларни ҳимоя қилувчи бўлиб майдонга чиқишга чақиради: "олимларимиз, таълим тарбия даргоҳларининг тарбиячилари, ўқитувчилари ўзбекистонга бўлган хавф ва тахдидларни тўғри таҳлил қилиб, болаларимиз тақдири учун биринчи навбатда ёниб ҳаракат қилиши, болаларимизни бундай ёвўз хавфдан ҳимоя қилиш …

5 / 202

азиятлар учраб туради. бу эса ўқитувчидан кенг билимдонликни, пухта амалий тайёргарликни, юксак педагогик маҳорат ва ижодкорликни талаб қилади. шунинг учун ҳозирги кун ўқитувчиси: · педагогик фаолиятга қобилиятли, ижодкор, ишбилармон; · миллий маданият ва умуминсоний қадриятларни, дунёвий билимларни мўқаммал эгаллаган, диний илмлардан ҳам хабардор, маънавий баркамол; · ўзбекистоннинг мустақил давлат сифатида тараққий этишига ишонадиган, ватанпарварлик бурчини тўғри англаган, эътиқодли фуқаро; · ихтисосга доир билимларни, психологик, педагогик билим ва маҳоратни, шунингдек назарий илмларни мўқаммал эгаллаган; · ўқитувчилик касбини ва болаларни яхши кўрадиган, ҳар бир ўқувчи улғайиб, яхши одам бўлишига чин кўнгилдан ишонадиган, уларнинг шахс сифатида ривожланиб, инсон сифатида камол топишига кўмаклашадиган; · эркин ва ижодий фикрлай оладиган, талабчан, адолатли, одобли бўлмоғи даркор. давлатимиз халқ таълими соҳасида ўртага қўяёган вазифаларни бажариш кўп жиҳатдан ўқитувчига боғлиқ. ҳозирги кунда таълим - тарбиядан кўзда тутилаётган мақсадларга эришиш, ўқувчиларнинг хилма-хил фаолиятини уюштириш, уларни билимли, одобли, эътиқодли, меҳнатсевар, эркин фикрли, онгли баркамол инсон қилиб ўстириш ўқитувчи зиммасига юклатилган. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 202 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik mahorat ma’ruza matni"

ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги педагогик маҳорат маъруза матни 2022 педагогик маҳорат ҳақида тушунча, унинг ўқитувчи фаолиятида тутган ўрни ва аҳамияти. 1. 1. мавзу педагогик маҳорат ҳақида тушунча, унинг ўқитувчи фаолиятида тутган ўрни ва аҳамияти. 2. дарснинг мақсади ва вазифаси талабаларга педагогик маҳорат ҳақида тушунча,асосий мақсади ва вазифаларини, моҳияти,аҳамияти, асоссларини ҳамда ўқитувчи фаолиятида тутган ўрни мавзуга оид тарқатилган материалларни талабалар томонидан якка ва гуруҳли холатини ўзлаштириб олишлари ҳамда суҳбат-мунозара,эссе орқали тарқатма материаллардан матнлар қай даражада ўзлаштирилганлигини назорат қилиш,керакли коррекцион ишларни амалга ошириш. 3. ўқув жараёниниг мазмуни “ўқитувчи” атамаси, унинг шахси ҳамда фаолияти ҳақида тушу...

Этот файл содержит 202 стр. в формате DOCX (442,6 КБ). Чтобы скачать "pedagogik mahorat ma’ruza matni", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik mahorat ma’ruza matni DOCX 202 стр. Бесплатная загрузка Telegram