sharq mutafakkirlarining bolalar nutqini tarbiyalashga oid qarashlari

DOCX 46 стр. 62,4 КБ Бесплатная загрузка

46 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 62,4 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 46

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 46

sharq mutafakkirlarining bolalar nutqini tarbiyalashga oid qarashlari mundarija kirish…………………………………………………………………………..3 i-bob sharq mutafakkirlarining yosh avlodni nutqini tarbiyalashga oid qarashlari 1.1. abu nasr forobiy, abu ali ibn sino, alisher navoiy til va nutqqa oid qarashlari………………………………………………………………………..…6 1.2. abdulla avloniyniung yosh avlodga tarbiya berish haqidagi qarashlari……..11 ii-bob aktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish vazifalari 2.1 maktabgacha ta’limda bolalarning nutqini o’stirish pedagogik fan sifatida…16 2.2 maktabgacha ta’limda nutq o'stirish nazariyasi va metodikasining mazmuni…………………………………………………………………………19 2.3 maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalar nutqini o‘stirishda komunikativ muloqot o‘rni……………………………………………………………………….……..22 iii-bob sharq mutafakkirlarining bоlalarni nutqini o`stirish fanining ilmiy-nazariy asоslari 3.1 bоlalarni nutqini o`stirish fanining maqsad va vazifalari……………………26 3.2 sharq va g`arb mutafakkirlarining yosh avlоdning nutqini tarbiyalashga оid qarashlari…………………………………………………………………………29 xulosa………………………………………………………………………..34 adabiyotlar ro`yxati…………………………………………………36 kirish mavzuning dolzarbligi: hozirgi paytda o’zbekiston respublikasi prezidenti shavkat mirziyoyev yosh avlodni komil inson qilib tarbiyalashga alohida e’tibor bermoqda. insonning eng muhim xususiyatlaridan biri so’zlash qobiliyatidir. ravon nutq orqali ifodalangan fikr tushunarli va yoqimlidir. nutq harakatlari murakkab a’zolar tizmi orqali amalga oshiriladiki, …

2 / 46

shini yaxshi bilishi zarur. nutq buzilishlari uzoq yillar davomida o’rganib kelayotgan sohadir. nutq normasi deganda nutq faoliyati jarayonidagi til ishlatilishining umumiy qabul qilingan variantlari tushuniladi. nutqning normal faoliyati holatiga uning psixofiziologik mexanizmlarning zaiflashuviga bog’liq holda til normalaridan chetlashuvi bilan belgilanadi. kommunikativ nazariya nuqtai nazaridan qaraganda, nutq buzilishlari bu aloqa vositasining buzilishidir. bunda individ bilan jamiyat orasidagi nuqtiy muomalada ko’zga tashlanadigan o’zaro munosabatlarning buzilgani ma’lum bo’ladi.[footnoteref:1] [1: babayeva d. r. “bolalar nutqini o’stirish nazariyasi va metodikasi”. toshkent “barkamol fayz media”. 2018] o`zbekiston respublikasi ta’lim to`g`risidagi qonunning 23 -moddasiga ko’ra rivojlanishda jismoniy yoki psixik kamchiliklarga ega bo`lgan anomal bolalar ta’lim olish huquqiga ega. bizning mamlakatimizda anomal bolalarga yordamni tashkil etish – inson haqida g`amxo`rlik ko`rsatilishining yorqin namunalaridan biridir. o`zbekistonda anomal va nogiron bolalarga yordamni tashkil etish maxsus maktab internatlar, professional mehnat kollejlarida maxsus guruhlar; zaif ko`ruvchi va zaif eshituvchi,o`g`ir nutq nuqlari bor bolalalar uchun maktabgacha ta’lim muassasalari,maxsus maktab internatlar,o`rta umumiy ta’lim maktablari …

3 / 46

ushakovlarning tasnifidan foydalangan holda bolalar nutqini psixologik-pedagogik tadqiq qilishni bir nechta yo`nalishga ajratish mumkin: tuzilmaviy (til tizimining turli tuzilmaviy darajalarini: fonetik, leksik, grammatik darajalarini shakllanirish), funksional (kommunikativ faoliyatda tilni egallash ko`nikmalarini shakllantirish); kognitiv (til va nutq hodisalarini oddiy anglashni shakllantirish). “bola nutqini rivojlantirish” hodisasining o`zini va uni boshqarish jarayonini tahlil qilish maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish sohasida ishlash uchun pedagoglar maxsus tayyorgarlikdan o`tishlari zarur, degan xulosani keltirib chiqaradi. nutqqa oid zamonaviy tadqiqotlar tizimli yondashuvga ega, bu “u yaxlit bir tizim sifatida mavjud bo`lgan ko`plab tashqi va ichki munosabatlar” (b.f. lomov) hodisasini o`rganishda namoyon bo`ladi. nutq-til tizimi ko`plab aloqalarga kirishadi, jumladan, ma’noni so`zga aylantiradigan hamda inson ongi va his-hayajonlari bilan uzviy bog`liq bo`lgan semantik axborot apparati, psixofizik hodisa (ya’ni, miya vazifasi, jismoniy tovushlar chiqaruvchi hamda ularni qabul qiluvchi va tabaqalashiruvchi qurilma), muloqot va ijtimoiy aloqa vositasilari ularning asosiylari hisoblanadilar. kurs ishining maqsad va vazifalari: tilni rivojlantirish: maktabdagi yosh bolalar uchun nutqiy …

4 / 46

oniyat yaratadi. jamiyat bilan munosabatlarni rivojlantirish: kurslar o'quvchilarga jamiyatda qatnashish, do'stlar bilan muloqot qilish va qo'shilishni o'rganishda yordam beradi. bu jamiyatda o'z fikrini ifoda qilish va boshqalar bilan to'g'ri muloqot qilishga erishishga yordam beradi. ma'lumotlarni o'rganish va tushunish: nutqiy rivojlanish kurslari o'quvchilarga ma'lumot olish va tushunishni o'rganishda yordam beradi. bu ularning dunyo haqida ko'proq ma'lumot olishi va bu ma'lumotlarni o'z fikrini ifodalashda qo'llashiga yordam beradi. samarali topshiriqlar va mashg'ulotlar: kurslar o'quvchilarga rivojlanishlarini sinash uchun samarali topshiriqlar va mashg'ulotlar tashkil etishga yordam beradi. bu o'quvchilarning o'zlashtirilgan mahoratlarni joriy etish va rivojlantirish uchun zarur bo'lgan amaliyotlarini bajarishiga imkon beradi. i-bob sharq mutafakkirlarining yosh avlodni nutqini tarbiyalashga oid qarashlari 1.1. abu nasr forobiy, abu ali ibn sino, alisher navoiy til va nutqqa oid qarashlari. abu nasr forobiy, abu ali ibn sino, alisher navoiy til va nutqqa oid qarashlari. ta’lim va tarbiya muammosi juda qadimdan mavjud. u o‘rta asrlardagi g‘arb va sharq mutafakkirlarining asarlarida …

5 / 46

rish, ularni umumiy baxtsaodatga yetaklash yo‘llari va usullarini o‘zining ijtimoiy-siyosiy ta’limoti markaziga qo‘yadi, bu esa uning dunyoqarashlarning umuminsoniy asosga egaligidan dalolat beradi. aynan shunday maqsadlar forobiyning shaxsni tarbiyalash va ta’lim berish, uni takomillashtirish hamda uning ijtimoiy muammolami hal etishdagi faol roliga nisbatan dunyoqarashlarining bosh mazmunini tashkil etadi. uning fikriga ko‘ra, ta’lim va tarbiya oilada, o‘qituvchi yordamida maktabda va yaxshilikka asoslangan jamiyatda uning rahbari yordamida amalga oshirilishi mumkin. forobiy fikriga ko‘ra ta‘lim - bu nafaqat aqliy rivojlanish, balki amuman ma’naviy rivojlanish, shu jumladan axloqan rivojlanish poydevoridir. ta’lim va tarbiya o‘zaro bir-biriga bog‘liq bo‘lib ular shaxsni ma’nan kamolotga yetkazuvchi turli yo‘llar hisoblanadi. forobiy ijtimoiy tarbiyani tartibga solish, uni boshqarish masalalarig^ alohida e’tibor bergan. u mehnat faoliyati tarbiyaning muhim vosita; ri hisoblanadi, degan xulosaga keladi. forobiy inson baxt - saodatga erishuvi uchun ulami baxtli - saodatli q la oladigan jamoa rahbari bo‘lishi kerak deydi. u fozil shaharni bosvqaradigan hokim tabiatdan: 1 - sog‘-salomat …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 46 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "sharq mutafakkirlarining bolalar nutqini tarbiyalashga oid qarashlari"

sharq mutafakkirlarining bolalar nutqini tarbiyalashga oid qarashlari mundarija kirish…………………………………………………………………………..3 i-bob sharq mutafakkirlarining yosh avlodni nutqini tarbiyalashga oid qarashlari 1.1. abu nasr forobiy, abu ali ibn sino, alisher navoiy til va nutqqa oid qarashlari………………………………………………………………………..…6 1.2. abdulla avloniyniung yosh avlodga tarbiya berish haqidagi qarashlari……..11 ii-bob aktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish vazifalari 2.1 maktabgacha ta’limda bolalarning nutqini o’stirish pedagogik fan sifatida…16 2.2 maktabgacha ta’limda nutq o'stirish nazariyasi va metodikasining mazmuni…………………………………………………………………………19 2.3 maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalar nutqini o‘stirishda komunikativ muloqot o‘rni……………………………………………………………………….……..22 iii-bob sharq mutafakkirlar...

Этот файл содержит 46 стр. в формате DOCX (62,4 КБ). Чтобы скачать "sharq mutafakkirlarining bolalar nutqini tarbiyalashga oid qarashlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: sharq mutafakkirlarining bolala… DOCX 46 стр. Бесплатная загрузка Telegram