uchinchi sinfda matematikadan tafakkurni mantiqiy fikrlashga rivojlantiruvchi ijodiy topshiriq tarzida masalalar ustida ishlash metodikasi

DOCX 36 стр. 1,2 МБ Бесплатная загрузка

36 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,2 МБ

Тип файла DOCX

Страницы 36

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 36

mavzu: uchinchi sinfda matematikadan tafakkurni mantiqiy fikrlashga rivojlantiruvchi ijodiy topshiriq tarzida masalalar ustida ishlash metodikasi mundarija kirish……………………………………………………………………………2 i bob. matematika darslarida o’quv topshiriqlar...............5 1.1 topshiriqlar haqida olimlar fikrlari....................................................................5 1.2. topshiriq turlari bilan tanishish........................................................................11 ii.bob. 3-sinf matematika darsligida mantiqiy fikrlashni rivojlantiruvchi ijodiy topshiriqlar ustida ishlash metodikasi…………………………………..16 2.1. matematika darslarida ijodiy topshiriqlardan foydalanish metodikasi……….16 2.2. 3-sinf matematika darsligidagi arifmetik materiallar ustida ijodiy ishlash va ularni tahlil qilish………………………………………………………………….20 2.3. 3-sinf matematika darsligidagi algebraik materiallar ustida ijodiy ishlash va ularni tahlil qilish…………………………………………………………………25 2.4. 3-sinf matematika darsligidagi geometrik materiallar ustida ijodiy ishlash va ularni tahlil qilish………………………………………………………………….30 xulosa…………………………………………………………………………….35 foydalanilgan adabiyotlar………………………………………………………36 kirish kurs ishining dolzarbligi. barkamol avlodni tarbiyalash istiqlolimizning ilk yillaridan davlat darajasidagi vazifa etib belgilangan.yosh avlodning axloqiy tarbiyasida axloqiy ong va axloqiy tuyg‘ularni shakllantirish, barcha pedagog va psixologlar tomonidan shu yurt taraqqiyoti uchun qo’yilgan ulkan qadam hisoblanadi.bolaning ilk bolalik davridagi, maktabgacha tarbiya yoshidagi hamda kichik maktab yosh davridagi axloqiy ongi o’zi yashab turgan muhit, dini, ta’lim-tarbiyasi …

2 / 36

va albatta, uni qo’llab-quvvatlash pedagog va psixologlarning zimmasida turadi. jamiyat taraqqiyoti tarixi shuni ko‘rsatadiki, faqat ma’naviyat keng quloch yoygan, ilm taraqqiy etgan mamlakatlardagina adolatli jamiyat qurish va unda bir biriga mehr- oqibatli komil insonlar shakllanishi mumkin. bunday jamiyatda xalqning ertangi kunga ishonchi va bunyodkorlik, yaratuvchilik ishiga ezgulikka intilishi kuchli bo‘ladi. o‘zbekiston respublikasi prezidenti shavkat mirziyoyevning bмт bosh assambleyasining 72-sessiyasida so‘zlagan nutqidan har qanday davlatning tarixiy taraqqiyot yo‘lidan ma’lumki, yurtning jadal rivojlanishi, muayyan yutuqlarga erishishi, xalqning farovon bo‘lishi o‘sha davlatda yoshlar ta’lim-tarbiyasi va kelajagiga beriladigan e’tibor darajasiga bog‘liq. shu ma’noda, o‘zbekistonda yoshlar masalasi davlat siyosatining eng ustuvor yo‘nalishlaridan biri hisoblanadi. mamlakatda yoshlarning huquq va manfaatlarini himoya qilish, ularga zarur shart-sharoitlar va imkoniyatlarni yaratib berish borasida mustahkam huquqiy baza yaratilgan va bu tizim zamon talablariga hamohang ravishda takomillashtirib borilmoqda. o‘zbekiston prezidenti tomonidan 2018-yil 27-iyunda imzolangan «yoshlar – kelajagimiz» davlat dasturi to‘g‘risida»gi farmon bu boradagi ishlar samaradorligini oshirishga qaratilgan muhim hujjat bo‘ldi. o‘z …

3 / 36

anini ta’kidlamoqda. haqiqatan ham, islohotlarning taqdiri, natijasi, birinchi navbatda, kadrlar saviyasiga, ularning davr va taraqqiyot talablariga nechog‘li javob bera olishiga bog‘liq. shu maqsadda, mamlakatda maktabgacha ta’lim vazirligi tashkil etildi, maktab ta’lim tizimi tubdan isloh qilinib, 11 yillik umumiy o‘rta ta’lim qayta joriy etildi. boshlangʻich ta’lim – uzluksiz ta’limning asosiy boʻgʻinlaridan biri, bilimlar poydevori boʻlib hisoblanadi. soʻnggi yillarda mamlakatimizda maktab ta’limida matematika oʻqitish, ayniqsa boshlangʻich ta’lim tizimida oʻz koʻlami va ahamiyati jihatidan gʻoyat katta oʻzgarishlarni amalga oshirdi. kurs ishining dolzarbligi: boshlang’ich sinflarda matematika darslari o’quvchilarning tafakkur, diqqat, xotira, kuzatuvchanlik kabi qobiliyatlarini rivojlantishga imkon beradi. shuningdek o‘quvchilarning mantiqiy fikrlash malakasini oshirish, ularning o‘zfikrlarini aniq, to‘g‘ri va tushunarli bayon etishga o‘rgatishga yordam beradi.3-sinf matematika darsligi ustida ijodiy ishlash va uni tahlil qilish orqali bo’lajak o’qituvchi darslikda berilgan har bir materialning o’rni, o’quvchiga qanday bilim, ko’nikma va malakalarni egallashiga yordam berishi va uni kundalik hayotda amaliy qo’llay olish qobiliyatini rivojlantirish usullarini o’rganib chiqadi. bu …

4 / 36

аrgа jаlb etgаn hоldа bаyon etish; g) dаrslik, mеtоdik qo’llаnmаlаr vа bоshqа tа’lim vоsitаlаrini yarаtishgа, rivоjlаnuvchi tа’lim, muаmmоli tа’lim, dаsturlаshtirilgаn tа’lim, tаbаqаlаshtirib o’qitish vа o’quvchi shахsining kаmоl tоpishigа yordаm bеruvchi imkоniyatlаrdаn o’rinli fоydаlаnish. matematika darsliklarini yuqoridagi talablar asosida tuzilganligini tekshirish darsliklarni ijodiy tahlil qilishni, darslikda berilgan materialarni dts bilan solishtirishni va mavzulardagi berilgan arifmetik, algebraik va geometrik materiallar ustida ijodiy ishlashni talab etadi. shundan kelib chiqib kurs ishi mavzusini dolzarb deya olamiz. kurs ishining maqsadi: matematika darslarida o’quv topshiriqlar ustida ishlash metodikasida 3-sinf matematika darsligini tahlil qilib, unda berilgan materiallar ustida ishlash orqali boshlang’ich sinf o’quvchilarida hosil qilish zarur bo’lgan bilim ko’nikma va malakalarni shakllantirish usullarini o’rganish. kurs ishining predmeti: boshlang’ich sinfda berib boriladigan matematik bilimlar va 3-sinf matematika darsligidagi materiallarning uzviylik tizimi. kurs ishining obyekti: matematika darslarida o’quvchilar egallashi lozim bo’lgan mavzular uzviyligi va berilgan materiallar ustida ijodiy ishlash jarayoni. i bob. matematika darslarida o’quv topshiriqlar 1.1.topshiriqlar haqida olimlarning …

5 / 36

sifatida qaraladi. topshiriqlar nazariyasida «topshiriq», «o’quv topshirig’i», «biluv topshirig’i», «ijodiy topshiriq», «amaliy topshiriq», «intellektual topshiriq», «muammo» kabi qator atamalar bilan yonma-yon «mashq», «mustaqil ish» kabi atamalar ham qo’llaniladi. «o’quv topshirig’i» mohiyatini aniqlash, unga didaktik, metodik ta’rif berish uchun oldin psihologiya, didaktika, metodikada o’quv topshirig’i tushunchasiga berilgan ta’riflar tavsifini beramiz, so’ngra yuqorida keltirilgan tushunchalarning barchasini sharhlaymiz. s.l.rubinshteyn tadqiqotlarida o’quv topshiriqlari masalasi markaziy muammolardan biri edi. uning asarlarida o’quv topshiriqlari to’g’risidagi fikrlar o’quvchi amal qiladigan sharoit bilan aloqadorlikda tahlil qilingan. s.l.rubinshteyn topshiriq tushunchasini tahlil qilar ekan, motiv, munosabat, maqsad, sharoit kategoriyalarini tahlil qiladi: motiv – o’quvchi bilan o’quv topshirig’i o’rtasidagi munosabatni yuzaga chiqarib, o’quvchilarni maqsadga yetaklaydi, hatti-harakatlarni ishga tushiradi. u o’z fikrini davom ettirib, bunday deb yozgan edi: «insonning ongli faoliyati topshiriqlarni bajarishdir. topshiriqda berilgan munosabat, maqsad, shart-sharoitga ko’ra topshiriq qabul qilinadi, yechiladi». munosabat, maqsad, amal qilinadigan shart-sharoit topshiriqning ichki mazmunini tashkil etadi. «shunday bo’lgach, – deb davom ettiradi s.l.rubinshteyn, – o’quv …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 36 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "uchinchi sinfda matematikadan tafakkurni mantiqiy fikrlashga rivojlantiruvchi ijodiy topshiriq tarzida masalalar ustida ishlash metodikasi"

mavzu: uchinchi sinfda matematikadan tafakkurni mantiqiy fikrlashga rivojlantiruvchi ijodiy topshiriq tarzida masalalar ustida ishlash metodikasi mundarija kirish……………………………………………………………………………2 i bob. matematika darslarida o’quv topshiriqlar...............5 1.1 topshiriqlar haqida olimlar fikrlari....................................................................5 1.2. topshiriq turlari bilan tanishish........................................................................11 ii.bob. 3-sinf matematika darsligida mantiqiy fikrlashni rivojlantiruvchi ijodiy topshiriqlar ustida ishlash metodikasi…………………………………..16 2.1. matematika darslarida ijodiy topshiriqlardan foydalanish metodikasi……….16 2.2. 3-sinf matematika darsligidagi arifmetik materiallar ustida ijodiy ishlash va ularni tahlil qilish…...

Этот файл содержит 36 стр. в формате DOCX (1,2 МБ). Чтобы скачать "uchinchi sinfda matematikadan tafakkurni mantiqiy fikrlashga rivojlantiruvchi ijodiy topshiriq tarzida masalalar ustida ishlash metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: uchinchi sinfda matematikadan t… DOCX 36 стр. Бесплатная загрузка Telegram