o’qituvchilar kasbiy mahoratini shakllantirishda metodik o’yinlar (ona tili va adabiyot misolida)

DOCX 60 sahifa 712,9 KB Bepul yuklash

60 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 712,9 KB

Fayl turi DOCX

Sahifalar 60

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 60

o’qituvchilar kasbiy mahoratini shakllantirishda metodik o’yinlardan foydalanish (ona tili va adabiyot misolida) shirinov otabek sirdaryo vpkqtvaumoi katta o’qituvchisi ma’lumki, hozirgi kunda ta’lim jarayonida interfaol metodlar, yangi pedagogik texnologiyalar keng qo’llanilmoqda. shu sababli darslarda ham yutuqlar talaygina bo’lib qoldi. lekin hamisha ham samarali darslarni to’g’ri tashkil etilayotganiga guvohi bo’lmayapmiz. darslarni to’g’ri tashkil etish bilan birgalikda ularning qiziq o’tishi ham nazardan chetda qolmasligi lozim. bunda bizga yangi metodik o’yinlarning o’rni seziladi. biz quyida shunday metodik o’yinlarni bir nechtasini keltirishni lozim topdik: so’zlar zanjiri metodik o’yini o’yin shartiga ko’ra har bir so’z aytilganida oxirgi harfiga yangi so’z aytish lozim bo’ladi. bunda birinchi bo’lib o’qituvchi bitta so’z aytib boshlab beradi. bu o’yin juda sodda bo’lib, kichikroq sinf o’quvchilari uchun mo’ljallangan. shuni unutmaslik lozimki, bu usulda o’yin o’ynash mashqi bir so’z turkumi doirasida bo’lishi ham mumkin. bu holatda yuqori sinf o’quvchilari ham o’ynasa bo’ladi. masalan, bir so’z turkumi doirasida: ot so’z turkumiga; kitob-bola-asal-loviya-anor-rasul-lochin-nina-anjir-rohat-tarozi.... fe’l so’z …

2 / 60

rslarini o’tayotgan mahalda savollar tuzish bir oz yengil bo’lib bir necha mavzulardan tuzilishi ham mumkin. bunda qiyinchilik javob berayotgan o’quvchiga tushadi. lekin savol-javoblar tezkor bo’lgani uchun savollarni osonroq tuzish maqsadga muvofiqdir. bu o’yinda 2 kishi (ikki o’quvchi yoki o’qituvchi va o’quvchi) ishtirokida amalga oshiriladi. javoblarning so’roqlari -mi so’roq yuklamasi yordamida tuziladi. o’yin asosan dialog tarzida o’tadi. shuning uchun o’yin harchand qiziq bo’lsada (ayniqsa, liderlar uchun) dars jarayonida tez-tez faqat qisqa vaqt ichida o’tkazilishi taklif etiladi. 1. otlar ikkiga bo’linadimi? -ha 2. 5 ta kelishik qo’shimchasi bormi?– ha 3. –na qaratqish kelishigi qo’shimchasimi? –yo’q 4. egalik qo’shimchasi otlarga xos xususiyatmi? –ha 5. –chi shaxs otni yasamaydimi? –yo’q. 6. qayer so’rog’i otlarga xosmi? – ha.... avtobuschametodik o’yini o’yinni maqollar yoki iboralar va bog’lovchilar mavzularida foydalanish samaralidir. negaki, 8 nafar o’quvchiga bir xil topshiriq beriladi. bu topshiriq: masalan, maqol aytish bo’lsa, 8 nafar o’quvchi ketma-ket avtobus bo’lib turib olishadi. kim maqol aytolmay qolsa, …

3 / 60

shi lozim. dars boshlangach o’quvchilar bilan bo’ladigan muloqot jonli bo’lishi kerak. shu tariqa boshlangan darsda jurnalist quyidagicha savollar tuzib kelishi mumkin: – o’zingizni tanishtirsangiz – men, turg’unov shuhratman – sizning kasbingiz? – hozirgi kunda bankda hisobchi bo’lib ishlayman. – sizga tanlagan kasbingiz yoqadimi? – ha, albatta, bu kasbga yoshligimdan qiziqaman sababi otam hisobchi bo’lishgan bu kasb menga ota kasb bo’lib, ularning ishlarini davom ettirayapman. – bu kasbni tanlashingizga sabab nima? – bu kasbni tanlashimga oilaviy muhit ta’sir qilgan bo’lsa kerak. –ustozlaringiz haqida so’zlab bersangiz. – mening ustozlarim juda ko’p bo’lib ularning samarali mehnatlari tufayli biz shogirdlari hozir shu ishlarda ishlab yuribmiz. mening birinchi ustozim otam bo’lgan.ulardan hisobchilik kasbiga bo’lgan muhabbatni o’rganganman. – siz bilan hali yani uchrashami. hozircha siz uchun belgilangan joyga borib o’tirishingizni so’raymiz., xayr. - xayr. keyingi o’quvchi bilan muloqat boshlanadi… bu metodik o’yinlardan shunday xulosa kelib chiqadiki, dars jarayonida qo’llaniladigan har bir metodik qism darsga o’zgacha ma’no …

4 / 60

a xizmat qilishi mumkin. > qatnashuvchilar davra ko’rib o’tiradilar. boshlovchi >,- deydi va olma (koptok)ni biron kishiga qarab otadi. olma (koptok)ni ilib olgan ishtirokchi ham o’z navbatida o’zini shunday tanishtiradi va koptpkni boshqa ishtirokchiga uzatad. o’yin barcha ishtirokchilar o’zlarini tanishtirib bo’lgunlariga qadar davom etadi. ishtirokchilar tanishtirish jarayonida aytilishi mumkin bo’lgan jumlalar men…yaxshi ko’raman (kishini ismi ham bo’lishi mumkin) . bolaligimda yaxshi ko’rgan ovqatim…(kasha) edi. men yoqtiradigan rang (gul yoki meva) -… > bu o’yin guruh ishtirokchilarining kayfiyatini ko’tarish, ishtirokchilar o’zlarini erkin xis qilishlari uchun tashkil qilinadi. har bir ishtirokchi biron-bir ismning birinchi harfi bilan boshlanadigan shaxsning ijobiy xarakter xususiyati,kishi fazilati nomini aytish lozim (masalan, rashid – rostgo’ylik, murod – mardlik va hokazo). > ishtirokchlar juft-juft bo’lib 5 minut davomida bir-birlariga o’zlari haqida ma’lumot beradilar.keyin ulardan biri ishtirokchilar qarshisida o’z >haqida uning yelkasiga qo’lini qo’ygan holda ma’lumot beradi.o’yin shu tartibda hamma ishtirokchilar bir-birlarini tanishtirgunlariga qadar davom etadi. ii. ahillashtirish o’yinlar > …

5 / 60

larga bir-birlariga qarama-qarshi joylashib o’tirdilar.hamma ikki avtobusga joylashib bo’lgach boshlovchi birinchi avtobus yurmasligini, u buzulib qolganligini ma’lum qilib, hamma ikkinchi avtobusga o’tishi kerakligini aytadi.bu o’yin boshlovchiga guruhga ishtirokchilar orasida bir-biriga ishonchni rivojlantirishiga yordam beradi. toping-chi, bu kim? bunin uchun har bir ishtirokchi shu guruh a’zolaridan kimningdir 10 tadan kam bo’lmagan xarakter xususiyatlarini qog’zga yozadi, lekin kim haqida yozilganligini, xatto o’g’il yoki qiz bolaligini ham hech kimga aytmaydi. qolgan ishtirokchilar yozilgan xarakter xususiyatlariga qarab gap kim haqida ketayotganligini topishlari lozim. agar guruh kim haqida ketayotganligini tez topsa, uni ta’riflangan ishtirokchi mohir odam sifatida rahbatlantiriladi. > ishtirokchilar xona bo’ylab harakat qiladilar.boshlovchi tana a’zolaridan birining nomini aytadi, masalan, > deydi.shunda ishtirokchilar o’zlariga juft topib, bir-biriga suyanishlari kerak. o’ziga sherik topa olmagan ishtirokchi esa o’rtaga chiqadi va o’yinni davom ettirish uchun boshqa tana a’zolarining nomini aytadi(masalan qo’l, oyoq, bosh barmoqlar, yelka va hokazo). > ishtirokchilar 6-10 kishilik guruhga bo’linadilar.har bir guruh a’zolari bir-birilarining qo’llaridan …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 60 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"o’qituvchilar kasbiy mahoratini shakllantirishda metodik o’yinlar (ona tili va adabiyot misolida)" haqida

o’qituvchilar kasbiy mahoratini shakllantirishda metodik o’yinlardan foydalanish (ona tili va adabiyot misolida) shirinov otabek sirdaryo vpkqtvaumoi katta o’qituvchisi ma’lumki, hozirgi kunda ta’lim jarayonida interfaol metodlar, yangi pedagogik texnologiyalar keng qo’llanilmoqda. shu sababli darslarda ham yutuqlar talaygina bo’lib qoldi. lekin hamisha ham samarali darslarni to’g’ri tashkil etilayotganiga guvohi bo’lmayapmiz. darslarni to’g’ri tashkil etish bilan birgalikda ularning qiziq o’tishi ham nazardan chetda qolmasligi lozim. bunda bizga yangi metodik o’yinlarning o’rni seziladi. biz quyida shunday metodik o’yinlarni bir nechtasini keltirishni lozim topdik: so’zlar zanjiri metodik o’yini o’yin shartiga ko’ra har bir so’z aytilganida oxirgi harfiga yangi so’z aytish lozim bo’ladi. ...

Bu fayl DOCX formatida 60 sahifadan iborat (712,9 KB). "o’qituvchilar kasbiy mahoratini shakllantirishda metodik o’yinlar (ona tili va adabiyot misolida)"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: o’qituvchilar kasbiy mahoratini… DOCX 60 sahifa Bepul yuklash Telegram

o’qituvchilar kasbiy mahoratini shakllantirishda metodik o’yinlar (ona tili va adabiyot misolida)

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

"o’qituvchilar kasbiy mahoratini shakllantirishda metodik o’yinlar (ona tili va adabiyot misolida)" haqida

O'xshash fayllar