biologiya o’qituvchisining innovatsion faoliyati

PPT 17 стр. 314,5 КБ Бесплатная загрузка

17 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 314,5 КБ

Тип файла PPT

Страницы 17

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 17

2-ma’ruza. biologiya o’qituvchisining innovatsion faoliyati. ta’lim jarayonida demokratlashtirish texnologiyasidan foydalanish. ta’limni differentsiallashtirish texnologiyasidan foydalanish yo’llari. 2-ma’ruza. biologiya o’qituvchisining innovatsion faoliyati. ta’lim jarayonida demokratlashtirish texnologiyasidan foydalanish. ta’limni differentsiallashtirish texnologiyasidan foydalanish yo’llari. reja: 1.zаmоnаviy tа`lim-tаrbiya jаrаyonining o`zigа хоs хususiyatlаrini loyihalashtirish. 2. an’anaviy va innovatsion ta’limning qiyosiy tahlili. 3. ta’lim jarayonini insonparvarlashtirish va demokratlashtirish texnologiyasining о ‘ziga xos xususiyatlari. 4. biologik ta ’limda o'quvchi shaxsiga insonparvarlashtirilgan yondashuvning xususiyatlari. 5. biologik ta ’limni demokratlashtirish. 6. pedagogik munosabatlarni insonparvarlashtirish va demokratlashtirish yo ‘llari. 7. o'quvchilarga tafovutlab va individual yondashish. zаmоnаviy tа`lim-tаrbiya jаrаyonining o`zigа хоs хususiyatlаrini loyihalashtirish tа`limning ustuvоrligi – tа`lim-tаrbiya jаrаyonini sаmаrаli tаshkil etilishi vа rivоjlаntirilishi jаmiyatimizdаgi ustuvоr yo`nаlish sаnаlаdi. tа`limning ustuvоrligi yuksаk mа`nаviyatli, bilimli vа sаlоhiyatli bаrkаmоl shахsning shаkllаnishigа zаmin yarаtаdi. tа`limning dеmоkrаtlаshuvi – tа`lim vа tаrbiya uslublаrini tаnlаshdа, tа`lim-tаrbiya jаrаyonini tаshkil etish vа bоshqаrishdа ustоz vа tаhsil оluvchining hаmkоrligigа аsоslаnаdi. tа`limning insоnpаrvаrlаshuvi – insоn qоbiliyatlаrini to`liq оchilishi vа bilim оlishgа bo`lgаn ehtiyojlаrning qоndirilishi, …

2 / 17

nаltirilgаnligi – tа`limning milliy tаriхimiz, хаlq аn`аnаlаri vа urf-оdаtlаri bilаn uzviy uyg`unligi, o`zbеkistоn хаlqlаrining mаdаniyatini sаqlаb qоlish vа bоyitish, tа`limni milliy tаrаqqiyotning o`tа muhim оmili sifаtidа e`tirоf etish, bоshqа хаlqlаrning tаriхi vа mаdаniyatini hurmаtlаshni tа`minlаydi. 6.tа`lim vа tаrbiyaning uzviy bоg`liqligi hаr tоmоnlаmа kаmоl tоpgаn insоnni shаkllаntirishni nаzаrdа tutаdi. 7.iqtidоrli yoshlаrni аniqlаsh – tа`lim jаrаyonini diffеrеntsiаllаshtirish vа individuаllаshtirish, iqtidоrli yoshlаrgа tа`limning eng yuqоri dаrаjаsidа, izchil rаvishdа fundаmеntаl vа mахsus bilim оlishlаri uchun shаrt-shаrоitlаr yarаtishni ko`zdа tutаdi. ta’lim-tarbiyaga an’anavaiy va noan’anaviy yondashuvlar hozirda ta’lim-tarbiyaga asosan an’anaviy va noan’anaviy (zamonaviy-tizimli, texnologik, tadqiqiy-ijodiy) yondashuvlar mavjud. an’anaviy yondashuvning asosiy xususiyati – o’qituvchi ma’lum axborotni gapirib, tushuntirib beradi, o’quvchi (talaba) esa bu bilimni xotirasida saqlaydi. bunda «bilim» tushunchasi xotirada saqlanadigan axborot ma’nosida tushuniladi. o’quvchining bilim darajasi imtihonda shu axborotga doir savolga bergan javobiga qarab aniqlanadi. tizimli yondashuv haqida gapirishdan oldin «tizim» tushunchasiga to’xtalib o’tsak. tizim so’zi – tuzilma, qismlardan tuzilgan, birikkan narsa yoki hodisa ma’nosini anglatadi. …

3 / 17

h amalga oshirishni; - loyihalashtirilgan ishlar, amallarning barchasini birdek bajarishni. bunday yondashuv asosan reproduktiv ta’limga xos bo’lib, reproduktiv ta’lim tipik vaziyatlarda biror ish-harakatni oldindan bashorat qilingan qoidalar asosida bajarishdir. reproduktiv daraja uchun pedagogik texnologiya usulida ta’lim takror ishlab chiqiladigan konveyrli jarayon sifatida tashkil etiladi, undan kutiladigan natija ham aniq belgilab qo’yiladi. ta’lim jarayonida demokratlashtirish texnologiyasidan foydalanish ta’lim-tarbiya jarayoniga qo'yilgan buyurtmalami bajarish, awalo, ta’lim jarayonini differensiallashtirish va individuallashtirish, pedagogik munosabatlarni insonparvarlashtirish va demokratlashtirish, ta’lim dasturlarini tanlashga yagona va tabaqalashtirilgan yondashuvni talab etadi. pedagogik munosabatlarni insonparvarlashtirish va demokratlashtirish texnologiyasi o ‘zida falsafa, psixologiya va pedagogikaning insonparvarlik g'oyalarini mujassamlashtiradi. ushbu texnologiya diqqat markazida o'z imkoniyatlarini maksimal darajada amaliyotga qo'llaydigan, ijodiy va ijtimoiy faol, turli hayotiy vaziyatlarni anglab tahlil qiladigan, mo'ljalni ongli ravishda mustaqil, to'g'ri oladigan shaxsni shakllantirish g'oyasi turadi. mazkur texnologiyaning asosiy jihati har bir shaxsda mavjud bo'lgan uning ehtiyoji, qiziqishi, iqtidori va imkoniyatlari asosida, shaxsda ijobiy fazilat va xislatlarni shakllantirish va rivojlantirish …

4 / 17

yagona ta’lim jarayonining ikkita subyekti hamkorlikda o'quv-tarbiyaviy vazifalarni hal etadi. demokratlashtirilgan jarayonni insonparvarlashtirish o'quv-tarbiyaviy jarayonning maqsadini amalga oshirish, tahsil oluvchilarning o'quvbilish va ma’naviy ehtiyojlarini qondirish, o'quv mehnatining xarakteri va mazmunini o'zgartiradi va shaxsning uyg'unlikda rivojlanishiga qulay psixologik muhit yaratadi. o'qitish jarayonini demokratlashtirishning tub mohiyati o'quvchilarning o'quv-bilish faoliyatini tashkil etishda ularga tanlash imkoniyati berilishidir. biologiya o'qituvchisi o'quvchilarning bilish faoliyatini tashkil etishda o'quvchilarning xohishiga ko'ra individual tarzda, juftlikda yoki kichik guruhlarda tashkil etishi lozim. biologik ta’limni differensiallashtirish va individuallashtirish texnologiyasidan foydalanish yo’llari differensiya lotincha («difference») so'zidan olingan bo'lib, u yaxlit narsani turli darajadagi shakl va bo'limlarga ajratish ma’nosini beradi. ta’limni differensiallashtirish: 1. o'quvchilarni o'quv jarayoni uchun ahamiyatli bo'lgan xususiyatlariga ko'ra guruhlarga ajratib tashkil etiladigan o'quv jarayonining ma’lum bir shakli; 2. o'quv jarayonini tashkil etish didaktik tizimining bir qismi bo'lib, unda tahsil oluvchilarning har xil darajadagi guruhlarida maxsus o'qitish jarayoni tashkil etilishini ta’minlaydi. differensial ta’lim texnologiyasi o'quv jarayonining muayyan qismining didaktik maqsadini amalga …

5 / 17

gallagan bilimi, o'zlashtirish sur’atini e’tiborga olgan holda yordam berish imkoniyati vujudga keladi. 2. o'quvchilarning tahsil olish sur’ati va bilimlarni o'zlashtirish sifati ortadi. 3. shaxsda mavjud «men» konsepsiyasining darajasi ortadi, bilimi kuchli o'quvchilarning o'zlarining qobiliyatlarini namoyon qilish, o'lashtirishi past bo'lgan o'quvchilarda bilish quvonchiga ega bo'lishiga olib keladi. 4. o'quvchilarning tahsil olishga bo'lgan qiziqishi, ehtiyoji ortadi. 5. 0‘quvchilarning har xil tabaqadagi (gomogen, geterogen) kichik guruhlarda ishlashiga imkon yaratiladi. biologiya o'qituvchisi o'qitishni differensiallashtirish uchun muayyan bir mavzu bo'yicha uch xil darajadagi: a — ijodiy, в — izlanish, с — reproduktiv xarakterdagi o'quv topshiriqlarini tuzadi. bu o'quv topshiriqlarda ikkita yo'nalish nazarda tutiladi: o'quvchilarning muayyan darajadagi bilim, ko'nikma va malakalami egallashi; 2. o'quvchilarning tahsil olishdagi mustaqilligini ta’minlash; a — variantdagi o'quv topshiriqlari o'rtacha o'zlashtiradigan o'quvchilarga mo'ljallangan bo'lib, u o'quvchilarning dts bilan me’yorlangan bilim va ko'nikmalarni egauashlarini ta’minlaydi. shuning uchun ushbu o'quv topshiriqlami bajarish bo'yicha ko'rsatmalarda e’tibomi nimalarga qaratish kerakligi, qanday xulosa chiqarish yo'llari aniq belgilab …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 17 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "biologiya o’qituvchisining innovatsion faoliyati"

2-ma’ruza. biologiya o’qituvchisining innovatsion faoliyati. ta’lim jarayonida demokratlashtirish texnologiyasidan foydalanish. ta’limni differentsiallashtirish texnologiyasidan foydalanish yo’llari. 2-ma’ruza. biologiya o’qituvchisining innovatsion faoliyati. ta’lim jarayonida demokratlashtirish texnologiyasidan foydalanish. ta’limni differentsiallashtirish texnologiyasidan foydalanish yo’llari. reja: 1.zаmоnаviy tа`lim-tаrbiya jаrаyonining o`zigа хоs хususiyatlаrini loyihalashtirish. 2. an’anaviy va innovatsion ta’limning qiyosiy tahlili. 3. ta’lim jarayonini insonparvarlashtirish va demokratlashtirish texnologiyasining о ‘ziga xos xususiyatlari. 4. biologik ta ’limda o'quvchi shaxsiga insonparvarlashtirilgan yondashuvning xususiyatlari. 5. biologik ta ’limni demokratlashtirish. 6. pedag...

Этот файл содержит 17 стр. в формате PPT (314,5 КБ). Чтобы скачать "biologiya o’qituvchisining innovatsion faoliyati", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: biologiya o’qituvchisining inno… PPT 17 стр. Бесплатная загрузка Telegram