abdulla qahhor hikoyalarida davr ruhi va ijodkor pozitsiyasi

DOCX 50 pages 262.4 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇
1 / 50
o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi __universiteti ro’yxatga olindi №__________ ro’yxatga olindi №__________ “_____” ____________20 y. “_____” ____________20 y. “___________________________ “ kafedrasi “_____________________________ “ fanidan kurs ishi mavzu:________________ bajardi:_________________________________ tekshirdi:_______________________________ ______________ - 20___ mavzu: “abdulla qahhor hikoyalarida davr ruhi va ijodkor pozitsiyasi” mundarija kirish………………………………………………………………………………2 i bob abdulla qahhor-hikoyanavis…………………………………………..…...4 1.1.abdulla qahhor hikoyalarida davr ruhi va ijodkor poziyatsiyasi………..……..4 1.2.abdulla qahhor hikoyalarida ruhiyat tasviri…………………………………..19 ii bob ta’lim bosqichlarida abdulla qahhor hikoyalarini o‘rganish muammosi………………………………………………………………………...24 2.1 “o‘g‘ri” hikoyasini o‘rganishda interfaol metodlar (“klaster”, “aqliy hujum”, “portret” usuli)ni qo‘llash…………………………………………………………24 2.2. “dahshat” hikoyasini o‘rganishda kreativ yondashuv…………………...……36 xulosa………………………………………………………………….……….…46 foydalanilgan adabiyotlar…………………………………………………………48 kirish mavzuning dolzarbligi. bugungi kunda yosh avlodni tarbiyalashda, ularga bilim berishda dunyo tan olgan ilmiy-innovatsion pedagogik texnologiyalardan foydalanish davr talabi. shuni inobatga olib biz pedagog-o’qituvchilar oldimizda juda katta mas’uliyat turibdi. ushbu natijaga erishishda o’zbek adabiyotshunoslarining ilmiy meroslarini o’quvchilarga innovatsion metodlar orqali yetkazish maqsadga muvofiq. bu usul orqali o’quvchilarning dunyoqarashini kengaytirishga o’z hissamizni qo’shgan bo’lamiz. o’zbekiston respublikasi prezidenti …
2 / 50
oyachiligining asoschilaridan biri bo‘lib, adabiyotimizda bu janrning shakllanishi va o‘sishi uning nomi bilan chambarchas bog‘liqdir. ma’lumki , 6 va 7- sinf adabiyot darsliklarida abdulla qahhorning “bemor” va “o’g’ri” hikoyalari berilgan. adabiy ta’limda yosh psixologiyasiga ko’ra 6 va 7- sinflarga dars o’tish jarayonida o’qituvchilarga ko’proq o’yin metodlardan foydalanish tavsiya etiladi. bu usul o’quvchilar e’tiborini darsga jalb qilishda yordam beradi, albatta. mening fikrimcha, abdulla qahhor hikoyalarini o’rgatishda o’ylantiradigan, muammoli vaziyat hosil qiluvchi va shu bilan birga o’quvchini darsga qiziqtiradigan metodlardan foydalanish samaralidir. abdulla qahhor hikoyalari qisqa va ixcham satrlarda ulkan mazmun ifoda etishi bilan ahamiyatlidir. adibning hikoyalarida ko’tarilgan ijtimoiy muammolar va insoniy tuyg’ular uyg’unligi kitobxonni chuqqurroq o’ylashga va fikrlashga undaydi. ularni sodda tilda yangicha yondashuv asosida o’quvchiga yetkazib berish esa zamonaviy o’qituvchining asosiy vazifasidir. kurs ishining maqsadi. abdulla qahhor ijodini chuqur tahlil qilish , uning adabiy merosining ahamiyatini tushuntirish, lirikasi va nasriy asralarini tahlilida hayot bilan naqadar chambarchas aloqasini bayon etish, uning …
3 / 50
rta maxsus ta’lim tizimi uchun maxsuskurslar va seminarlarda foydalanish mumkin. shuningdek,,tadqiqot xx asr milliy adabiyot tarixi, yangi davr o‘zbek adabiyotini rivojlanish qonuniyatlarini o‘rganishda muhim manba bo‘ lib xizmat qiladi. mavzuning o‘rganilish darajasi. ta’lim bosqichlarida abdulla qahhor hikoyalarini o‘rgatish masalasi alohida o‘rganilmagan. adabiyotshunoslik yo‘nalishida a.qahhor ijodini o‘rganishga taniqli adabiyotshunos o.sharafiddinov, m.qo‘shchonovlarning tadqiqotlarida e’tibor qaratilgan. adabiyot o‘qitish metodikasi sohasida esa f.egamberdievaning “abdulla qahhor ijodini pedagogic texnologiya asosida o‘rgatish”; o.usmonovaning “yozuvchi hayoti va ijodini adabiy tahlil va talqin usullariga tayanib o‘rgatish”; mavzusidagi nomzodlik dissertastiyalari yaratilgan. m. ziyodullaeva o’zining nomzodlik ishida yozuvchini maktabda o’rganish bo’yicha ish olib borgan (2008- yil) bo’lsa, s.ismatov ham o’z qo’llanmasida (1978-yil) qahhorni maktabda o’rganish yuzasidan fikrlarini bayon etgan. kurs ishi tuzilishi: bajarilgan kurs ishi kirish qismi, ikkita bobdan va qilingan xulosalardan iborat. ishda o’rganilishi e’tiborga olingan ma’lumotlar tushunarli ravishda ifodalash uchun chizma jadvallar va rasmlar berildi.ishga qo’yilgan maqsadga erishishi uchun to’plangan adabiyotlar manbalarning nomlari va elektron manzillari keltirildi. i …
4 / 50
ikoyachiligi darajasiga ko‘tardi va o‘zbek realistik hikoyachiligining asoschisi degan nom oldi. «abdulla qahhorning shunday hikoyalari borki, ularni jahon novellistik adabiyotining eng yaxshi namunalari bilan bir qatorga qo‘yish mumkin», -deb yozgan edi rus tanqidchisi v. smirnova.[footnoteref:1] [1: шарафиддинов о, абдулла каххор, - t., 1988] shunday savol tug‘iladi: nega yozuvchining ilhom to‘la mahorat bilan yozilgan eng barkamol hikoyalari, xususan, o‘tmishdan olib yozilgan novellalari 30-yillarning ikkinchi yarmida maydonga keldi? bu hikoyalar maydonga kelgan davrni eslaylik. totalitar rejim siyosati, stalin qatag‘onlari, inson haq-huquqlari sha’nini toptash avjiga chiqqan yillar edi bu davr. ana shunday bir sharoitda ko‘plab qalamkashlar sho‘ro davrini, partiya siyosatini, xalqlar dohiysini sharaflab asarlar bitayotgan bir pallada qahhorning sovet voqeligini qo‘yib, kechmishga yuz o‘girishi, zamonning ilg‘or kishilari, ijobiy qahramonlari qolib, qandaydir kichik odamlar, qoloq kimsalar hayotidan asarlar yozishini qanday baholash mumkin? 30-yillarda qahhorni kechmish haqida, haq-huquqi, insonlik sha’ni poymol etilayotgan, xo‘rlangan, tahqirlangan kichik odamlar, nodon kimsalar haqida yozishga ilhomlantirgan bosh omil aslida adibning …
5 / 50
g omonat dalda, maslahatlarga umid bog‘lab yanada xarob, nochor holga tushishi; «o‘g‘ri»dagi jabrdiyda cholning najot kutib mansabdorlar huzurida dovdirab, dildirab turishlari, himmat o‘rniga tahqirlanishi, kamsitish-u xo‘rlashlarga befarqligi; ,,o‘tmishdan ertaklar»dagi babarning ro‘y bergan falokatlardan gangib, o‘zini yo‘qotar holga tushishi, o‘g‘irlikda gumon qilinib, otqorovul yur desa yurib, tur desa turib, o‘q uzganda kiprik qoqmay jovdirashi, siyosat uchun do‘konga qamab qo‘yganida, ochiq turgan eshikdan chiqib ketmay, qish sovug‘ida tarashadek qotishi-mana shunday jabrdiyda, mute, nochor, xo‘rlangan odamlar qismati bilan tanishganda, bir tomondan, ular holiga behad achinasiz, ikkinchi tomondan, beixtiyor cho‘lponning[footnoteref:2] [2: кушжонов m., абдулла каххор, - t., 1988.] «na faryoding, na doding bor, nechun sen buncha sustlashding? haqorat dilni og‘ritmas, tubanlik mangu ketmasmi? tiriksan, o‘lmagansan. sen-da odam, sen-da insonsan» degan satrlari yodga tushadi. shaxs erki, huquqi, mutelik, qullik psixologiyasi ifodasi, talqini bobida xx asr adabiyotida cho‘lpon an’analarini eng izchil davom ettirgan adib ayni shu qahhorning o‘zidir. qahhorning yuqorida tilga olingan asarlari, personajlari xuddi cho‘lpondagi …

Want to read more?

Download all 50 pages for free via Telegram.

Download full file

About "abdulla qahhor hikoyalarida davr ruhi va ijodkor pozitsiyasi"

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi __universiteti ro’yxatga olindi №__________ ro’yxatga olindi №__________ “_____” ____________20 y. “_____” ____________20 y. “___________________________ “ kafedrasi “_____________________________ “ fanidan kurs ishi mavzu:________________ bajardi:_________________________________ tekshirdi:_______________________________ ______________ - 20___ mavzu: “abdulla qahhor hikoyalarida davr ruhi va ijodkor pozitsiyasi” mundarija kirish………………………………………………………………………………2 i bob abdulla qahhor-hikoyanavis…………………………………………..…...4 1.1.abdulla qahhor hikoyalarida davr ruhi va ijodkor poziyatsiyasi………..……..4 1.2.abdulla qahhor hikoyalarida ruhiyat tasviri…………………………………..19 ii bob ta’lim bosqichlarida abdulla qahhor hikoyalarini o‘rganish m...

This file contains 50 pages in DOCX format (262.4 KB). To download "abdulla qahhor hikoyalarida davr ruhi va ijodkor pozitsiyasi", click the Telegram button on the left.

Tags: abdulla qahhor hikoyalarida dav… DOCX 50 pages Free download Telegram