kasb pedagogikasida ta’lim metodlari

PPT 18 стр. 432,5 КБ Бесплатная загрузка

18 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 432,5 КБ

Тип файла PPT

Страницы 18

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 18

powerpoint presentation kasb pedagogikasida ta’lim metodlari reja: 1.ta’lim jarayonining mazmun- mohiyati 2.ta’lim metodlari tavsiya etilgan adabiyotlar: 1.o‘zbekiston respublikasining “ta’lim to‘g‘risida”gi qonuni. t. “o‘zbekiston” 1997 yil 29 avgust 2 kadrlar tayyorlash milliy dasturi 1997 yil 29 avgust 3. i.a.karimov “yuksak ma’naviyat yengilmas kuch” t.”ma’naviyat” 2008 4.avazboev a.i, ismadiyarov y.u. kasbiy pedagogika, cho’lpon, 2014yil. 5.olimov q.t-kasb ta’limi uslubiyati. o’quv qo’llanma. – t.:2006. 6.ibragimov x, abdullaeva sh. pedagogika nazariyasi. t., 2008 yil. 7.abduquddusov.o, rashidov h. kasb-xunar ta'limi pedagogikasi.o‘quv qo‘llanma. o‘mkhttkmovauqt instituti, t. – 2009. 120 b. ta’lim metodlari deyilganda, o‘rganilayotgan materialni egallashga qaratilgan turli didaktik vazifalarni hal etish bo‘yicha o‘qituvchining o‘rgatuvchi ishi va o‘quvchilar o‘quv-bilish faoliyatini tashkil etish usullari tushuniladi. ta’lim usuli – ta’lim metodining tarkibiy qismi yoki alohida tomoni, metodlar bilan usullar munosabati o‘zaro bir-biriga bog‘langan. usul va metod butun va qism sifatida bir-biriga bog‘lanadi. usullar yordamida faqat pedagogik yoki o‘quv vazifasining bir qismi hal qilinadi. xuddi shu metodik usullar turli metodlarda …

2 / 18

8.kasb-ta’limi shakllariga yana quyidagilar ham kiradi: a) frontal mashg‘ulot; b) zvenolab o‘qitish; v) individual o‘qitish; g) aralash. og‘zaki bayon qilish metodlari so‘z – bilim olish manbalaridan biri bo‘lib, o‘quvchilarning bilim olish va amaliy faoliyatini yo‘naltirish, o‘z oldida turgan ishlarning mazmunini, ularni tashkil etish va bajarish tartibini tushuntirib berish vositasidir. so‘z o‘qituvchiga bilimlarni o‘quvchilarga o‘rgatish imkoninigina bermasdan, ixtisos (kasb)ga qiziqishni tarbiyalashga, o‘rganilayotgan fakt va hodisalarni analiz qilish, umumlashtirishga o‘rgatishga, mustaqil o‘ylab chiqish va o‘rganish uchun o‘quvchilar oldiga savollar qo‘yishga ham imkon beradi. hikoya – o‘quv materialini jonli, obrazli qilib bayon qilib berishdir. hikoya va nazorat o‘quvchilarning galdagi ishlariga jips bog‘langan bo‘lishi shart. hikoyani dars mavzusini qisqacha umumlashtirib tamomlash kerak. o‘quv materialini og‘zaki bayon etish – haqiqiy materialni izchillik bilan bayon qilib berishdir; undan maqsad: qoida va tushunchalarni ochib berishdir. bunda faktlarni tahlili va isbotlash katta o‘rin oladi. o‘qituvchi bayonida yozmalaridan, hisoblashlaridan foydalanadi, bunda galdagi ishning xarakteri oydinlashtiriladi. suhbat – bunda o‘quvchilar …

3 / 18

im va tajriba bo‘lganda foydalaniladi. 4.beriladigan savollar ma’lum tartibda, ixcham, tushinarli, ilgari o‘tilgan materialga va suhbat mavzusiga asoslangan bo‘lsin. 5.suhbat aniq maqsadni tutsin, suhbatda hamma o‘quvchilar qatnashsin. savolni hamma o‘quvchilarga tashlash, so‘ngra esa javob berish uchun o‘quvchilardan biri chiqariladi. ko‘rgazmali ta’lim metodlari k o‘ r g a z m a (namoyish) – shaxsan mehnat amallarini ko‘rsatish, jihozlarni, ko‘rsatma qurollarni, o‘quv kinofilmlarini, diafilm va hokazolarni namoyish qilish demakdir. 1.tushunishni, to‘la idrokni ta’minlash. 2. ko‘rsatilayotganlarga o‘quvchilarning qiziqishini va diqqatini uyg‘otish. 3. kuzatishlarga ishning ko‘zini bilib, to‘g‘ri rahbarlik qilish. 4. ko‘rsatishni tushuntirib olib borish. 5. hamma o‘quvchilarni ko‘rib turib zehnga olishini ta’minlash. 6. idrokning sifatini tekshirish. ko‘rsatish uchun tayyorgarlik ko‘rishdagi asosiy ishlar: 1. o‘qituvchining tayyorgarlik ko‘rishi. 2. zaruriy moddiy-texnikani tayyorlash. 3. o‘quvchilarning tayyorgarligi ko‘rsatish turlari 1.natural ( materiallar, asbob, dastgoh, mashina, moslamalar, buyumlar va h.k.larni ko‘rsatish) 2.yassi va hajmiy ko‘rgazma qurollarni ko‘rsatish (plakat, jadval, model, diagramma,maket va sh.k.) 3.ekran qo‘llanmalarni ko‘rsatish (kinofilm, diafilm, …

4 / 18

. mashqlar – kasb ta’limning asosiy usulidir. ko‘nikma va malakalarni mustahkamlash va takomillashtirishni ta’minlovchi asosiy shart-sharoitlar 1. ko‘nikma va malakalarning ongli, tushunib turib va mustahkam shakllanishi. 2. o‘zlashtirilgan bilimlarga tayanish. 3. xatolarning oldini olish, o‘z vaqtida tuzatish. noto‘g‘ri ish usullariga qarshi kurash. 4. o‘quvchilarga yagona talablar qo‘yish. 5. topshiriqlarni bosqichma-bosqich murakkablashtirib borish (eng oddiy ish harakatlaridan murakkabroqlariga o‘ta borish). 6. mashqlar uchun ajratilgan vaqtdan to‘g‘ri foydalanish. 7. malakalar tamoman shakllanguncha mashqlarni davom ettirish. 8. o‘quvchilarning e’tiborliligi. 9. mashqlarning sistemali ravishda o‘tkazilishi. amaliy ta’lim metodlari a) laboratoriyadagi amaliy ishlar bu xildagi ishlar turli kasb va ixtisos ishchilarini tayyorlashda tadbiq etilishi mumkin. bunday ishlar ayniqsa energetikalar, ximiklar, nazorat o‘lchash asboblariga xizmat ko‘rsatuvchi va ta’mirlovchi hamda avtomatika va h.k. uchun slesarlar tayyorlashda xosdir. 1. o‘quvchilarni mustaqil ishlatish metodi bilan o‘qitishda, ularning bilib olish qobiliyatini o‘stirishda laboratoriya- amaliy mashg‘ulotlarning ahamiyati g‘oyat katta. 2. topshiriq berishda ayni ishga tegishli umumiy ma’lumotlar, topshiriqni bajarishda ishlatiladigan jihoz …

5 / 18

a darslik, qo‘llanmalarni mustaqil o‘qish. 2. uy topshiriqlarni bajarishda chizma eskizlarini va texnologik jaryonlarning jadvallarini mustaqil chizish. 3. o‘quv-ishlab chiqarish topshiriqlarini bajarishda chizma, yыriqnoma va texnologik kartalardan mohirlik bilan foydalanish (o‘quvchilarga yozma instruksiya beriladi). 4. kasb ta’limi darslarida jadval, diagramma, turli ma’lumotnomalardan foydalanish. 5. xavfsizlik texnikasiga doir, jihozlar qarovini o`tkazish va boshqa shu kabi yo`riqnomalarni urganish. g) ta’limning texnik vositalaridan foydalanish bu usul o‘quvchilarning bilimlarini, amaliy ko`nikma va malakalarni o‘zlashtirishda nazorat qilishga, o‘qitishni faollashtirishga imkon beradi. bu guruh texnika vositalariga quyidagilar kiradi: 1. darsdan tashqari vaqtlarda turli kompyuter va boshqa qurilmalardan foydalanish; bu vositalar harakatlarni qat’iy tartibda bajarishni o‘quvchilar bilish darajasini aniqlashga imkon beradi. 2. bevosita ish o‘rnida ayni texnologik jarayonni bajarish uchun ratsional rejim (tartib) tanlashga imkon beradigan turli dasturlashtirilgan qurilmalardan foydalanish. 3. bevosita ish o‘rnida o‘z-o‘zini nazorat qilish maqsadida xar xil trenajyorlardan foydalanish (slesarlik ishlarida sirtlarni egovlashda, tokarlik stanogida shakldor sirtlarni ishlashda, mashina, mexanizm, turli jihozlarni boshqarishda).

Хотите читать дальше?

Скачайте все 18 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kasb pedagogikasida ta’lim metodlari"

powerpoint presentation kasb pedagogikasida ta’lim metodlari reja: 1.ta’lim jarayonining mazmun- mohiyati 2.ta’lim metodlari tavsiya etilgan adabiyotlar: 1.o‘zbekiston respublikasining “ta’lim to‘g‘risida”gi qonuni. t. “o‘zbekiston” 1997 yil 29 avgust 2 kadrlar tayyorlash milliy dasturi 1997 yil 29 avgust 3. i.a.karimov “yuksak ma’naviyat yengilmas kuch” t.”ma’naviyat” 2008 4.avazboev a.i, ismadiyarov y.u. kasbiy pedagogika, cho’lpon, 2014yil. 5.olimov q.t-kasb ta’limi uslubiyati. o’quv qo’llanma. – t.:2006. 6.ibragimov x, abdullaeva sh. pedagogika nazariyasi. t., 2008 yil. 7.abduquddusov.o, rashidov h. kasb-xunar ta'limi pedagogikasi.o‘quv qo‘llanma. o‘mkhttkmovauqt instituti, t. – 2009. 120 b. ta’lim metodlari deyilganda, o‘rganilayotgan materialni egallashga qaratilgan turli didaktik va...

Этот файл содержит 18 стр. в формате PPT (432,5 КБ). Чтобы скачать "kasb pedagogikasida ta’lim metodlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kasb pedagogikasida ta’lim meto… PPT 18 стр. Бесплатная загрузка Telegram