loyihaga asoslangan ta'lim: mutaxassislar nima deydi?

DOCX 6 стр. 20,5 КБ Бесплатная загрузка

6 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 20,5 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 6

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 6

лойиҳага асосланган таълим: мутахассислар нима дейди? силвия чард силвия чард альберта университетида бошланғич таълим профессори лойиҳа методи асосида ўрганиш нима учун муҳим? “лойиҳа методининг энг асосий устунликларидан бири бу унинг мактабдаги таълимни реал ҳаётга боғлашидадир. реал ҳаётда биз бизданда кўпроқ нарсаларни билувчи буюк мутафаккирларнинг бирон нарсани қай тарзда бажариш ҳақидаги фикрларини фақатгина тинглаб соатлаб вақтимизни сарфламаймиз. реал ҳаётда ўрганаётган одамимиздан бизни қизиқтирган саволларга жавоб олишга интиламиз. биз тинглаётган нарсаларни аллақачон билганларимиз билан боғлай олишимиз керак. ва биз бирон мавзу бўйича билганларимизни ва мавжуд тажрибаларимизни олдинга олиб чиқиб улар ҳақида бирон нарса дея олишимиз керак.” “сиз бунга ҳали ёш ўқувчиларнинг синфда ўзини тутиш қоидаларини ўрганмаганларида гувоҳи бўлишингиз мумкин. боғча тарбияланувчилари ҳаммаси бараварига қўлларини кўтаришади, агар улар қўлларини кўтаришса, демак сизнинг омадлисиз. одатда улар ўқитувчи/тарбиячи ўз ҳаётий тажрибаси ҳақида бирон ҳикоя айтиб бераётганда, беҳосдан гап қўшиб кетишади ва ўз тажрибаларини ўртоқлашишади. ҳаётда кўп ҳолларда мана шундай бўлади. болаларнинг ўзини бу тарзда тутиши …

2 / 6

менти бўлиши зарур? “агар биронта математика ўқитувчиси ўз фанини ўқитса, у кун давомида математика ҳақида гапириши ва математик муаммоларни доскада ечиши мумкин. бироқ ўқувчилар математикани муаммолар устида ишлашгандагина тушуна бошлайдилар. муаммолар математиканинг муҳим қисмидир ва биз бу сўзни ишлатишдан уялмаслигимиз керак.” “у юзма-юз ёки онлайн бўладими, ўзаро ҳамкорликни тушуниш учун ўқувчилар ўзаро муносабатларида дуч келадиган муаммолари устида ишлашлари керак. биз ўқувчилар ўртасидаги ўзаро келишмовчилик, муаммоларга бартараф этилиши зарур бўлган унсур сифатида эмас, балки потенциал таълимий сценарий сифатида қарашимиз лозим. ўқувчиларга реал ҳаётий муаммолар орқали таълим ва тарбия бериш, уларга ҳаётда ўзаро ҳамкорликда ишлашни талаб этувчи муҳитда керак бўладиган кўникма ва малакаларни англаб етиш имконини беради.” “агар математика ўқитувчиси ўқувчиларининг ўзлаштириши паст бўлишини истаса, у ўқувчилари учун ҳамма масалаларни ечиб беради. ўқувчилар учун барча масалаларни ечиб бериш ўқувчиларда тоза, озода, тартибли дафтарлар бўлишига олиб келиши мумкин, бироқ бу шунингдек ўқувчиларни ўрганиш имкониятидан ҳам маҳрум қилади.” “йирик компаниялар, бизнес ва корхоналар бутун …

3 / 6

ва лойиҳа методи ҳозирги кун ўқувчилари учун жуда долзарбдир, чунки ушбу ёндашувлар ўқувчиларга мактабда бажараётган ишларини атрофидаги реал ҳаёт билан боғлаш имконини беради. биз мактаб ўқувчиларни “ҳақиқий ҳаётга тайёрлайди” дейишни бас қилишимиз ва аксинча ўқувчилар ҳали мактабда экан, мактаб улар учун ҳақиқий ҳаёт эканлигини тан олишимиз даркор. лойиҳа методи бўлса буни ҳар томонлама мазмунли тарзда амалга ошириш имконини беради.” боб перлман боб перлман 21 аср мактабларини ривожлантириш бўйича стратегик консультант. янги технологиялар фонди собиқ стратегик режалаштирув директори. ақш ҳукумати ва дунё мамлакатлари раҳбарларига 21-аср таълимини ташкил этиш ва ривожлантириш бўйича консультант ҳамда лойиҳа методининг узоқ йиллик тарафдорларидан бири. “ҳозирги давр ўқувчилари жуда ҳам глобаллашган даврга кириб келишмоқда ва бу даврда технологиялар муҳим рол ўйнайди. улардан муваффақиятла мулоқотга кира олувчи ва жамоада ишлай олувчи шахс бўлиш талаб этилади. янги меҳнат бозори муҳити ўқувчилардан, битирувчилардан жамода ишлаш ва етакчилик учун улкан масъулиятлилик ҳиссига эга бўлишни, ўз-ўзини бошқариш ва бошқалар билан ижобий муносабатлар …

4 / 6

бериш сифатини ошириш мақсадида ташкил этилган. лойиҳа методи нимаси билан бошқа ёндашувлардан ажралиб туради? “илмий тадқиқотлар натижаларига кўра, ўқувчиларнинг ўзлаштиришида лойиҳа методи анъанавий методлардек ёки ундан яхшироқ натижалар беради. тадқиқотлар яна шуни кўрсатмоқдаки, ўқувчилар лойиҳа методи орқали ўрганганларини узоқроқ вақт эслаб қолиш ва уларни амалда яхшироқ қўллаш имкониятига эга бўладилар. лойиҳа методи анъанавий таълим кўп ҳолларда назардан четда қолдирувчи кўникма ва малакаларни (масалан: жамоада ишлаш, қарорлар қабул қилиш, танловлар қила билиш, ўз ўзлаштиришини назорат қилиш, муаммо ҳақида чуқурроқ мушоҳода қилиш, ўрганганларини бошқаларга етказиш) ўрганиш ва машқ қилиш имкониятини тақдим этади. қисқасини айтганда, лойиҳа методи орқали ўқувчилар нафақат билим олишади, балки тез ўзгарувчан дунёда зарур бўлган 21 аср кўникма ва малакаларини ҳам эгаллашади.” ўқувчилар лойиҳа методини қўллаш учун тайёр эканлигини қандай билиш мумкин? “ўйлашимча ҳаммаси бўлмаса ҳам, кўпчилик ўқувчилар улар билан лойиҳа методини муваффақиятли қўллаш учун тайёргарликдан ўтишлари керак. бунинг учун ўқитувчи лойиҳа давомида ўқувчилар ҳам таълимий топшириқлар (тақриз ёзиш, постер …

5 / 6

амиз. гуруҳингизда қайси бирларингиз янги нарсалар ўрганганлигини айтиб беряпти? гуруҳингиз янги нарсаларни ўрганиш учун нималар қиляпти?” яхши лойиҳалар тайёргарлик билан ва раҳбарлик остида амалга оширилади (ўқитувчи ва ўқувчилар томонидан). агар ўқувчилар яхши ишлаётган бўлишса, ўқитувчи аралашувни чеклаши мумкин.” биринчи лойиҳа ишини қандай муваффақиятли амалга ошириш мумкин? “кичик лойиҳалардан бошланг. лойиҳани қисқа ва лойиҳадан кўзланган таълимий мақсадлар кўламини торроқ қилинг. ўқувчиларга лойиҳа устида ишлаш кўникмалари (гуруҳда ишлаш, бир-бирини назорат қилиш, омма олдида тақдимотлар қилиш)ни шакллантириб олишлари учун имконият берилиши лозим. бу ўқувчи ва ўқитувчилардан машқ қилиш, ўқитувчи ва ўқувчилар томонидан ўзаро қайта алоқа (фидбек) бериш, рефлексив фаолият учун вақтни талаб этади. ўқувчиларингиз лойиҳалар устида ишлаш бўйича илк муваффақиятларга эришишлари билан мураккаброқ лойиҳалар устида ишлашни бошлашингиз мумкин.”

Хотите читать дальше?

Скачайте все 6 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "loyihaga asoslangan ta'lim: mutaxassislar nima deydi?"

лойиҳага асосланган таълим: мутахассислар нима дейди? силвия чард силвия чард альберта университетида бошланғич таълим профессори лойиҳа методи асосида ўрганиш нима учун муҳим? “лойиҳа методининг энг асосий устунликларидан бири бу унинг мактабдаги таълимни реал ҳаётга боғлашидадир. реал ҳаётда биз бизданда кўпроқ нарсаларни билувчи буюк мутафаккирларнинг бирон нарсани қай тарзда бажариш ҳақидаги фикрларини фақатгина тинглаб соатлаб вақтимизни сарфламаймиз. реал ҳаётда ўрганаётган одамимиздан бизни қизиқтирган саволларга жавоб олишга интиламиз. биз тинглаётган нарсаларни аллақачон билганларимиз билан боғлай олишимиз керак. ва биз бирон мавзу бўйича билганларимизни ва мавжуд тажрибаларимизни олдинга олиб чиқиб улар ҳақида бирон нарса дея олишимиз керак.” “сиз бунга ҳали ёш ўқувчиларнинг синф...

Этот файл содержит 6 стр. в формате DOCX (20,5 КБ). Чтобы скачать "loyihaga asoslangan ta'lim: mutaxassislar nima deydi?", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: loyihaga asoslangan ta'lim: mut… DOCX 6 стр. Бесплатная загрузка Telegram