dars konspektini tuzish uslubiyati.

DOC 14 sahifa 144,0 KB Bepul yuklash

14 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 144,0 KB

Fayl turi DOC

Sahifalar 14

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 14

mavzu: dars konspektini tuzish uslubiyati. reja: 1. jismoniy tarbiya fanidan dars konspektini tuzish metodikasi. 2. basketbol bo‘yicha misol, ko‘krak oldidan ikki qo‘llab uzatishni o‘rganish. 3. tashkiliy metodik ko‘rsatma. foydalanilgan adabiyotlar ro‘yhati o‘qituvchining bosh vazifasi o‘quvchilarda mustaqil fikr yuritish ko‘nikmalarini hosil qilishdan iboratligini ko‘pincha yaxshi tushunamiz, lekin, afsuski, amalda, tajribamizda unga rioya qilmaymiz. sh.mirziyoyev muammoning dolzarbligi – yosh o‘qituvchilar dars konspektini yozishda qiynaladilar, xatolarga yo‘l qo‘yadilar. shu boradan darsni o‘tishda mashqlarning mosliligi, ketma-ketligi buziladi, dars sifati pasayadi. shuning uchun darsni yuqori darajada sifatli o‘tish maqsadida dars konspektini to‘g‘ri tuzilishi va yozilishi katta ahamiyatga ega. mustaqil o‘zbekistonning ma’naviy sog‘lom-yosh avlodlarini, bo‘lajak vatanparvarlarini tarbiyalash vazifasi pirovard natijada o‘qituvchilarning zimmasiga tushadi. ular nafaqat bilimdon bolalarni, balki eng avvalo ana shu bilimni egallashni o‘zining burchi deb biluvchi milliy kadrlar shaxsini shakllantirishga ma’suldir. milliy istiqlol mafkurasi asosida yoshlarimizni tarbiyalash respublikamizning umumta’lim maktablar, al va khk lar oldida turgan dolzarb vazifalardan biridir. yuqorida qayd etilgan vazifalar asosan …

2 / 14

parallel sinflarga (5 a, 5 b, 5 v), yoki parallel guruhlarga (101,102,103 gurux) ish rejasi asosida ishlab chiqiladi. bo‘lajak yosh jismoniy tarbiya o‘qituvchilari, pedagogik kuzatish natijalari asosida ma’lum bo‘ldiki, ko‘pchilik bitiruvchilar va yosh o‘qituvchilar dars konspektini tuzishda va yozishida metodik xatolarga yo‘l qo‘yadilar, savollarga to‘la javob bera olmaydilar. har bir darsda mavzu bo‘yicha 2-3 (o‘rgatish, takrorlash yoki mustakhkamlash va tarbiyalash) vazifalari qo‘yilishi mumkin. bunda darsning jadval xususiyatlari, sport inshootlarining mavjudligi va butunligi (tuzatilganligi), mashg‘ulot o‘tish joyining sharoiti, dastur bo‘limlari va o‘tilgan darslar materiallarini o‘zlashtirish darajasini va eng asosi o‘quvchilarning salomatligi va jismoniy tayyorgarligini xisobga olish kerak. dars oldida qo‘yilgan vazifalarning echimi odatga ko‘ra, darsning asosiy qismida amalga oshiriladi. suuning uchun shu qismning mazmuni va o‘tkazish tartibi oldin ishlab chiqiladi. vazifalarni qo‘yishdan oldin jismoniy tarbiya o‘qituvchisi bir necha marta ish rejasi va grafigini ko‘rib chiqadi, o‘tgan darslarda qaysi materiallar o‘tilgan va o‘quvchilar ularni qanday o‘zlashtirganliklarini o‘ylab ko‘radi. hamda o‘ziga qator savollar …

3 / 14

tdan chiqish texnikasini mustahkamlash; · o‘yin jarayonida vatanparvarlik hissini tarbiyalash va h.k. dars vazifalarini va u bilan bog‘liq bo‘lgan inventarlarni aniqlagandan so‘ng o‘qituvchi dars mazmunini tuzishga o‘tadi. oldin darsning asosiy qismida echiladigan vazifalarni, ya’ni o‘rgatiladigan mashqlarning ketma-ketligini va o‘rgatish metodini (qismlab o‘rgatish va butunlay o‘rgatish metodlari) o‘ylab ko‘radi. bunda quyidagi ayrim qoidalarga rioya qilish lozim: 1. oldingi o‘tilgan mashqlar bugungi o‘tiladigan mashqlar bilan bog‘liq bo‘lishligi ko‘zda tutilishi lozim. masalan: oldingi darsda o‘rin olgan olib keluvchi mashqlar keyingi darsda ham takrorlanadi; 2. darsning asosiy qismida o‘rganiladigan mashqlar o‘quvchilarning o‘rganilgan harakat tajribalariga suyangan bo‘lishi kerak. 3. imkoni boricha mashqlarni qismlarga bo‘lib o‘rgatib so‘ng butunlay bajarishga o‘tish lozim; 4. asosiy mashqlar sifatida, tuzilishi oddiy bo‘lgan samarali olib keluvchi mashqlarni qo‘llashga intilish kerak; 5. jismoniy mashqlarni ko‘p marotaba bajarish imkoniyatlarini ko‘zda tutish zarur; 6. darsning asosiy qismida qo‘llaniladigan harakatli o‘yinlar o‘rganilayotgan harakatlarga yaqin, oddiy va tanish bo‘lishi kerak; 7. organizmga har xil ta’sir etadigan …

4 / 14

shni o‘rganish: a) to‘garakda ishtirok etuvchi o‘quvchilarni o‘rganishda, o‘qituvchi to‘pni uzatish usulini ko‘rsatib berish; b) to‘psiz ko‘krak oldidan ikki qo‘llab uzatish (imitatsiya) sifatida; v) juft-juft bo‘lib, to‘pni ko‘krak oldidan ikki qo‘llab uzatish (o‘yinchilar oralig‘i 4 m., qo‘l va oyoq xarakatlariga e’tibor berish); g) balandligi 180 sm tortilgan setka ustidan ikki qo‘llab to‘pni uzatish; d)to‘pni qo‘ldan chiqarish yakuniy fazosiga urg‘u bergan holda ko‘krak oldidan ikki qo‘llab uzatish; e) erga urilgan holda ko‘krak oldidan ikki qo‘llab uzatish; j) ko‘krak oldidan to‘pni ikki qo‘llab uzatish texnikasini baholash. darsning tayyorlov qismining yozilishida shunday mashqlarni tanlash kerak-ki, ular darsning asosiy qismida o‘qituvchi tomonidan qo‘llaniladigan har xil xarakatlarda faol ishtirok etadigan guruh muskullarini qizitishga ko‘maklashsin. bunda quyidagilarni hisobga olish lozim: · tayyorlov qismida jismoniy mashqlar o‘quvchilarga umuman tanish bo‘lishi kerak; · o‘quvchilarga qiziqarli bo‘lishi maqsadida va yangilik kiritishi uchun mashqlarning dastlabki holatini tez-tez o‘zgartirib turishi kerak; · qo‘rqmasdan mashqlar majmuasi o‘rniga harakatli o‘yinlarni qo‘llash mumkin – …

5 / 14

k. har xil ta’sir etishga imkoniyat yaratadi. aralash darsni asosiy qismining mazmuni: arqonga uch usulda tirmashib chiqishni takrorlash; turgan joyidan basketbol savatiga to‘pni tashlashni mustahkamlash; to‘g‘ridan yugurib kelib balandlikka sakrashni o‘rgatish. bu mashqlarni bajarishdan oldin harakatlarga yaqin olib keluvchi mashqlar bajariladi. masalan, arqonda osilib turish, arqonga osilib tebranish, arqonning yarmigacha uch usulda tirmashib chiqishning, so‘ng uch usulda (o‘g‘il bolalar 4 m, qiz bolalar 3 m) gacha tirmashib chiqish. basketbol bo‘yicha oldin to‘pni bir-biriga uzatish, to‘pni olib yurish va yaqindan savatga erkin usulda tashlash va so‘ng turgan joyidan basketbol to‘pini savatga tashlash; balandlikka sakrash mashqini bajarishdan oldin o‘z yugurish masofa chizig‘ini topishni o‘rganish, uch qadamdan yugurib kelib sakrashni bajarish, turgan joyida baland sakrash, 7-9 qadamlardan yugurib kelib sakrash, so‘ng berilgan vazifani to‘la bajarish. yuqorida qayd etilgan mashqlarni bajarish uchun sinf yoki guruh o‘quvchilari uch guruhga bo‘linib o‘z vazifalarini sardor rahbarligida bajaradilar. engil atletika bo‘limida o‘qituvchining o‘zi rahbarlik qiladi va sakrash elementlarini …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 14 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"dars konspektini tuzish uslubiyati." haqida

mavzu: dars konspektini tuzish uslubiyati. reja: 1. jismoniy tarbiya fanidan dars konspektini tuzish metodikasi. 2. basketbol bo‘yicha misol, ko‘krak oldidan ikki qo‘llab uzatishni o‘rganish. 3. tashkiliy metodik ko‘rsatma. foydalanilgan adabiyotlar ro‘yhati o‘qituvchining bosh vazifasi o‘quvchilarda mustaqil fikr yuritish ko‘nikmalarini hosil qilishdan iboratligini ko‘pincha yaxshi tushunamiz, lekin, afsuski, amalda, tajribamizda unga rioya qilmaymiz. sh.mirziyoyev muammoning dolzarbligi – yosh o‘qituvchilar dars konspektini yozishda qiynaladilar, xatolarga yo‘l qo‘yadilar. shu boradan darsni o‘tishda mashqlarning mosliligi, ketma-ketligi buziladi, dars sifati pasayadi. shuning uchun darsni yuqori darajada sifatli o‘tish maqsadida dars konspektini to‘g‘ri tuzilishi va yozilishi katta aham...

Bu fayl DOC formatida 14 sahifadan iborat (144,0 KB). "dars konspektini tuzish uslubiyati."ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: dars konspektini tuzish uslubiy… DOC 14 sahifa Bepul yuklash Telegram