pedagogik jarayonida ilmiy va umummadaniy dunyoqarashni shakllantirish

DOCX 30 стр. 326,1 КБ Бесплатная загрузка

30 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 326,1 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 30

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 30

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi __universiteti kurs ishi mustaqil ish referat diplom ishi diqqat !!! diqqat !!! diqqat !!! https://seller.soff.uz/account/register/tqrzkf3dtl - ushbu havola link orqali siz ham sotuvchi bo’ling, document joylang va daromad qiling, shu mening linkim orqali ro'yxatdan o'tganlarga 20-30 ta tayyor mustaqil va kurs ishlari beraman, xoxlagan fanidan! ishni boshlab olish uchun yaxshi taklif bu! @soff_seller pedagogik jarayonida ilmiy va umummadaniy dunyoqarashni shakllantirish. reja 1. bilim, ilmiy dunyoqarash tushunchalari. dunyoqarashning turlari. 2. o‘quvchilar dunyoqarashida yangicha fikrlashni shakllantirish zaruriyati. 3. pedagogik jarayonda umummadaniy dunyoqarashni shakllantirish. 4. milliy mafkurani yoshlar ongiga singdirish yo‘llari. milliy ong va milliy iftixor o‘sishining tarbiyaviy ahamiyati. 5. talabalarda mustaqil fikrlash va demokratik tafakkurni shakllantirishning zaruriyati. tayanch tushunchalar: bilim, ilm, dunyoqarash, ta’lim, umummadaniy, tarbiya, mifologiya, diniy dunyoqarash, falsafiy dunyoqarash ta’lim-tarbiya jarayonida ilmiy va umummadaniy dunyoqarashni shakllantirish o‘zbekistonda amalga oshirilayotgan ijtimoiy-iqtisodiy islohotlari bevosita uzluksiz ta’lim tizimi bilan bog‘liq. «ta’lim to‘g‘risida»gi qonun asosida yangi turdagi …

2 / 30

bugungi kunda ta’lim oluvchilarining o‘quv-bilish faoliyatlarini ta’minlovchi va rivojlantiruvchi faol ta’lim metodlarini o‘quv jarayoniga joriy etish asosiy vazifalardan hisoblanadi. ta’lim oluvchilarni mustaqil va ijodiy yondoshgan holda muammolarni yechimini izlash, topish va mustaqil qaror qabul qilish qobiliyatlarini shakllantirish va rivojlantirishga qaratilgan faol ta’lim metodlaridan foydalanish muhim hisoblanadi. билим, маърифат яхши ахлоқ билан безанмоғи лозим. абу наср форобий bilim – bu ta’lim oluvchilar ongida muayyan tartibda mustahkamlangan, ularning shaxsiy mulkini tashkil etadigan va bundan ular zaruratiga ko‘ra foydalana oladigan dalillar, ma’lumotlar, ilmiy nazariyalar, qonunlar, tushunchalardir.ҳаётда ҳар нарса ва ҳодисанинг яхши жиҳатини, гўзал тарафини кўра билган одам доимо яхши нарсаларни фикрлайди, эзгу нарсаларниўйлайди ва ҳаётидан завқ олиб яшайди. академик сиддиқ ражабов dunyoqarash insonning cheksiz bilimi bo‘lib, insonning dunyoni oddiy umumlashtirilgan holda aks ettirilishi bo‘lmay, balki u dunyoni insonning amaliy qayta o‘zlashtirishning natijasi sifatidagi bilimlari.маълумот билимлар билан эмас, балки билганингни маҳорат билан амалда қўллаш билан белгиланади. а.дистервег dunyoqarashning tarixiy turlari (mifologiq diniy, falsafiy) 1. …

3 / 30

, borliqni ilmiy jihatdan umumlashtirib tushuntiruvchi nazariy qarashlar tizimidir.[footnoteref:1] [1: туленов ж. фалсафий маданият ва маънавий камолот.–т.:2000. 40-43 бетлар ] 1. dunyoqarashlik funksiyasi bilimlarning asosiy xususiyati bo‘lib, insonni borliq, materiya, tabiat, jamiyat, inson, inson ongi va tafakkuri, insonni dunyoning bilish haqidagi eng umumiy qarashlari bilimi bilan qurollantiradigan funksiyasidir. 2. metodologik funksiyasi metodologiya sifatida tibbiyot ilmi taraqqiyotining konkret tarixiy sharoitlari bilan qonuniyatli aloqasini tushunishga, ilmiy kashfiyotlar va ularning tadbiq etilishini ijtimoiy qiymatini va umumiy istiqbolini chuqurroq anglashga yordam beradigan funksiyasidir. 3. gnoseologik funksiyasi dunyoni bilish asosida uni o‘zgartirishda insonni faol faoliyat ko‘rsatishga undaydi. shu bilan birga falsafa amaliy va nazariy masalalarni xal qilishda katta rol o‘ynaydi. bularni barchasi falsafaning gnoseologik funksiyasida namoyon bo‘ladi.дунёқараш – инсоннинг теварак-атрофини қуршаб турган воқелик тўғрисидаги, оламнинг моҳияти, тузилиши, ўзининг ундаги ўрни ҳақидаги қарашлар, тасаввурлар, билимлар тизимиди. оламдаги воқеа ва ходисалар сабабларини илохий кучлар, олдиндан белгиланган мақсадлар билан боғлаб тушунишдир. 4. ijtimoiy funksiyasi. insonning ijtimoiy tabiatini va …

4 / 30

liy faoliyati, hayoti, tabiatga ta’siri va mehnat jarayonida vujudga keladi. dunyoqarash esa kishilarning turmush tarzi, hayoti, xulqi, odobi, madaniyatini o‘zida mujassamlashtirgan tasavvur va bilimlar yig‘indisidir. shunday ekan, inson ongining tabiat va jamiyatga munosabati natijasida qarashlari, e’tiqodi, ideali asosida paydo bo‘lgan ijtimoiy-siyosiy, axloqiy-estetik va xulqini ifodalovchi bilimlar tizimi uning dunyoqarashidir. dunyoqarash kundalik faoliyat, dunyoviy, diniy, ilmiy bilimlar, hayotiy kuzatishlar va ijtimoiy tarbiya ta’sirida shaklanadi. uning shakllanishida his-tuyg‘u, aql-idrok va tafakkur muhim o‘rin tutadi. dunyoqarash kishilarning hissiy kechinma va kayfiyatlariga ham bog‘liq bo‘lib, inson kayfiyatida uning hayot sharoitlari, ijtimoiy ahvoli, milliy xususiyati, madaniy saviyasi, shaxsiy taqdiri, yoshi va boshqalar aks etadi. dunyoqarash murakkab tuzilmaga ega. olimlar uni muayyan bilimlar, g‘oya va maqsadlar, fan yutuqlariga, diniy tasavvurlar, qadriyatlar, ishonch va e’tiqod, fikr, hissiyot kabi tarkibiy qismlarga ajratadilar. buni rasmda quyidagicha ko‘rsatish mumkin: dunyoqarashning tarkibiy tuzilmasi дунёқараш билим ғоя ва мақсад фан ютуқлари диний тасаввурлар қадриятлар ишонч эътиқод фикр ҳиссиёт umummadaniy dunyoqarashni shakllantirishda e’tiqod …

5 / 30

, vatani va eng yaqin odamlari taqdiridan befarq bo‘lmaslik kabi shakllarda namoyon bo‘ladi. bularning barchasi dunyoni his etish muayyan dunyoqarashning shakllanishiga zamin yaratadi. har bir kishida hissiyot, fikr, bilim, e’tiqod, intilish, orzu-umid, qadriyatlar dunyoqarash tarkibida birlashib, olamni bir butun, yaxlit holda tasavvur ettiradi. bilim ma’lum bir hodisa yoki narsani baholashda dunyoqarashga aylanadi. masalan, kishilarning jamiyatdagi axloqiy munosabatlari – axloqiy dunyoqarashda, siyosiy, diniy munosabatlari huquqiy va diniy dunyoqarashda, ekologik munosabatlari – ekologik dunyoqarashda. madaniy munosabatlari madaniy dunyoqarashda ifodalanadi. «dunyoqarash» tushunchasi o‘zlikni anglash, vatanparvarlik va milliy g‘urur, tarixiy xotira, ma’naviy barkamollik kabi tuyg‘ular bilan uzviylikda shakllana boradi. shunga ko‘ra o‘qituvchilar fan asoslarini o‘qitar ekan, doimiy ravishda bilimlarning uzviyligiga rioya etishi kerak. jamiyat taraqqiyotida, xususan barkamol shaxs tarbiyasida madaniyat katta ahamiyat kasb etadi. chunki madaniyat insonnning iqtidori, salohiyati, qobiliyati va o‘zligini namoyon etib, uning bilimlari, ko‘nikma va tajribalarini, ma’naviy salohiyatini amaliy faoliyati orqali kamol toptirishda asosiy rol o‘ynaydi. shunga ko‘ra o‘zbekiston respublikasi prezidenti …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 30 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik jarayonida ilmiy va umummadaniy dunyoqarashni shakllantirish"

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi __universiteti kurs ishi mustaqil ish referat diplom ishi diqqat !!! diqqat !!! diqqat !!! https://seller.soff.uz/account/register/tqrzkf3dtl - ushbu havola link orqali siz ham sotuvchi bo’ling, document joylang va daromad qiling, shu mening linkim orqali ro'yxatdan o'tganlarga 20-30 ta tayyor mustaqil va kurs ishlari beraman, xoxlagan fanidan! ishni boshlab olish uchun yaxshi taklif bu! @soff_seller pedagogik jarayonida ilmiy va umummadaniy dunyoqarashni shakllantirish. reja 1. bilim, ilmiy dunyoqarash tushunchalari. dunyoqarashning turlari. 2. o‘quvchilar dunyoqarashida yangicha fikrlashni shakllantirish zaruriyati. 3. pedagogik jarayonda umummadaniy dunyoqarashni shakllantirish. 4. milliy mafkurani yoshlar ongiga sing...

Этот файл содержит 30 стр. в формате DOCX (326,1 КБ). Чтобы скачать "pedagogik jarayonida ilmiy va umummadaniy dunyoqarashni shakllantirish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik jarayonida ilmiy va u… DOCX 30 стр. Бесплатная загрузка Telegram