tarbiyachining ish hujjatlari fanidan 2-kurs maktabgacha ta’lim yo‘nalishi talabalari uchun 1-mustaqil ish yo`riqnomasi

PDF 11 sahifa 342,5 KB Bepul yuklash

11 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 342,5 KB

Fayl turi PDF

Sahifalar 11

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 11

tursinaliyeva gulsora 3-23 guruh tarbiyachining ish hujjatlari fanidan 2-kurs maktabgacha ta’lim yo‘nalishi talabalari uchun 1-mustaqil ish yo`riqnomasi tarbiyachining ish hujjatlari fanidan 1-2-3-4-5-6-7 chi mavzularni tavsiya etilgan adabiyotlar asosida o‘rganing va quyidagi reja asosida yoriting. mavzularni yoritishda 3 turdagi grafik organayzerlardan ( “t” sxema, “klaster”, “tushunchalar tahlili” “ikki qisimli kundalik”) foydalaning. reja: 1. maktabgacha ta’lim tashkiloti pedagoglarining lavozim vazifalari mavzusini “ klaster” usuliga soling. 2. hozirgi davr pedagog-tarbiyachining kasbiy kompetensiyasi “tushunchalar tahlili”jadvalini to‘ldiring. 3. o‘zbekiston respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo‘yilgan davlat talablari.“t” sxema orqali yoriting 4. “ilk qadam” davlat o‘quv dasturi mavzusi yuzasidan “bbb”texnalogik jadvalini to‘ldiring. 5. 5-6-7-.mavzusi yuzasidan “ikki qisimli kundalik”metodi orqali yoriting. tavsiya etiladigan adabiyotl.ar ro‘yhati: 1. decision of the cabinet of ministers of the republic of uzbekistan, dated december 22, 2020, number 802. 2. decision of the ministry of preschool education of the republic of uzbekistan, number 155, 2019. 3. law of the republic of …

2 / 11

jamoaviy ishlash va nizolarni boshqarish kabi jihatlarni o‘z ichiga oladi. masalan, shifokorning tibbiy bilimlari yoki dasturchining kod yozish mahorati maxsus kompetentlikka misol bo‘la oladi. ektremal kompetentlik motivatsion xislatlar noqulay yoki xavfli sharoitlarda tezkor qaror qabul qilish va to‘g‘ri harakat qilish qobiliyati. insonning maqsad sari intilishiga yordam beruvchi ichki yoki tashqi omillar. bu kompetentlik ko‘pincha harbiylar, qutqaruvchilar, sportchilar va favqulodda vaziyatlarda ishlovchilar uchun muhimdir. bu xususiyatlar o‘z ichiga qat’iyat, o‘z-o‘zini motivatsiya qilish, tashabbuskorlik va o‘ziga ishonch kabi fazilatlarni oladi. kreаtivlik аlbert eynshteyn yangi va original g‘oyalarni yaratish hamda innovatsion yondashuvlarni qo‘llash qobiliyati. mashhur fizik olim, nisbiylik nazariyasini kreativlik san’at, ilm-fan, biznes va ta’lim sohalarida muhim rol o‘ynaydi va insonning muammolarni noodatiy usullarda hal qilishiga yordam beradi. eynshteynning e=mc² yaratgan, ilm-fan tarixidagi eng nufuzli shaxslardan biri. tenglamasi energiya va massaning o‘zaro bog‘liqligini ifodalaydi. u nobel mukofotiga sazovor bo‘lgan. eruditsiya keng bilim va madaniy tafakkurga ega bo‘lish, turli sohalarda chuqur tushunchaga ega bo‘lish. …

3 / 11

alaba rejalar bo`yicha ma`lumotlarni to`liq yoritib bersa 6-7- bal qo`yiladi. d) agar mustaqil ishni mavzusini umuman yoritib bermasa 0 bal qo`yiladi “t – sxema” metodi metodning maqsadi: mazkur metod biror tushuncha, yoki mavzu bo‘yicha o‘rganilgan axborotlar tizimini qiyosiy tahlil etish, solishtirish, mustaqil munosabatni shakllantirishga imkoniyat yaratish maqsadida qo‘llaniladi. bunda ta’lim oluvchi shaxsidagi: 1. mustaqil va ijodiy fikrlash; 2. axborotlar tizimini tahlil etish; 3. o‘z pozitsiyasida qat’iy turish; 4. o‘z-o‘zini nazorat qilish va baholash; 5. muloqotchanlik va o‘zgalar fikriga hurmat; 6. jamoada ishlash ko‘nikmalari rivojlanadi. metodni amalga oshirish tartibi: 7. o‘qituvchi bolalarni miqdor jihatdan teng gurhlarga ajratadi; 8. o‘kuvchilarni trening o‘tkazishga qo‘yilgan talablar va bajarilishi zaraur bo‘lgan topshiriq shartlari bilan tanishtiradi; 9. taroqatmalar (ilovadagi) o‘kuvchilar guruhiga beriladi va taklif etilgan sxema asosida qatnashchilar tushunchaga yoki muammoga nisbatan o‘zining mustaqil fikrini bildiradi; 10. bildirilgan fikrlar ijobiy va salbiy yo‘nalishga ajratilib, kerakli ustunchalarga yoziladi; 11. belgilangan vaqt (10-15 daqiqa) yakuniga etgach, barcha guruhlarning …

4 / 11

u bo‘yicha vaqt cheklovi sababli hamma aniq tasavvurga ega bo‘ladi fikrlarni to‘liq muhokama bolalar muloqot qilish va qilish qiyinligi muhokama yuritish ko‘nikmalarini bolalarning muloqot oshiradi ko‘nikmalari yetarli darajada rivojlanmagan bo‘lishi ijobiy tomonlari tomonlari salbiy bolalar mavzuga faol jalb bolalar orasida faol va nofaol etiladi ishtirokchilar bo‘lishi mumkin o‘quv jarayonida ijodiy va ayrim mavzularda qarama-qarshi tanqidiy fikrlash rivojlanadi fikrlar nizoga sabab bo‘lishi bolalar mavzu bo‘yicha mumkin chuqur tahlil qilish va xulosa metod ko‘proq vaqt talab qiladi chiqarishga o‘rganadi guruh ichida muvozanatni saqlash guruhli ish orqali jamoada qiyinchilik tug‘dirishi mumkin ishlash malakasi shakllanadi bolalar o‘z fikrlarini himoya qilishni o‘rganadi mavzuga bo‘lgan qiziqishni oshiradi klaster metodi - pedagogik, didaktik strategiyaning muayyan shakli bo'lib, u ta'lim olovchilarga ixtiyoriy muammo (mavzu) lar yuzasidan erkin, ochiq o'ylash va fikrlarni bemalol bayon etish uchun sharoit yaratishga yordam beradi. mazkur metod turli xil g'oyalar o'rtasidagi aloqalar fikrlash imkoniyatini beruvchi tuzilmani aniqlashni talab etadi. klaster metodi aniq obektga yo'naltirilmagan …

5 / 11

larni mustaqil bilim olishga rag‘batlantirish o‘z bilim darajasini baholash mavzuni o‘zlashtirish jarayonida progressni o‘quvchilarga vizual ravishda mavzuni tushunish imkoniyatini berishni hohlaymn o‘quvchilarning ilgari bilgan bilimlarini faollashtiradi o‘z bilimlarini kuzatish va baholash imkoniyatini beradi qiziquvchanlik va izlanish qobiliyatini rivojlantiradi ishlatiladi, shuning uchun ikkala mavzu bo'yicha bilim olish osonroq bo'ladi. bundan tashqari, venn diagrammasi ikki yoki uchta doiradan iborat. bir-biriga o'xshash doiralar umumiy xususiyatga ega, bir-biriga o'xshamaydigan doiralar esa bir xil xususiyat yoki xususiyatlarga ega emas. ven diogrammasi ikki yoki uchta tushuncha yoki mavzu o‘rtasidagi o‘xshashlik va farqlarni taqqoslash o‘quvchilarga vizual ravishda mavzuni tushunish imkoniyatini berish mavzularni solishtirish va umumiy jihatlarni ko‘rish imkonini beradi vizual material bo‘lgani uchun tez va samarali o‘zlashtirishga yordam beradi tanqidiy tahlil qilish va mantiqiy fikrlashni rivojlantiradi bilaman ,bilishni hohlayman,bilib oldim. ikki qismli kundalik metodi. metodning maqsadi – bu metod nafaqat matnning mazmunini œrganishga, uni o`zining shaxsiy tajribasi bilan bog‘lashga va œqiganining mazmuniga o‘z munosabatini yozma ifoda etishga …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 11 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"tarbiyachining ish hujjatlari fanidan 2-kurs maktabgacha ta’lim yo‘nalishi talabalari uchun 1-mustaqil ish yo`riqnomasi" haqida

tursinaliyeva gulsora 3-23 guruh tarbiyachining ish hujjatlari fanidan 2-kurs maktabgacha ta’lim yo‘nalishi talabalari uchun 1-mustaqil ish yo`riqnomasi tarbiyachining ish hujjatlari fanidan 1-2-3-4-5-6-7 chi mavzularni tavsiya etilgan adabiyotlar asosida o‘rganing va quyidagi reja asosida yoriting. mavzularni yoritishda 3 turdagi grafik organayzerlardan ( “t” sxema, “klaster”, “tushunchalar tahlili” “ikki qisimli kundalik”) foydalaning. reja: 1. maktabgacha ta’lim tashkiloti pedagoglarining lavozim vazifalari mavzusini “ klaster” usuliga soling. 2. hozirgi davr pedagog-tarbiyachining kasbiy kompetensiyasi “tushunchalar tahlili”jadvalini to‘ldiring. 3. o‘zbekiston respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo‘yilgan davlat talablari.“t” sxema orqali yoriting 4. “il...

Bu fayl PDF formatida 11 sahifadan iborat (342,5 KB). "tarbiyachining ish hujjatlari fanidan 2-kurs maktabgacha ta’lim yo‘nalishi talabalari uchun 1-mustaqil ish yo`riqnomasi"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: tarbiyachining ish hujjatlari f… PDF 11 sahifa Bepul yuklash Telegram