yapon va o’zbek milliy ertaklarining òxshashlik jihatlari tahlili

DOCX 36 pages 60.7 KB Free download

36 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 60.7 KB

File type DOCX

Pages 36

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 36

yapon va o’zbek milliy ertaklarining òxshashlik jihatlari tahlili kirish…………………………………………………………………………….....4 i.bob.yapon adabiyoti tarixi 1.1. yapon adabiyotining doimiy jozibasi…….…………………………………..8 1.2. ertak janri haqida……………………………………………..………………18 ii.bob.yapon va o’zbek ertaklarining qiyoslanishi 2.1. taketori moonogatari ertagi tahlili……………………..………………..…...24 2.2. ertaklarning hayotimizdagi muhimlik o’rni…………………………….…. ..29 iii.xulosa. .………………………………. .………………………………………27 iv.foydalanilgan adabiyotlar………................................................................28 kirish birinchi prezidentimiz i.a. karimov barkamol yoshlarni tarbiyalash va oliy ma`lumotli bo`lishi to`g`risida bir qancha qaror farmonlar qabul qilgandi. mamlakatimizda kadrlar tayyorlash milliy dasturini amalga oshirish doirasida yapon tillarga o’qitishning kompleks tizimi, ya’ni uyg’un kamol topgan, o’qimishli, zamonaviy fikrlovchi yosh avlodni shakllantirishga, respublikaning jahon hamjamiyatiga yanada integratsiyalashuviga yo’naltirilgan tizim yaratildi.[footnoteref:1] o’zbekistonda ta'lim mazmunini modernizatsiya qilish hozirgi bosqich jamiyat taraqqiyoti yapon tillarini o‘qitishni tashkil etishdagi innovatsion jarayonlar bilan ham bog‘liq.yaponlarning xitoy klassik tilidagi yozuvlarining katta qismi, inglizlarning taqqoslanadigan lotin yozuvlariga qaraganda ancha katta va muhim ahamiyatga ega bo'lib, yaponiyaning xitoy oldidagi adabiy qarzidan dalolat beradi. hatto butunlay yapon tilidagi yozuvlar ham g'ayrioddiy xilma-xil uslublarni taqdim etadi, ularni faqat tilning …

2 / 36

un zarur bo'lgan nutq zarralari ko'pincha keraksiz yoki juda aniq deb chiqarib tashlanadi. ba'zan jumlaning mavzusi yoki ob'ekti uchun yagona maslahat-bu so'zlar yotadigan xushmuomalalik darajasi; masalan, fe'l mesu ("ovqatlanish", "kiyish", "aravada minish" va hokazo.) faqat sifatli shaxs tomonidan bajariladigan harakatni belgilaydi. ko'pgina hollarda, oddiy jumlani tayyor tushunish tarixning ma'lum bir davrining kelib chiqishi bilan tanishishga bog'liq. fe'l miru," ko'rish uchun "ning ohanglari bor edi" bilan munosabatda bo'lish "yoki hatto" uylanish " davomida heian davri 10 va 11 asrlarda, erkaklar odatda ayollarni faqat yaqin bo'lganidan keyin ko'rish imkoniyatiga ega bo'lganlarida. 17-18 asrlarda yapon izolyatsiyasining uzoq davri ham adabiyotni viloyat yoki faqat umumiy ma'lumotga ega bo'lgan shaxslar uchun tushunarli qilishga moyil edi; "bir oz tutun shovqinli ko'tarildi" iborasi (kemuri tachisavagit), masalan, 17-asr oxiridagi barcha o'quvchilar muallif ekanligini tushunishlari kerak edi. shogunal poytaxti edo (zamonaviy tokio shahri) ni vayron qilgan 1682 yildagi buyuk olovni nazarda tutgan edi. “bizning mamlakatimizda amalga oshirilayotgan dastur – …

3 / 36

nti ahmad muhammad ali, vebstersk universiteti prorektori nansi xellerud (aqsh) va boshqalar tarixan qisqa vaqt ichida mamlakatimiz ta’lim sohasida olib borilgan islohotlar tufayli ulkan yutuqlarga erishganini e’tirof etdilar. .[footnoteref:3] hech shubhasiz aytish mumkin – bugungi kunda ona yurtimizda dunyodagi boshqa mamlakatlarning havasini tortayotgan zamonaviy ta’lim va tarbiya tizimi, o’quv maskanlari barpo etilgan. bolalarimiz to’qqiz yillik umumta’lim maktablarini bitirib, qishloq va shaharlarimizda yangitdan qurilgan 1500 dan ziyod eng zamonaviy litsey va kollejlarda 3 yil davomida tahsil oladi. bu o’quv yurtlari eng ilg’or ilm-fan va taraqqiyot sirlarini o’zlashtirishga, 2-3 ta kasb hunarni, xorijiy tillarni, internet va axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini puxta egallashga imkon yaratadi va bugungi zamon talabiga javob beradigan etuk mutaxassislarni tayyorlaydi[footnoteref:4]. [1: karimov i.a. yuksak ma’naviyat yengilmas kuch. - t.: “ma’naviyat”, 2008, - 137 b. ] [2: o’zbekiston respublikasi prezidenti i.a.karimovning 2012 yil 16-17 fevral kunlari toshkent shahrida “yuksak bilimli va intellektual rivojlangan avlodni tarbiyalash – mamlakatni barqaror ettirish va modernizasiya qilishning …

4 / 36

ishidan ko’zlangan maqsadga to’xtalar ekan. biz bugun mamlakatimizda yangi davlat, yangi jamiyat barpo etmoqdamiz. lo’nda qilib aytganda, biz o’z oldimizga qo’ygan buyuk maqsadlar, ya’ni, dunyodagi rivojlangan demokratik davlatlar qatoriga kirish, xalqimizning hayot darajasi va farovonligini oshirish, o’z erkinligimizni, o’z mustaqilligimizni himoya qilishga qodir bo’lish, jahon miqyosida o’zimizga munosib o’rin egallash – bunday ulug’vor vazifalar bugungi kunda, hech shubhasiz, barchamizga yaxshi ayondir. albatta, bunday oliy maqsadlarga erishish barchamizdan og’ir va mashaqqatli mehnatni, katta sinovlardan o’tish, boshlagan yo’limizni davom ettirishni, fidoyilikni, bir yoqadan bosh chiqarib, birdamlik bilan harakat qilishni, kurashishni talab etadi. birinchi prezidentimiz i.a. karimov barkamol yoshlarni tarbiyalash va oliy ma`lumotli bo`lishi to`g`risida bir qancha qaror farmonlar qabul qilgandi. mamlakatimizda kadrlar tayyorlash milliy dasturini amalga oshirish doirasida yapon tillarga o’qitishning kompleks tizimi, ya’ni uyg’un kamol topgan, o’qimishli, zamonaviy fikrlovchi yosh avlodni shakllantirishga, respublikaning jahon hamjamiyatiga yanada integratsiyalashuviga yo’naltirilgan tizim yaratildi [5: o’zbekiston respublikasi kadrlar tayyorlash milliy dasturi. oliy ta’lim me’yoriy hujjatlar …

5 / 36

taklariga bergan sharhi ko’nikmalari haqida metodik qo’llanmalar kiradi. kurs ishining o’rganish obyekti. ushbu kurs ishida yapon adabiyoti alohida e’tibor qaratilinadi. o’rganilish obyekti sifatida yapon millatiga mansub qadimiy ertaklarni kiritamiz. i.bob.yapon adabiyoti tarixi 1.1. yapon adabiyotining doimiy jozibasi yaponiya oʻrta asrlarda badiiy adabiyot ikki tilda yapon va xitoy tillarida rivojlangan. til belgilari asarning qaysi janr va badiiy usulga tegishli ekanligini aniqlagan. agar xitoy tilida ijod qilgan yozuvchilar xitoy namunalari izidan borgan va unga taqlid qilgan boʻlsalar, yapon tilida asar yaratuvchilar, oʻzlarining an’analarini rivojlantirganlar. kato syuiti oʻzining “yapon adabiyoti tarixiga kirish” kitobida ta’kidlashicha:[1]. “yapon adabiyoti g‘arb va xitoy adabiyoti bilan solishtirganda bir qancha xususiyatlarga ega. bular madaniyatni shakllanishida adabiyotning o’rni turli xil davrlardagi tarixiy rivojlanishi, adabiyotning ijtimoiyligi va dunyoqarashi bilan bog‘liqligidadir. professor kato har bir aytgan jabhalarini batafsil koʻrib chiqib, shuni ta’kidlaydiki, yapon adabiyotining madaniyatdagi oʻrni shundaki, “har bir davrda yaponlar oʻzlarini fikrlarini adabiy asarlarda bildirganlar”[2]. yaponiya oʻrta asri bir necha davrlarni …

Want to read more?

Download all 36 pages for free via Telegram.

Download full file

About "yapon va o’zbek milliy ertaklarining òxshashlik jihatlari tahlili"

yapon va o’zbek milliy ertaklarining òxshashlik jihatlari tahlili kirish…………………………………………………………………………….....4 i.bob.yapon adabiyoti tarixi 1.1. yapon adabiyotining doimiy jozibasi…….…………………………………..8 1.2. ertak janri haqida……………………………………………..………………18 ii.bob.yapon va o’zbek ertaklarining qiyoslanishi 2.1. taketori moonogatari ertagi tahlili……………………..………………..…...24 2.2. ertaklarning hayotimizdagi muhimlik o’rni…………………………….…. ..29 iii.xulosa. .………………………………. .………………………………………27 iv.foydalanilgan adabiyotlar………................................................................28 kirish birinchi prezidentimiz i.a. karimov barkamol yoshlarni tarbiyalash va oliy ma`lumotli bo`lishi to`g`risida bir qancha qaror farmonlar qabul qilgandi. mamlakatimizda kadrlar tayyorlash milliy dasturini amalga oshirish doi...

This file contains 36 pages in DOCX format (60.7 KB). To download "yapon va o’zbek milliy ertaklarining òxshashlik jihatlari tahlili", click the Telegram button on the left.

Tags: yapon va o’zbek milliy ertaklar… DOCX 36 pages Free download Telegram