jamoa bo’lib kuylash faoliyati samaradorligini ta’minlovchi texnologiyalar

DOCX 58 стр. 686,6 КБ Бесплатная загрузка

58 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 686,6 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 58

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 58

jamoa bo’lib kuylash faoliyati samaradorligini ta’minlovchi texnologiyalar m u n d a r i j a: kirish …………………………………………………………………….………..3 i bob. xor san’atining paydo bo’lish tarixi i.1. musiqiy ta’lim va tarbiyaning taraqqiyot bosqichlari …………………………6 i.2. xor san’atining ta’lim jarayoniga kirib kelishi ………………………………12 i.3. xor jamoalarining paydo bo’lishi va ommalashuvi …………………….........16 ii bob. bolalar va kattalar xor jamoalarining rivojlanishi . ii.1. bolalar xor jamoalarining tarkibi ………………………………………........23 ii.2. ayollar va erkaklar xor jamoalari …………………………………………...26 ii.3. professional va oliy dargohlarda xor jamoalarini tashkil etish yo’llari ……..29 iii bob. musiqa darslarida jamoa bo’lib kuylash faoliyati samaradorligini ta’minlovchi texnologiyalar iii.1. musiqa fanini o’qitishda faoliyat turlaridan samarali foydalanish ....…… ...33 iii.2. jamoa bo’lib kuylash faoliyatini tashkil etishda zamonaviy yondashuv ….. 37 iii.3. jamoa bo’lib kuylash faoliyatida innovatsion pedagogik texnologiyalardan foydalanishning ahamiyati ………………………………………………………..39 xulosa ……………………………………………………………………….. 42 foydalanilgan adabiyotlar va manbalar ro’yxati …………………………………45 k i r i s h mavzuning dolzarbligi: mustaqilligimizning poydevorini mustahkamlashda, o‘zbekistonning buyuk davlatga aylanishida ta’lim-tarbiya …

2 / 58

i egallashi lozim bo‘lgan bilim, malaka va ko‘nikmalar belgilab berilgan. bu fan bo‘lg‘usi “musiqa madaniyati” fani o‘qituvchilarini, umumiy o‘rta ta’lim maktablari va kasb-hunar kollejlari uchun mutaxassis qilib tayyorlaydi. musiqa o‘qituvchisi yangicha ta’lim tizimini o‘rganib, ilm-fanning shu kungacha erishilgan yutuqlari bilan birga, kasbiy komponentligi darajasidan kelib chiqib, ilg‘or pedagogik texnologiyalardan “musiqa madaniyati” darslarida foydalanishda muhim ahamiyat kasb etadi. umuminsoniy qadriyatlar mushtarakligida respublikamizda o’sib kelayotgan yoshlarning madaniy, ma’naviy va estetik komolotiga erishishi asosiy o’rin tutadi. barkamol avlodni tarbiyalash vazifalari aynan ularni badiiy tafakkuri, estetik didi, madaniy saviyasini birinchi navbatda shakllantirishni talab etadi bu vazifani amalga oshirmasdan turib, ijtimoiy, iqtisodiy, madaniy sohalardagi taraqqiyotni to’la-to’kis ta’minlash muhim ahamiyatga ega. zamon talablarga har tomonlama javob beradigan yuqori malakali kadrlar va ularning kasbiy kompetentliligi asosida olib borayotgan pedagogik faoliyatida barkamol avlodni tarbiyalab voyaga yetkazish jamiyatimizning eng oliy maqsadidir. “farzandlarimizni mustaqil fikrlovchi, zamonaviy va kasb-hunarni egallagan, mustahkam hayot nazariyasiga ega chinakam vatanparvar insonlar sifatida tarbiyalash biz uchun …

3 / 58

, asarning g‘oyaviy mazmuni tinglovchilarga yetib bormaydi. musiqa fanlari tuzilmasida “dirijorlik” va “xor va xorshunoslik” fanlari o’z o’rni va mavqiyega ega bo’lib, ularning nazariy va amaliy o’qitilishi asosida bo’lajak musiqa tailimi o’qituvchilarini pedagogik faoliyatga tayyorlashda muhim omil hisoblanadi. musiqa ta’limi pedagoikasida xorshunoslik asoslari va dirijorlik fanidan chuqur bilim, nazariy va amaliy ijro ko’nikma, malakalarini egallash talab qilinadi. bu esa bo’lajak musiqa o’qituvchisining maktab faoliyatiga tayyorgarligi jarayonida bir qator pedagogik omillarni puxta egallashi lozimligini belgilaydi. musiqa darslarida jamoa bo’lib qo’shiq kuylash darsning asosiy faoliyatlaridan bo’lib, jamoaviy ijrochilikka o’rgatish va ijroni boshqarishda o’qituvchi dirijor sifatida namoyon bo’ladi. shunday ekan, xor rahbarining (o’qituvchining) kuylovchi xor bilan o’zaro muloqotida uning dirijorlik bo’yicha olgan bilimlari, malakaviy tayyorgarligi va amaliy harakatlari asosiy vosita bo’lib, xor jamoasini boshqarishda, musiqa tinglash, badiiy ta’limning muhim vositalaridan biri bo‘lib, u darsning barcha faoliyat turlarini bajarish jarayonida amalga oshiriladi. tinglash bolalarda hayotni, borliqni anglash va bilish qobiliyatini rivojlantiradi. bunda musiqa tili, …

4 / 58

bu kurs ishida jamoa bo’lib kuylash faoliyati samaradorligini ta’minlovchi texnologiyalar xor jamoalarida, maktabgacha ta'lim tashkilotlarida musiqa darsida jamoa bo'lib kuylash to'g'risida ma'lumotlar beriladi. kurs ishining vazifasi: musiqa madaniyati o’quv predmeti o’quvchilarning ma`naviy, badiiy va axlоqiy madaniyatini shakllantirishga milliy g’urur va vatanparvarlik tarbiyasini amalga оshirishga ijоbiy maxоrat va badiiy didni o’stirishga, fikr dоirasini kengaytirishga, mustaqilllik va tashabbuskоrlikni tarbiyalash i bob.xor san’atining paydo bo’lish tarixi i.1.musiqiy ta’lim va tarbiyaning taraqqiyot bosqichlari qadimgi yunonlar tarixda birinchi bo’lib uyg’unlik va har tomonlamalik tamoyillariga asoslangan ta’lim nazariyasini yaratdilar. bu tamoyillar platon va aristotelning siyosiy va axloqiy risolalarida ishlab chiqilgan. afinadagi maktab ta'limi tizimining maqsadlari yoshlarning ma'naviy va jismoniy kuchlarini uyg'un va har tomonlama rivojlantirishga qaratilgan edi. barkamol va har tomonlama rivojlangan shaxs - qadimgi yunon san'atining markaziy mavzusi: xudolar va qahramonlar haykallarida rassomlar ideal inson tanasining "kanonini" qo'lga kiritdilar; afina dramaturgiyasi yuksak aql va axloqiy poklik, jasorat, insonparvarlik va bukilmas irodani o'zida mujassam etgan mustahkam, …

5 / 58

haqida ketayotganini doimo yodda tutish kerak. "komediyaning otasi" aristofan davlatning eng yaxshi odamlarini tavsiflab, ular "palestrada, xor va musiqada ta'lim olgan"ligini ta'kidlaydi va xalqning boshida musiqali, musiqali fuqarolar bo'lishi kerak, deb hisoblaydi. musiqa ta'limi deganda nimani nazarda tutgan? yunoncha "musike" (musikalar san'ati) so'zi musiqalar uchun mas'ul bo'lgan adabiyot, fan va san'atning butun sohasini anglatadi. afinadagi maktab tizimi musiqa va gimnastika ta'limi bilan chegaralangan. musiqa maktabida ta'limning asosi savodxonlik edi. keyin yunon adabiyoti klassiklari - gomer va gesiod bilan tanishish bo'ldi. “avvalo, biz ruhni yaxshilaymiz, - deydi yunon yozuvchisi lusian, - yigitlarga musiqa, hisob va savodxonlikni o'rgatish orqali ... keyin ular donishmandlarning so'zlarini va qadimgi mardlar haqidagi hikoyalarini, foydali fikrlarni o'rganadilar ... mukofotlar va savobli ishlar haqida eshitgan yigitlar asta-sekin ruhan ulg‘ayib, ularga taqlid qilishga ishtiyoq uyg‘otadi, shunda biz gesiod va gomer ijodi tufayli ajdodlarimizni hayratda qoldirganimizdek, ularning avlodlari ham ularni kuylaydi va hayratda qoldiradi. shoirlarni o'qib bo'lgach, cholg'u asboblarida chalish …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 58 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "jamoa bo’lib kuylash faoliyati samaradorligini ta’minlovchi texnologiyalar"

jamoa bo’lib kuylash faoliyati samaradorligini ta’minlovchi texnologiyalar m u n d a r i j a: kirish …………………………………………………………………….………..3 i bob. xor san’atining paydo bo’lish tarixi i.1. musiqiy ta’lim va tarbiyaning taraqqiyot bosqichlari …………………………6 i.2. xor san’atining ta’lim jarayoniga kirib kelishi ………………………………12 i.3. xor jamoalarining paydo bo’lishi va ommalashuvi …………………….........16 ii bob. bolalar va kattalar xor jamoalarining rivojlanishi . ii.1. bolalar xor jamoalarining tarkibi ………………………………………........23 ii.2. ayollar va erkaklar xor jamoalari …………………………………………...26 ii.3. professional va oliy dargohlarda xor jamoalarini tashkil etish yo’llari ……..29 iii bob. musiqa darslarida jamoa bo’lib kuylash faoliyati samaradorligini ta’minlovchi texnologiyalar iii.1. musiqa fanini o’qitishda fa...

Этот файл содержит 58 стр. в формате DOCX (686,6 КБ). Чтобы скачать "jamoa bo’lib kuylash faoliyati samaradorligini ta’minlovchi texnologiyalar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: jamoa bo’lib kuylash faoliyati … DOCX 58 стр. Бесплатная загрузка Telegram