nazorat turlari, shakllari va metodlari haqida ma'lumotlar

PPTX 34 стр. 817,0 КБ Бесплатная загрузка

34 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 817,0 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 34

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 34

презентация powerpoint nazorat turlari ,shakllari va metodlari reja: 1. ta’limga qo’yiladigan talablar 2. darsni tashkil etishning noana’naviy shakllari 3. darsga qo’yiladigan talablar 4.foydalanilgan adabiyotlar ta`limning tashkiliy shakllari o`quvchilar miqdori, o`quv ishlarini o`tkazish o`rni, vaqti, hamda o`qitish va o`qish faoliyatlarining amal qilishiga ko`ra bir-biridan farq qiladi. ta`lim yakka bir o`quvchi bilan o`tkazilsa, individual ta`lim sanaladi. ta`lim o`quvchilarning qiziqishi, qobiliyati, tayyorgarlik darajasini hisobga olib alohida-alohida o`quvchilar jamoalari bilan tashkil etilsa, guruhlar asosida o`qitish deb yuritiladi. umumsinf ishi esa sinf jamoasiga mo`ljallanadi. sinf-dars tizimi oldindan belgilangan xona, rejim asosida olib borilsa, ta`limning ayrim turlari, masalan, ekskursiya, maktabdan tashqari joyda tashkil etiladi ta`lim metod, vositalarini belgilashda yosh xususiyatlari, o`quv materiallarning mazmuni, murakkabligi, qiyinligi hisobga olinsa, ta`limning tashkiliy shakllarini tanlashda uning yaqin didaktik maqsadlari, vazifalariga tayaniladi. ta`lim metodlari, vositalari aynan olingan sharoitda qanday o`qitiladi, degan savolga javob berish imkoniyatini bersa, ta`limning tashkiliy shakllari qanday qilib, qaerda, qachon o`qitiladi degan savollarga javob tanlashni ta`minlaydi. ta`lim metodlari, …

2 / 34

ib, sinf-dars tizimini asosladi. sinf-dars tizimi jamoa asosida o`qitishga asoslangan bo`lib, unda yoshlari teng, bir xil tayyorgarlikka ega o`quvchilar bir sinfga doimiy birlashtirilgan. har bir sinf o`ziga xos dastur darsliklar bilan ishlagan. ta`limning yyetakchi tashkiliy shakli sifatida darsdan foydalanilgan. har bir darsda ma`lum o`quv predmetiga oid o`quv materiallari o`rganilgan. y.a.komenskiyning fikricha, sinf-dars tizimi quyidagi qoidalar asosida tashkil etilishi zarur: 1) mashg`ulotlarni qat`iy tartib asosida o`tkazish (eng yaxshi mashg`ulot ertalabki o`qishdir); 2) har bir o`quv predmetiga oid alohida mashg`ulotlarni tashkil etish (maktabda qat`i tartib-intizom bo`lishi shart; sinf o`quvchilarining barchasi bir paytda faqat bir o`quv predmetini o`rganishi zarur); 3) bolalarga oldin umumiy ma`lumot berish kerak (o`quv materiallarini shunday taqsimlash lozimki, unda oldingi mashg`ulotda o`rganilgan bilim, keyingi mashg`ulotda yana rivojlansin); 4) sinf mashg`ulotlari oldindan aniq belgilanishi kerak (vaqt, shu vaqt ichida bajariladigan ishlar shunday taqsimlansinki, unda biror narsa e`tibordan chetda qolmasin); 5) bolalar o`z sinflariga mo`ljallangan (kitoblarni mashg`ulotga olib kelishsin, kitoblar bolalar uchun …

3 / 34

nfda 50-60 o`quvchi o`qirdi. bunda yoshlarni o`qitish ancha qimmatga tushurdi. bolalarga umumiy elementar ma`lumot berish (ularni o`qiy oladigan, yoza biladigan, hisoblay oladigan qilish) va bir o`qituvchi rahbarligida imkoniyati yetguncha ko`proq o`quvchini to`plash ehtiyoji tug`ilda. shu ehtiyojga ko`ra xix asrning oxiri xx asrning boshlarida anglyada bell-lankaster tizimi paydo bo`ldi. uning asoschisi ruhoniy a.bell, o`qituvchi d.lankasterlar edi. bell-lankaster tizimiga ko`ra, katta xonada (zalda) 600 tagacha o`quvchi to`planardi. barcha o`quvchiga bitta o`qituvchi dars berardi. kichik o`quvchilarni o`qish, yozish, hisoblashga o`rgatish katta yoshli, puxta tayyorgarlikka ega bolalarga topshiriladi. dalton-reja tizimi. dalton-reja tizimi (uni dalton-laboratoriya rejasi ham deb atashadi) mashhur pedagoglar d.dyui, e. dyui xayrixohligi, qo`llab quvvatlashi oqibatida aqshda yelena parkxerst tomonidan asoslangan edi. dalton-shaharning nomi. dalton-reja tizimiga ko`ra har bir o`quvchi o`zining imkoniyatiga yarasha individual o`qirdi. darslarda har bir o`quvchining kuchi etadigan mustaqil ish asosida bolalarning o`quv ishlari tashkil etilardi. o`quvchilarning o`zlashtirishini nazorat etish uch xil kartochka asosida olib borilgan: instruktorning laboratoriya kartochkasi; o`quvchining …

4 / 34

im jarayonidagi mustaqilligi e`tirof etildi. qator sinflar tizimi. qator sinflar yoki mangeym tizimining asoschisi yozef anton zikkinger (1858-1930) edi. y.a.zikkingerning fikricha, o`quvchilar aqliy taraqqiyotining har xil darajada bo`lishi jamoa asosidagi o`qitishning eng asosiy kamchiligidir. bir xil yoshdagi, lyokin taraqqiyot darajasi turlicha bo`lgan o`quvchilarni bir jamoaga to`plab o`qitish ta`limni tashkil etish, unga rahbarlik qilishni murakkablashtiradi. bu kamchilikni yo`qotish uchun bolalarni layoqati, qobiliyati, o`zlashtirish darajasiga qarab turli qator sinflarga ajratmoq zarur. y.a.zikkinger shu tezisga asoslanib, bir xil yoshdagi o`quvchilarni to`rt qator-har xil sinflarga birlashtirishni taklif etgan edi: asosiy sinflar-o`rtacha qobiliyatga ega o`quvchilar sinfi; qobiliyatlari kam taraqqiy etgan o`quvchilar sinfi-sinf o`quvchilarining barchasi maktabni tugatishi shart emas; yordamchi sinflar-aqlan zaif bolalar sinfi; chet tillar sinfida eng qobiliyatli bolalar o`qishadi, ular yuqori sinflarda kollej va oliy o`quv yurtlarida o`qishni davom ettirishadi. darsning ichki va tashqi belgilari. dars ta`limning boshqa shakllaridan o`zining ichki va tashqi xususiyatlariga ko`ra farq qiladi. muayyan yoshdagi va ma`lum tayyorgarlikka ega bo`lgan …

5 / 34

ar ko`lami, shakllantiriladigan ko`nikma va malakalarni oldindan aniqlab qo`yish. darsni tashkil eitshga oid ratsional ta`lim metodlarini interfaol usullarini tanlash, o`quvchilar faolligini rag`batlantirish,i ta`limga optimal tatbiq etish. darsga qo’yiladigan tarbiyaviy talablar 1.darsda o`rganiladigan o`quv materiallari bo`yicha tarbiyaviy xulosalar chiqarish. 3.bolalarda o`qishga oid motivlarni uyg`otish, bilish, o`qish o`rganishga havas ishtiyoq qiziqishni shakllantirish 4.dars jarayonida pedagogik takt qoidalariga rioya qilish. 2.nazariy bilimlar asosida ilmiy dunyoqarashni rivojlantirish. darsga qo`yiladigan tashkiliy talablar jumlasiga quyidagilar kiradi: 1.dars uchun puxta yo`nalgan konspekt yoki reja tuzish. 2.darsning logikasiga (dars bosqichlarining o`zaro bog`liqligi darsda amalga oshiriladigan ishlar, o`quv topshiriqlarining o`zaro aloqadorligiga rioya qilish). 3.dars tempini o`quvchilarning tayyorgarligiga moslashtirish. 4.dars uchun ajratilgan vaqtdan ratsional foydalanish. 5.darsda ongli intizomni tashkil etish. ta`limning maktab doirasida o`tkaziladigan shakllari. ta`limning maktab doirasida o`tkaziladigan turlari qatoriga sinf-dars mashg`ulotlari, laboratoriya ishlari, ishlab chiqarish ustaxonalarida ishlash, to`garak mashg`ulotlari, fakul`tativlar, o`quv anjumanlari, sinov va imtihonlar, konsultatsiyalar, qo`shimcha mashg`ulotlar, seminar mashg`ulotlari kiradi. sinf-dars mashg`ulotlari hozirgi o`quv yurtlarida, o`rta maktab, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 34 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "nazorat turlari, shakllari va metodlari haqida ma'lumotlar"

презентация powerpoint nazorat turlari ,shakllari va metodlari reja: 1. ta’limga qo’yiladigan talablar 2. darsni tashkil etishning noana’naviy shakllari 3. darsga qo’yiladigan talablar 4.foydalanilgan adabiyotlar ta`limning tashkiliy shakllari o`quvchilar miqdori, o`quv ishlarini o`tkazish o`rni, vaqti, hamda o`qitish va o`qish faoliyatlarining amal qilishiga ko`ra bir-biridan farq qiladi. ta`lim yakka bir o`quvchi bilan o`tkazilsa, individual ta`lim sanaladi. ta`lim o`quvchilarning qiziqishi, qobiliyati, tayyorgarlik darajasini hisobga olib alohida-alohida o`quvchilar jamoalari bilan tashkil etilsa, guruhlar asosida o`qitish deb yuritiladi. umumsinf ishi esa sinf jamoasiga mo`ljallanadi. sinf-dars tizimi oldindan belgilangan xona, rejim asosida olib borilsa, ta`limning ayrim turlari, masa...

Этот файл содержит 34 стр. в формате PPTX (817,0 КБ). Чтобы скачать "nazorat turlari, shakllari va metodlari haqida ma'lumotlar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: nazorat turlari, shakllari va m… PPTX 34 стр. Бесплатная загрузка Telegram