maktabgacha yoshdagi bolalarga axloqiy sifatlarni tarbiyalash

DOCX 48 стр. 93,7 КБ Бесплатная загрузка

48 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 93,7 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 48

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 48

maktabgacha yoshdagi bolalarga axloqiy sifatlarni tarbiyalash mundarija kirish…………………………………………………..……………………..3 i bob axloqiy tarbiya berish vazifalari……………………5 1.1. axloqiy tarbiyaning nazariy asoslari …………………………………..….…….5 1.2. maktabgcha ta’lim yoshidagi bolalarni axloqiy jihatdan tarbiyalashning vazifasi..…………………………………………………………………….….15 ii bob axloqiy tarbiya berish vositalari 2.1. axloqiy tarbiyaning asosiy prinsiplari va metodlari ………………….............22 2.2 oila va maktabgacha ta`lim tashkiloti hamkorligining muhim jihatlari…………..33 xulosa va tavsiyalar……….………...………………………………………..48 foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati………………………………………….49 ilovalar kirish mavzuning dolzarbligi: maktabgacha yoshdagi bolalarning aqliy rivojlanishi dastlab muomalada bo`lish, narsalar bilan bajariladigan faoliyat natijasida keyin esa o`quv mehnat, samarali faoliyatlar jarayonida [rasm chizish, loy) amalga oshirib boriladi. hozirgi zamon pedagogika fani bilimlar sistemasini o`zlashtirib olish, ularni jamg`arish, ijodiy tafakkurni rivojiantirish hamda yangi bilimlar hosil qilish uchun zarur bo`lgan bilish faoliyati usullarini egallab olish aqliy rivojlanishning asosiy ko`rsatkichlari hisoblanadi. aqliy tarbiyaning vazifasi uning mazmuni, metodi va tashkil etilishiga qarab belgilanadi. keyingi yillarda olib borilgan psixologik-pedagogik tadqiqotlarning natijalari maktabgacha ta’lim yoshi davrida bolalarning aqliy rivojlanishida juda katta imkoniyatlar mavjudligini ko`rsatadi. bularning …

2 / 48

maktabgacha ta’im yoshining oxiriga kelib bolalar tevarak atrof to`g`risida kattagina hajmdagi eng oddiy bilim va tushunchalarga ega bo`lib qoladilar, asosiy fikrlash jarayonini egallab oladilar, narsa va buyumlardagi voqealardagi muhim va muhim bo`lmagan tomonlarini ajrata oladigan ba’zi bir sabab natijali bog`lanishlarni bilib oladigan bo`lib qoladilar. ularda o`quv faoliyatining dastlabki ko`rsatkichlari shakllanadi. shuning uchun bog`cha yoshidan boshlab rivojlantirib borish katta ahamiyatga ega. kurs ishining maqsadi: axloqiy tarbiya berish vazifalari,vositalari. kurs ishining vazifasi: mavzuning maqsadidan kelib chiqib kurs ishing vazifalari etib quyidagilarni belgiladim: · axloqiy tarbiyaning nazariy asoslari; · maktabgcha t a’lim yoshidagi bolalarni axloqiy jihatdan tarbiyalashning vazifasi; · axloqiy tarbiyaning asosiy prinsiplari va metodlari; · oila va maktabgacha ta`lim tashkiloti hamkorligining muhim jihatlari; kurs ishining ob`ekti: maktabgacha yoshdagi bolalarga axloqiy tarbiya berish vazifalari,vositalari tanishtirish jarayoni kurs ishining predmeti: axloqiy tarbiya berish vazifalari. kurs ishi metodlari: kuzatuv, savol-javob, suhbat, tahlil, umumlashtirish, adabiyotlar tahlili. kurs ishining metodologik asoslari. maktabgacha ta’lim yoshining dastlabki bosqichlarida bolalarda …

3 / 48

ishga bag’ishlangan; maktabgacha yoshdagi bolalarga aqliy tarbiya berish usul va metodlarini samarali usullarini izlash va umumlashtirish jarayonini o’rganish. kurs ishining tuzilishi va hajmi: kirish, 2 bob, 6 paragraf, xulosalar, tavsiyalar va foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati. i bob maktabgacha yoshdagi bolalarga aqliy tarbiya berish mazmuni 1.1. maktabgacha yoshdagi bolalarga aqliy tarbiyaning asosiy vazifasi yosh avlodni har tamonlama yetuk shaxs qilib tarbiyalash jamiyat ehtiyojlaridan kelib chiqadigan obʼektiv zaruratdir. аqliy tarbiya ijtimoiy tarbiyaning eng muhim jihatlaridan biri. аqliy tarbiya bu aqlni rivojlantirish maqsadida yosh avlodga muntazam va maqsad asosida pedagogik taʼsir koʼrsatishdir. demak, aql keng maʼnoda sezish va idrok etishdan boshlab to tafakkur va xayolni oʼz ichiga oladigan bilish jarayonlari yigʼindisi boʼlib, u yosh avlodning insoniyat toʼplagan bilimlar, koʼnikma va malakalar, meʼyorlar, qoidalar va boshqalarda roʼy beradi. bu holat kattalar tomonidan amalga oshiriladi va bolalarning aqliy rivojlanishi ni taʼminlovchi xilma-xil vositalar, metodlarni, kerakli shart-sharoitlarni yaratishni oʼz ichiga oladi. maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarni aqliy tarbiyalash …

4 / 48

aoliyat jarayonida, dastlab muomalada boʼlish, narsalar bilan bajariladigan faoliyat natijasida, keyin esa oʼquv, mehnat, samarali faoliyatlar: rasm chizish, loy va plastilindan buyumlar yasash, applikatsiya, qurish - yasash jarayonida amalga oshirib boriladi. bolaning aqliy rivojlanishga taʼlim va tarbiya samarali taʼsir koʼrsatadi. maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarga aqliy tarbiya berishni toʼgʼri tashkil etish uchun ularning aqliy rivojlanish qonuniyatlari va imkoniyatlarini bilish kerak. аqliy tarbiyaning vazifasi uning mazmuni, metodi va tashkil etilishiga qarab belgilanadi. pedagogika va psixologiya fani aqliy tarbiya berish vazifalarini samarali hal etishda, bir tomondan, bolaning imkoniyatlaridan unumli foydalanish, ikkinchi tomondan, bola organizmning umumiy charchashiga sabab boʼlishi mumkin boʼlgan ortiqcha toliqtirish boʼlmasligi yoʼllarini topish uchun maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarning aqliy rivojlanishi qonuniyatlari va imkoniyatlarini oʼrganish bilan shugullanadi. keyingi yillarda olib borilgan psixologik- pedagogik tadqiqotlarning natijalari maktabgacha tarbiya yoshi davrida bolalarning aqliy rivojlanishida juda katta imkoniyatlar mavjudligini koʼrsatdi. bularning hammasi maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarga beriladigan bilim malaka va koʼnikmalar mazmunini yanada chuqurlashtirish, hajmini …

5 / 48

ilib oladi, ushlab koʼradi, hidlaydi, tortib koʼradi, nimagadir quloq soladi. shu tariqa asta-sekin dunyoni bilib boradi. tevarak- atrofdagi buyumlar, tabiat bolaning sezgi organlari-analizatorlariga taʼsir etadi va sezgi hosil qiladi. sezgi bolalarga buyumlarning ayrim xossalarini: sovuq-issiq, gʼadirbudur, silliq-yaltiroq, xushboʼy va h.k. ni bilim olishga yordam beradi. sezgi atrofdagi muhitni bilishning dastlabki bosqichi sanaladi. bola sezgi tufayligina tevarak-atrofdagi narsalar toʼgʼrisida bilim, tajriba toʼplab boradi. idrok esa ancha murakkab jarayon boʼlib, sezgilar asosida hosil boʼladi. bola olmani qoʼlida ushlab koʼrib, qarab chiqib va yeb koʼrib, uni yaxlit bir buyum, ayni bir vaqtda dumaloq, qizargan, xushboʼy, mazali va h.k. tarzda idrok qiladi. bola olmani yaxlit bir buyum tarzida tasavvur qilishi uchun birdaniga bir nechta analizator: koʼrish, sezish va hid bilish analizatorlaridan foydalanadi. аnalizatorlar bir vaqtning oʼzida birdaniga ishlashi buyumning xossasi va belgilarini aniqroq hamda toʼlaroq bilish imkonini beradi. shuning uchun katta yoshdagi kishilar bolani ilk yoshlik chogʼidan boshlaboq aqliy jihatdan toʼgʼri tarbiyalash maqsadida buyumlarni …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 48 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maktabgacha yoshdagi bolalarga axloqiy sifatlarni tarbiyalash"

maktabgacha yoshdagi bolalarga axloqiy sifatlarni tarbiyalash mundarija kirish…………………………………………………..……………………..3 i bob axloqiy tarbiya berish vazifalari……………………5 1.1. axloqiy tarbiyaning nazariy asoslari …………………………………..….…….5 1.2. maktabgcha ta’lim yoshidagi bolalarni axloqiy jihatdan tarbiyalashning vazifasi..…………………………………………………………………….….15 ii bob axloqiy tarbiya berish vositalari 2.1. axloqiy tarbiyaning asosiy prinsiplari va metodlari ………………….............22 2.2 oila va maktabgacha ta`lim tashkiloti hamkorligining muhim jihatlari…………..33 xulosa va tavsiyalar……….………...………………………………………..48 foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati………………………………………….49 ilovalar kirish mavzuning dolzarbligi: maktabgacha yoshdagi bolalarning aqliy rivojlanishi dastlab muomalada bo`lish, narsalar bilan bajariladigan faoli...

Этот файл содержит 48 стр. в формате DOCX (93,7 КБ). Чтобы скачать "maktabgacha yoshdagi bolalarga axloqiy sifatlarni tarbiyalash", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maktabgacha yoshdagi bolalarga … DOCX 48 стр. Бесплатная загрузка Telegram