pedagogik tahlil va diagnostika savollari to‘plami

DOCX 27 pages 68.7 KB Free download

27 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 68.7 KB

File type DOCX

Pages 27

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 27

1. o'quv jarayonini tashkil etishda o'qituvchi uchun kerak bo'ladigan ko'nikmalar? 1. ta'limning aniq va olchanadigan natijalariga erishish 2. zamonvaiy axborot texnologiyalari integratsiyasini rejalashtirish 3. har bir o'quvchining ehtiyojlari va qiziqishlaridan kelib chiqib o'quv dasturini moslashtirish 4. diagnostik va baholash testlarini har xil uslubda ishlab chiqish. javob; 1.2 2. o'qituvchining sinfi maktabdagi tadbirlarda juda faol. sinfda bolalar ham birbirlari bilan juda inoq. bunday holatda o'qituvchida qaysi qobilyat yaxshi rivojlangan? javob; tashkilotchilik qobilyat 3. blum taksonomiyasi bosqichlarini to'g'ri ketma-ketlikda belgilang 1) bilish; 2) tushunish; 3) tahlil qilish; 4) qo'llash; 5) sintez; 6) baholash javob; 1, 2, 4, 3, 5, 6 4. tahlilning bu turida mavzuning ilmiyligi va izchilligi, oddiydan murakkabga tomon yoʼnalishi, koʼrgazmaliligi va berilayotgan bilim, yangi axborotlarning hayotiyligi, ularning jonli va ravon tilda ochib berilishi nazarda tutiladi javob; didaktik tahlil 5. yosh mutaxassis hamkasbining tajribasini oʻrganish va ta’lim jarayonini tahlil qilish maqsadida uning darsini kuzatdi. dars davomida hamkasbi mavzuni oddiydan murakkabga …

2 / 27

n soatda, uni qanday usullar ѐrdamida, talabalarning yoshi va shaxsiy-psixologik xususiyatlarini hisobga olgan holda yetkazib bera olishi, talabalarni oʼylashga, izlanishga majbur etishiva unga sharoit yaratishi muhim o'rin tutadi javob; uslubiy 9. tahlilning bu turi ancha murakkab va masʼuliyatli boʼlib, oʼqituvchining tashqi qiyofasi, talabalar bilan til topa olish mahorati, madaniyati, odobi bilan birgalikda dars jaraѐnida umuminsoniy tarbiyaning tarkibiy qismlarini talabalarga bera olishi va uning nutq madaniyati ham nazarda tutiladi javob; pedagogik 10. bu tahlilda, avvalo, talabalarning kayfiyati, ularning sogʼligi, jamoadagi sogʼlom muhit, talabalarning xushyorligi fanga boʼlgan qiziqishlari, dars beraѐtgan oʼqituvchisiga munosabati, talabalarning hozirjavobligi, sezgir va topqirligi, haroki, yangi va avvalgi materiallarni esda saqlashlari, obrazli va mantiqiy tafakkuri, talabalar fantaziyasi, oldida turgan masʼuliyatlariga talabalarning irodali yoki irodasizligi, ulardagi bilim, koʼnikma va malakalar koʼlami kabi tomonlar kiradi. oʼqituvchining favqulodda vujudga kelgan vaziyatdan oʼz obroʼsini saqlagan holda chiqa olishi, oʼzini boshqara olishi ham inobatga olinadi javob; psixologik tahlil 11. sinf rahbari bir o'quvchisining ba'zi …

3 / 27

lish asosida yutuq va kamchiliklarni aniqlash. javob; 3. 2. 1 13. bir o'quvchining onasi o'gʻlining xatti-harakatlarida oʻzgarish sezganligini, u qoʻpol muomalada boʻlishini, onaga nisbatan hurmatsizlik qila boshlaganini aytib, sinf rahbaridan maslahat soʻradi. oʻqituvchi oiladagi muhit bilan tanishib, bu ota-ona oʻrtasidagi munosabatlarning oqibati ekanligini aniqladi va onaga o'z maslahatlarini berdi. shu bilan birga oʻquvchining fikrlari, xohish-istaklari, qiziqishlari, intilishlarini oʻrganish hamda unga yordam berish maqsadida u bilan suhbat olib bordi. javob; pedagogik hamdardlik 14. pedagog o'quvchilarga ravon tilda, notiqlik qobiliyatini ishga solib, aniq faktlar asosida bilim beradi, ularning ko'nikma va malakalarini rivojlantiradi. u o'rganilayotgan mavzuning ifodalanayotgan voqeilikka, faktlarga to‘g‘ri kelishiga e'tibor qaratadi. bunda unutqning asosiy xususiyatlaridan qay birini mohirona qo'llagan hisoblanadi? a)nutqring aniqligi va ta'sirchanligi b)nutqning manitiqiyligi c) nutqning tozaligi va ifodaliligi d)nutqning go'zalligi javob:a 15. evristik metodni ma'lum bir fanni o'qitishda qo'llashning kamchiliklari nimalardan iborat? 1.usul o'qituvchidan katta samaradorlik va mashaqqatli mehnat, tajriba va tayyorgarlikni kutadi. 2.o'qituvchi tomonidan mavzuning o'lchov va …

4 / 27

ash 17. o'quvchiga amaliy topshiriqni bajarish uchun muayyan vazifa va uni amalga oshirish shartlari belgilab berildi. o'quvchi o'z faoliyatini shunga muvofiq rejalashtirdi. bu qobiliyat qaysi faoliyat turiga kiradi? javob; regulyativ 17. muammoli ta’lim qanday afzalliklarga ega? 1.u o’quvchilarni mantiqiy, ilmiy, didaktik, ijodiy fikrlashga o’rgatadi. 2.u o’quv materialini ishonarli qiladi, bu bilan bilimlarning e’tiqodga aylanishiga ko’maklashadi. 3.u odatda, ancha ta’sirchan bo’lib, chuqur intellektual his-tuyg’ular, shu jumladan ko’tarinki ruh, hissini o’z imkoniyatlari va kuchiga ishonch tuyg’usini vujudga keltiradi, shuning uchun u o’quvchilarni qiziqtiradi, o’quvchilarda ilmiy bilishga jiddiy qiziqishni tarkib toptiradi. 4.haqiqat qonuniyatining mustaqil “kashf etilishi” olingan bilimlarni unutmasligi aniqlab chiqilgan, mustaqil hosil qilingan bilimlar unutilgan taqdirda ham ularni tezda qayta tiklash mumkin. javob:barhcasi 18. o'qituvchi dars davomida aksariyat o'quvchilarni tingladi. noto'g'ri fikrlarni rad etmasdan, yo'naltiruvchi savollar bilan yangi mavzuni tushuntirishga harakat qildi. o'qituvchi tomonidan bunday usul nima maqsadda qo'llangan edi? javob; dars davomida har bir o'quvchiga o'z g'oyalari va qarashlarini ifoda etish …

5 / 27

larning yosh xususiyatlari va o'zlashtirishiga mos kelishi lozim 22. qaysi holatlarda namunaviy o'quv rejalariga o'zgartirish kiritish mumkin? javob; o'quvchilarning ehtiyojlari va qiziqishlaridan kelib chiqqan holda 23. nima uchun o'quvchilarning yutuqlarini baholash va bahoni asoslab berish juda muhim? javob; maqsadga qay darajada erishganligini ko'rsatish, o'qishni davom ettirishga qiziqtirish, motivatsiya berish. 24. . 4k modelini nimalar tashkil qiladi? 1.kreativ 2.kritik 3.kombinaterika 4.komminikatsiya 5.kooperatsiya 6.kollaboratsiya javob; 1, 2, 4, 6 25. pedagogning o`z ustida ishlash bosqichlari nechta? javob; 5ta 26. o'qitishda evristik metodi bu .... javob: fanni o'qituvchidan mustaqil ravoishda anglash uchun kashfiyot usuli 27. blum taksonomiyasi nechta bosqichdan iborat? javob; 6ta 28. o'qituvchining pedagogik mahorati tushunchasi mazmunini nimalarda namoyon bo’ladi? javob; 1. madaniyatning yuqori darajasi, bilimdonlik va aql-zakovatning yuksak ko'rsatkichi. 2. o 'z faniga doir bilimlarning mukammal sohibi. 3. pedagogika va psixologiya kabi fanlar sohasidagi bilimlarni puxta egallaganligi, ulardan kasbiy faoliyatida foydalana olishi. 4. o'quv - tarbiyaviy ishlar metodikasini mukammal bilishi 29. …

Want to read more?

Download all 27 pages for free via Telegram.

Download full file

About "pedagogik tahlil va diagnostika savollari to‘plami"

1. o'quv jarayonini tashkil etishda o'qituvchi uchun kerak bo'ladigan ko'nikmalar? 1. ta'limning aniq va olchanadigan natijalariga erishish 2. zamonvaiy axborot texnologiyalari integratsiyasini rejalashtirish 3. har bir o'quvchining ehtiyojlari va qiziqishlaridan kelib chiqib o'quv dasturini moslashtirish 4. diagnostik va baholash testlarini har xil uslubda ishlab chiqish. javob; 1.2 2. o'qituvchining sinfi maktabdagi tadbirlarda juda faol. sinfda bolalar ham birbirlari bilan juda inoq. bunday holatda o'qituvchida qaysi qobilyat yaxshi rivojlangan? javob; tashkilotchilik qobilyat 3. blum taksonomiyasi bosqichlarini to'g'ri ketma-ketlikda belgilang 1) bilish; 2) tushunish; 3) tahlil qilish; 4) qo'llash; 5) sintez; 6) baholash javob; 1, 2, 4, 3, 5, 6 4. tahlilning bu turida mavzuning ilmiyli...

This file contains 27 pages in DOCX format (68.7 KB). To download "pedagogik tahlil va diagnostika savollari to‘plami", click the Telegram button on the left.

Tags: pedagogik tahlil va diagnostika… DOCX 27 pages Free download Telegram