tabiatshunoslik darslariga qo`yiladigan

DOC 44,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1363753326_42492.doc www.arxiv.uz reja: 1. tabiatshunoslik darslariga qo`yiladigan umumiy talablar. 2. tabiatshunoslik darslariga qo`yiladigan talablarni keltirib chiqaruvchi sharoitlar. 3. tabitashunoslik darslariga qo`yiladigan talablarning o`quv jarayonidagi ahamiyati. tabiatshunoslik darslariga qo`yiladigan umumiy talablar quyidagi vazifalardan kelib chiqadi: - o`quvchilarni tabiatdagi mavsumiy o`zgarishlar to`g`risida, o`z o`lkasining tabiati to`g`risida, vatanimiz tabiatining xilma-xilligi to`g`risida, yerning shakli va relefi to`g`risida, odam organizmi va uning salomatligini muhofaza qilish to`g`risida bilimlar bilan qurollantirish; - botanika, geografiya, yuqori sinflarda anatomiya bo`yicha o`quv materialini o`zlashtirib olishga tayyorlashga yordam beruvchi puxta uquv va ko`nikmalarni shakllantirish; - o`qitishning tarbiyaviy samaradorligini oshirish; - rivojlanishning har tomonlama garmonik bo`lishiga erishish; - tabiatshunoslik xarakteridagi kitob va jurnallardan bilimlar ola bilish uquvlarini hosil qilish; - tabiatshunoslik o`rganishga qiziqishni shakllantirish; - mehnatsevarlikni, maktabda va o`quv-tajriba uchastkasida mehnat qilish xoxishini tarbiyalash. talablarning bu guruhlarini shartli ravishda ta`lim-tarbiya, didaktik psixologik va gigienik talablarga birlashtirish mumkin. ularning har biri ustida to`xtab o`tamiz. tarbiyaviy talablar. tabiatshunoslik darslari katta tarbiyaviy ahamiyatga ega, o`quvchilarning …

iy bilimlar, uquv hamda ko`nikmalar shakllantirilishini, qanday tarbiyaviy g`oyalar ular ongiga yetkazilishini, dars ularning idrokiy qiziqishlarini rivojlantirishga qanday yordam ko`rsatishini sinchiklab o`ylab olishi kerak. tabiatshunoslik darslarida, shuningdek yosh avlodga estetik tarbiya berish uchun keng imkoniyatlar ochiladi. tabiat insonni ruhan boyitadi, uning bilan muloqotda bo`lish kishilarda yuqori ma`naviy sifatlarning shakllanishiga yordam beradi. bolalarni tabiat go`zalligini ko`ra olish va qadrlashga o`rgatish zarur. shunga ko`ra tabiat ob`ektlarini o`rganishda o`quvchilar e`tiborini tabiatdagi uyg`unlikka, uning shakllarining nafisligiga, estetik rohat beruvchi go`zallikni ta`kidlamoq va shu asosda estetik tasavvur va tushunchalar bermoq lozim. didaktik talablar. tabiatshunoslik darslarini o`tkazishning aniqligi vaqtdan oqilona foydalanish, dars mavzusi, maqsadi va vazifalarini to`g`ri qo`yish bilan ta`minlanadi. dars vazifalarini belgilagach, o`qituvchi uning muvofiqroq strukturasini tanlashga kirishadi, ya`ni so`rash, tushuntirish, mustahkamlash, yangi va ilgari o`zlashtirilganlarni nazorat qilish, bilimlarni umumlashtirish va sistemalashtirishlarni qanday izchillikda o`tkazish kerakligini, so`rashning qaysi turidan — yakka (individual) so`rash yoki umumiy so`rashdan foydalanishni o`ylab chiqadi. yangi materialni o`rganish vaqtini to`g`ri belgilash …

atmosfera yog`inlari miqdorining juda ozligini, yozning issiqligini, havo va tuproqning sutkalik hamda yillik o`zgarishining juda kattaligini sanab chiqadilar. xarita va suratlar bilan ishlash o`quvchilarga cho`l yuzasining xilma-xilligi, daryolar va ko`llarning kamligi, tuprog`ining asosan qumli va loyli ekanligi, o`simliklarning siyrakligi, ko`pincha o`tsimon ekanligi haqida xulosalar chiqarishga imkon beradi. eng muhim ma`lumotlarni ajratish bilimlarni yaxshiroq o`zlashtirib olishga yordam beradi va uy vazifasini bajarish vaqtida o`quvchilarga og`ir bo`lishini oldini oladi. o`qituvchi uy ishining o`quvchilar vaqtini mo`ljallanganga qaraganda ko`p olmasligi to`g`risida g`amxo`rlik qilmog`i lozim. tabiatshunoslik darslarini o`tishda o`rganishni rag`batlantiruvchi metodlarga alohida e`tibor ajratmoq kerak. buning uchun qiziqarli masala va mashqlar, idrokiy o`yinlar, ko`rgazmali qurollardan foydalaniladi. biroq har bir dars ham qiziqarli bo`lavermaydi. oldinda turgan qiyinchiliklarni hisobga olib, o`quvchilarda iroda va astoydillikni hosil qilmoh kerak. zamonaviy tabiatshunoslik darsi o`qitishning tashkiliy shakllarini anglab tanlanganligi, ya`ni umumsinf, gruppa va individual mashg`ulotlarning oqilona uyg`unlashtirilganligi bilan xarakterlanadi. agar dars oldindan o`ylangan va uning plani tuzilgan bo`lsa, tabiatshunoslik darsiga bo`lgan …

to`g`ri tanlanganda va ularni ko`rsatuv vositalari bilan uyg`unlashtirilganda sezilarli darajada ortadi. o`qitishning zamonaviy texnika vositalaridan mohirona foydalanish o`quv mehnati intensivligini va o`quv jarayoni texnik madaniyatini oshiradi. lekin bu vositalardan muvaffaqiyatli foydalanish uchun o`qituvchining metodik va texnik bilimlarini, o`quv va ko`nikmalarini takomillashtirib borish kerak. darsni muvaffaqiyatli o`tishi uchun o`qituvchi rejadan tashqari uning mazmunini ifodalovchi konspektini tuzishi kerak. unda darsda beriladigan savollar ro`yxati berilgan bo`ladi, qiziqarli — idrokiy materialdan foydalanib, hosil qilinadigan aniq vaziyatlar ko`rsatiladi. konspektda darsda foydalaniladigan qo`shimcha manbalar (she`rlar, maqollar, matallar, topishmoqlar, yozuvchilarning asarlaridan parchalar) ko`rsatilgan bo`lishi lozim. endi ish boshlagan o`qituvchi darsda so`raydigan o`quvchining familiyasini ko`rsatishi va so`rash turini (barcha mavzu bo`yicha, yangi yoki o`tilgan material bo`yicha) va bajariladigan ishni (dars jarayonida ishtirok qilinishi, kuzatishlar, kundalikdagi ishlar, tabiatshunoslik daftarlaridagi ishlar, kontur yoki tabiiy xarita bilan ishlar va shu kabilarni) mo`ljallashi kerak. psixologik talablar. tabiatshunoslik darsining reja va konspektini tuza turib, o`qituvchi har bir o`quvchining psixologik xususiyatlarini: - uning tafakkur …

`ra o`quvchilar shaxsiga ta`sir ko`rsatish, ularni bajargan ishlaridan idrokiy xursandchilik va qanoatlanish beruvchi o`quv faoliyatiga jalb qilish — darsda o`qituvchi faoliyatining zarur tomonidir. topshiriqlarning (kollektsiya, gerbariy, maket va shu kabilarni tayyorlash) bajarilishini aniq sinchiklab va o`z vaqtida nazorat qila borib, o`qituvchi talabchan, ammo xayrihoh va adolatli bo`lishi, bola shaxsini hurmat qilishi kerak. shuni hisobga olish kerakki, o`qituvchining psixologik holati darhol o`quvchilarga ta`sir ko`rsatadi. o`qituvchining kayfiyati, uning saranjomli, e`tiborli bo`lishi yoki aksincha serzarda, parishonxotir bo`lishi bolalarga beriladi. shunga ko`ra pedagogik odobga rioya qilish — darsning pedagogik muvaffakiyatini ta`minlovchi muhim talablardan biridir. gigienik talablar. sinfda tegishli harorat tartibiga, yoritish normasiga va boshqa gigienik talablarga rioya qilish bolalar salomatligining garovidir. shuning uchun xam o`qituvchi ularga rioya qilinishini kuzatib borishi, bolalarning na jismoniy, na aqliy jihatdan charchab qolmasliklariga erishishi kerak. aqliy jihatdan charchashni oldini olish uchun o`quv ishidagi bir xillikdan, bayonni bir ohangda bo`lishidan extiyot bo`lish, nazariy materialni har xil sezgi organlarini ishga jalb …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tabiatshunoslik darslariga qo`yiladigan"

1363753326_42492.doc www.arxiv.uz reja: 1. tabiatshunoslik darslariga qo`yiladigan umumiy talablar. 2. tabiatshunoslik darslariga qo`yiladigan talablarni keltirib chiqaruvchi sharoitlar. 3. tabitashunoslik darslariga qo`yiladigan talablarning o`quv jarayonidagi ahamiyati. tabiatshunoslik darslariga qo`yiladigan umumiy talablar quyidagi vazifalardan kelib chiqadi: - o`quvchilarni tabiatdagi mavsumiy o`zgarishlar to`g`risida, o`z o`lkasining tabiati to`g`risida, vatanimiz tabiatining xilma-xilligi to`g`risida, yerning shakli va relefi to`g`risida, odam organizmi va uning salomatligini muhofaza qilish to`g`risida bilimlar bilan qurollantirish; - botanika, geografiya, yuqori sinflarda anatomiya bo`yicha o`quv materialini o`zlashtirib olishga tayyorlashga yordam beruvchi puxta uquv va ko`nikmal...

Формат DOC, 44,0 КБ. Чтобы скачать "tabiatshunoslik darslariga qo`yiladigan", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tabiatshunoslik darslariga qo`y… DOC Бесплатная загрузка Telegram