darsdan va sinfdan tashqari mashg`ulotlar

DOC 56,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1363783998_42596.doc www.arxiv.uz rеja: 1. tabiatshunoslikni o`qitishda darsdan tashqari mashg`ulotlarni uyushtirish. 2. darsdan tashqari mashg`ulotlarning tarbiyaviy va tabiatni muhofaza qilish borasidagi o`rni. 3. tabiatshunoslikka doir sinfdan tashqari mashg`ulotlar. 4. o`quvchilar bilan yakka tartibda olib boriladigan ishlar. tabiatshunoslik bo`yicha sinfdan tashqari ishlarning ahamiyati va uning ijtimoiy foydali yo`nalishi. darslardan tashqari maktabda bolalar bilan darsdan tashqari vaqtlarda har xil mashg`ulotlar: ekskursiyalar rak ishlari, estaliklar, sinfdan tashqari o`qishlar, qiziqishlar bo`yicha klublar va boshqa ishlar o`tkaziladi. bu ishlar o`quvchilarning o`qituvchi rahbarligida ularning bilishga qiziqishlarini uyg`otish va shuningdek maktab dasturini kengaytirish hamda to`ldirish maqsadida amalga oshiriladigan chetdagi ko`pchilik faoliyat shakli bo`lgan sinfdan tashqari ishlar nomini oladi. tabiatshunoslik bo`yicha sinfdan tashqari ishlar darslarda olingan bilimlarni kengaytirish, chuqurlashtirish va aniqlashtirish, tabiatni o`rganishga qiziqish uyg`otish, o`quvchilar faolligi va mustaqilligini rivojlantirish, bu vaqtni tashkillash imkoniyatini beradi. sinfdan tashqari tabiatshunoslik ishlari tarbiyaviy ahamiyatga ham ega, chunki o`quvchilarning xulq-atvoriga ta`sir ko`rsatadi. ular moddiy dunyoga qarashni va mehnat madaniyatini shakllantiradi, bilishga qiziqishni va …

n amaliy uquv va ko`nikmalar bilan qurollantirish imkoniyatini beradi. bolalarning kuzatishlari va o`qituvchining tushuntirishlari bilan olib boriladigan qishloq xo`jaligi bo`yicha amaliy ishlari tabiatni boshqarish, uni inson manfaati uchun o`zgartirish to`g`risidagi ta`limot asoslarini tushunib olishlariga yordam beradi. bolalarning ijtimoiy-foydali faoliyatlari ularni mehnatga o`rgatadi va vatanparvarlik tarbiyasiga ko`maklashadi. sinfdan tashqari mashg`ulotlarning barcha turlari bir-biriga bog`liq bo`lishi, biri ikkinchisini to`ldirishi kerak. usimlik va hayvonlar bilan ishlashga darslarda vujudga kelgan qiziqish sinfdan tashqari mashg`ulotlarda rivojlanishi mumkin, ayniqsa tabiatshunoslik bilan qiziqqan o`quvchilar esa yosh tabiatshunoslar to`garagiga birlashtirilishi mumkin. o`quvchilarda tabiiy ob`ektlarni kollektsiyalashtirishga moyillikni, hayvonlarga muhabbatni payqagan o`qituvchi ularning qiziqishlariga qarab mashg`ulotlar topishi, tabiat to`g`risidagi fanni chuqurroq o`rganish istagini rivojlantirish zarur. sinfdan tashqari ishlarning mazmuni. tabiatshunoslik bo`yicha sinfdan tashqari ishlarga tabiatni o`rganish va muhofaza qilish, o`simliklarni o`stirish, hayvonlarni parvarish qilish bilan bog`liq bo`lgan xilma-xil mashg`ulotlar kiradi. bu mashg`ulotlar darslarni takrorlamasligi va faqat darslarda olingan bilimlarga asoslanishi kerak. bolalar e`tiborini tabiat, shuningdek maktab jonli burchagi va o`quv-tajriba …

tadbirlar, ikkinchi guruhga — cheklangan o`quvchilar doirasida olib boriladigan to`garak ishlari va uchinchi guruhga tabiatni o`rganishga qiziqqan ayrim o`quvchilar bilan olib boriladigan ishlar kiradi. ommaviy mashg`ulotlar kinofilmlarni namoyish qilishni, tabiatga ekskursiya va poxodlar o`tkazishni, ertaliklar, o`quvchilar ishlarining ko`rgazmasini tashkil qilishni, shuningdek kompaniyalar (hosil kuni, bog` haftaligini, daraxtlar o`tkazish haftaligi, qushlar kuni va boshqalar) o`tkazishni nazarda tutadi. guruh mashg`ulotlarga yosh geografiyachilar, yosh tabiatshunoslar, klub ishlari kiradi. individual mashg`ulotlar devoriy gazetalar, albomlar chiqarishni; jonli tabiat burchagi va maktab oldi o`quv-tajriba uchastkasidagi, tabiatdagi ishlarni; darsdan tashqari o`qish va axborot burchagi uchun tabiatshunoslik mazmunidagi materiallar tanlashning tabiat to`g`risidagi «yosh tabiatshunos» jurnallariga, bolalar ilmiy-ommabop kitoblariga obzor berishni o`z ichiga oladi. sinfdan tashqari ishlarning barcha turlari bir-birlarini to`ldirishi va takomillashtirishi lozim. individual topshiriq yoki o`qituvchining tavsiyasini bajarishda muayyan qiziqish uyg`onishi mumkin. bir necha o`quvchilardagi o`xshash qiziqishlarni aniqlab, o`qituvchi ularni to`garak yoki klubga birlashtiradi. bunday birlashmalar ommaviy sinfdan tashqari tadbirlarning tashkiliy markazi bo`lib qolishi mumkin, ularni muvaffaqiyatli …

joylarga, dala va fermalarga to`plangan materiallarni rasmiylashtirish bilan ekskursiyalar; - tabiiy material to`plash va rasmiylashtirish, kollektsiya, gerbariy, maket, model tuzish; - maktabning atrof tabiat xaritasi va unga yondoshgan joyning planini tuzish; - ilmiy-ommabop tabiatshunoslik adabiyotni, «g`uncha», «yosh tabiatshunos» jurnallari hamda «turkiston» gazetasidagi maqolalarni jamoa bo`lib o`qish; - jonli tabiat burchagi tashkil qilish, o`simlik va hayvonlarni kuzatish va ular ustida tajribalar o`tkazish, shuningdek maktab oldi uchastkasida tajriba va kuzatishlar olib borish; - tabiatshunoslik mazmunidagi kinofilm, diafilm, diapozitivlarni ko`rish; - xalq xo`jaligi yutuqlari ko`rgazmalari bilan tanishish; - ommaviy tadbirlarda (bayram, ertalik va h. k.) qatnashish; - zoopark hayvonlari bilan tanishish; - tabiatni muhofaza qilish, odam hayotida o`simlik va hayvonlarning foydasi va ahamiyati to`g`risida suhbatlar; - tabiatshunoslik mazmunidagi bolalar ilmiy-ommabop adabiyotiga obzor; - tabiat muhofazasiga qaratilgan ijtimoiy-foydali ishlar, ko`kalamzorlarni muhofaza qilish, daraxt va butalar o`tkazish hamda ularni parvarish qilish, begona va madaniy o`simliklarning urug` va mevalarini yig`ish, begona o`tlar, dala, poliz, bog`, o`rmon …

-xil turlariga jalb qiladi. sinfdan tashqari ishlarning muvaffaqiyati ko`p jihatdan har bir mashg`ulot uchun materialni to`g`ri tanlanishiga, uni o`tkazishning tuzilish rejasi va metodikasiga, shuningdek mo`ljallangan tadbirlarda o`quvchilarning faol qatnashishlariga bog`liqdir. individual ishlar. tabiatni bilish va moyillik yoki hech bo`lmaganda qiziqishga ega bo`lgan o`quvchilar bilan tabiatshunoslik bo`yicha individual ishlar olib boriladi. bolalarda tabiatga qiziqish vujudga kelishida o`qituvchining shaxsi, uning tabiatga muhabbati va unga ehtiyotlik munosabati, o`quvchilarni ergashtira va qiziqtira olish uquvi katta rol o`ynaydi. uning 1-sinfda kuzatishlarni qanday tashkil qilishiga, bu ishning zarurligi va muhimligini qanchalik asoslashiga, tabiatshunoslikni o`qitishni qanday yo`lga qo`yishiga o`quvchilarning bilim sifatigina emas, balki darsdan tashqari vaqtlarda tabiatshunoslik ishlari bilan ishlashga istaklari ham bog`liqdir. individual topshiriqlarni bajarish tadqiqiy ish ko`nikmalarini shakllantiradi, bolalarning bo`sh vaqtlarini foydali va qiziqarli ishlar bilan to`ldiradi. individual topshiriqlarning mazmuni o`quvchilarning qiziqishlari bilan belgilanadi. o`quvchini nimaiki qiziqtirmasin — xona o`simliklarini parvarish qilishmi, hayvon va o`simliklarni tasvirlagan marka yoki otkritkalarni to`plashmi, gerbariy tuzishmi, tabiatda tajribalar qo`yish …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "darsdan va sinfdan tashqari mashg`ulotlar"

1363783998_42596.doc www.arxiv.uz rеja: 1. tabiatshunoslikni o`qitishda darsdan tashqari mashg`ulotlarni uyushtirish. 2. darsdan tashqari mashg`ulotlarning tarbiyaviy va tabiatni muhofaza qilish borasidagi o`rni. 3. tabiatshunoslikka doir sinfdan tashqari mashg`ulotlar. 4. o`quvchilar bilan yakka tartibda olib boriladigan ishlar. tabiatshunoslik bo`yicha sinfdan tashqari ishlarning ahamiyati va uning ijtimoiy foydali yo`nalishi. darslardan tashqari maktabda bolalar bilan darsdan tashqari vaqtlarda har xil mashg`ulotlar: ekskursiyalar rak ishlari, estaliklar, sinfdan tashqari o`qishlar, qiziqishlar bo`yicha klublar va boshqa ishlar o`tkaziladi. bu ishlar o`quvchilarning o`qituvchi rahbarligida ularning bilishga qiziqishlarini uyg`otish va shuningdek maktab dasturini kengaytirish hamda to`ld...

Формат DOC, 56,5 КБ. Чтобы скачать "darsdan va sinfdan tashqari mashg`ulotlar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: darsdan va sinfdan tashqari mas… DOC Бесплатная загрузка Telegram