курсовая работа «образы детей в произведениях достоевского, толстого и чехова»

DOCX 30 sahifa 68,4 KB Bepul yuklash

30 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 68,4 KB

Fayl turi DOCX

Sahifalar 30

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 30

https://fanfikr.uz/ https://fanfikr.uz/ https://fanfikr.uz/ https://fanfikr.uz/ https://fanfikr.uz/ содержание: введение.............................................................................................................3 глава i. образ ребенка и концепция детства в творчестве достоевского и чехова 1.1. образ ребенка и концепция детства в творчестве………………………...…5 1.2. образ ребенка и концепция детства в творчестве достоевского………..…7 1.3. образ ребенка и концепция детства в творчестве чехова…………………..8 глава ii. основы исследования образов детей в творчестве л.н. толстого 2.1. основы исследования образов детей в творчестве л.н. толстого………..10 2.2. раскрытие темы детства в русской прозе xix века......................................11 2.3. преобразование л.н. толстого в изображении образа ребенка..................13 глава iii. способы создания детских образов в ранней прозе л.н. толстого 3.1. способы создания детских образов в ранней прозе л.н. толстого……….18 3.1. образы крестьянских детей в рассказах л.н. толстого «филиппок» и «косточка».............................................................................................................20 3.2. «диалектика детской души» в трилогии л.н. толстого «детство». «отрочество». «юность»......................................................................................22 заключение...................................................................................................29 список использованной литературы........................................30 введение в своем выступлении посвященным ко дню «учителя» президент республики узбекистан говорил о том: – “в нашей стране создается эффективная система всесторонней …

2 / 30

ого образования и его региональные отделения.”[footnoteref:1] [1: мирзиёев ш. постановление президента республики узбекистан. о мерах по дальнейшему развитию системы высшего образования. 2017. 21 апреля.] детская литература всегда была и остается особым направлением в литературном процессе, и особой вехой в творчестве любого писателя. по определению она должна обладать набором обязательных качеств: гуманизм, высокая художественность и образность, богатство языка и его выразительность, вместе с тем его доступность, юмористичность. в зависимости от направления, в котором работает писатель, необходимо учитывать такие признаки как динамичность сюжета, психологизм, максимальная конкретность, наличие подтекста и детализированность. и все это должно быть с учетом детского восприятия, детской психики и возраста ребенка-читателя. на современном этапе развития литературы детская литература, к сожалению, находится в стадии затишья. мало внимания уделяется произведениям знаменитых писателей во внеурочное время. дети начинают забывать о существовании волшебства, о противостоянии добра и зла, о том что произведения носят поучающий и воспитывающий характер , забывают не только дети , …

3 / 30

кого, толстого, чехова задачи исследования: 1. изучить теоретические основы исследования образов детей в творчестве достоевского, толстого, чехова 2. проанализировать способы создания детских образов в ранней прозе л.н.толстого 3. провести анализ произведений достоевского, толстого, чехова теоретическая значимость заключается в дальнейшем использовании произведений данных в этой работе. включение множества из них в последующем в школьную программу. практическая значимость работы заключается в возможности её использования в преподавании литературы в школах и в лицеях. структура курсовой работы: курсовая работа состоит из введения, 3-х глав, заключения, списка использованной литературы. глава i. образ ребенка и концепция детства в творчестве достоевского и чехова 1.1. образ ребенка и концепция детства в творчестве как мы уже говорили в первом параграфе диплома, изучение образа ребенка не ограничивается рамками какой-либо одной дисциплины, он проходит своеобразной нитью через многие науки и обнаруживается в искусстве, религии и других сферах общественного сознания. чтобы более полно в нем разобраться, рассмотрим литературу как отдельную область, в …

4 / 30

ный мир в себе». у романтиков отношение переворачивается. как писал н.я. берковский, «романтизм установил культ ребенка и культ детства. xviii век понимал ребенка как взрослого маленького формата, даже одевали детей в те же камзольчики, прихлопывая их сверху паричками с косичкой и под мышку подсовывал им шпажонку. с романтиков начинаются детские дети, их ценят самих по себе, а не в качестве кандидатов в будущие взрослые. «детские дети» романтиков на самом деле — вовсе не дети, а такие же условные символы некоего идеального мира, как «счастливые дикари» xviii века. детская невинность и непосредственность противопоставляются «извращенному» и холодному миру рассудочной взрослости. в «песнях невинности» у. блейка ребенок — «дитя-радость», «птица, рожденная для радости», которую в «песнях опыта» ожидает школа, напоминающая клетку. самоценность детства всячески подчеркивается. по определению у.вордсворта, «ребенок — отец мужчины». с. кольридж подчеркивает, что ребенок может многому научить взрослого. но в романтических произведениях фигурирует, не реальный, живой ребенок, а отвлеченный символ …

5 / 30

рждению, от целого к частному, которые являются типичной чертой ребенка в его представлении. детство, а вслед за ним и сам ребенок, не подчиняется определенным правилам и одной линии, оно живет многомерно, разнонаправлено, вгрызаясь во все, с чем оно соприкасается. детство и ребенок – «это океан, на поверхности которого плавают островки взрослого сознания». л.н. толстой изображает развитие рефлексии и морального сознания ребенка. 1.2. образ ребенка и концепция детства в творчестве достоевского это-взрослый взгляд, сквозь призму прожитой жизни; может ли детство, увиденное таким образом, быть каким-то иным, не-радужным? достоевского, однако, не могла не занимать действительная сущность детства. рассмотрим его высказываней на этот счет, начав с самого доступного: анализа значений, какие принимает эпитет "детский" в его произведениях. наиболее настойчиво сравнение с детьми героев романа "дшют", несколько раз подчеркивается "детская црирода"1яав-ного героя - князя шишкина. очевидная "детская" черта его -интуитивное чувство правды, красоты, добра, которое неизменно оказывается вернее "разумных" представлений окружающих людей; его оценка …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 30 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"курсовая работа «образы детей в произведениях достоевского, толстого и чехова»" haqida

https://fanfikr.uz/ https://fanfikr.uz/ https://fanfikr.uz/ https://fanfikr.uz/ https://fanfikr.uz/ содержание: введение.............................................................................................................3 глава i. образ ребенка и концепция детства в творчестве достоевского и чехова 1.1. образ ребенка и концепция детства в творчестве………………………...…5 1.2. образ ребенка и концепция детства в творчестве достоевского………..…7 1.3. образ ребенка и концепция детства в творчестве чехова…………………..8 глава ii. основы исследования образов детей в творчестве л.н. толстого 2.1. основы исследования образов детей в творчестве л.н. толстого………..10 2.2. раскрытие темы детства в русской прозе xix века......................................11 2.3. преобразование л.н. толстого в изображении...

Bu fayl DOCX formatida 30 sahifadan iborat (68,4 KB). "курсовая работа «образы детей в произведениях достоевского, толстого и чехова»"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: курсовая работа «образы детей в… DOCX 30 sahifa Bepul yuklash Telegram