test topshiriqlarini tuzish va sinash metodikasi

PPTX 10 стр. 1,0 МБ Бесплатная загрузка

10 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,0 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 10

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 10

test topshiriqlarini tuzish va sinash metodikasi test topshiriqlarini tuzish va sinash metodikasi reja: 1. test topshiriklariga qo’yiladigan didaktik talablar. 2. test rejasini ishlab chiqish. 3. fan bo’limlari bo’yicha test rejasi. 4. o’quv materialini o’zlashtirish darajalari bo’yicha test rejasi. test topshiriqlariga qo’yiladigan didaktik talablar. tuzilgan test topshiriqlarining hammasini ham birdek qo’llashga yaroqli deb bo’lmaydi. test savollari mukammal bo’lishi uchun, ularni tuzishda bir qancha talablarga rioya qilish zarur. bular quyidagilardan iborat: test topshiriqlari mazmunining o’quv maqsadiga muvofiqligi; material ahamiyatliligi; ilmiy aniqlik; izchillik; to’kislik va uyg’unlik; o’zlashtirish darajasiga ko’ra tabaqalashganligi; samaradorlik (kumulyativlik); til ravonligi va aniqligi; bir ma’nolilik; vaqtning qat’iy belgilanishi; ixchamlik; murakkablik me’yori; to’g’ri javobda qo’shimcha belgilarining mavjud emasligi; variativlik; shaklan va mazmunan o’zaro bog’liqlik. endi mazkur talablarni birma-bir qisqacha ko’rib chiqaylik. 1. o’quv maqsadiga muvofiqligi. test topshiriqlarining mazmuni aniqlashtirilgan (identifikasiyalangan) o’quv maqsadlariga muvofiq bo’lishi lozim. o’quv maqsadlari majmui iyerarxik tuzilishiga ega. shuning uchun nisbatan yaqin maqsadni amalga oshirmay turib, umumiy (nisbatan …

2 / 10

shuntira olish qobiliyatlarini ko’rsatadi. 3. ilmiy aniqlik. testga mushohada, bilim orqali asoslash mumkin bo’lgan haqqoniy ma’lumotlar kiritiladi. fandagi munozarali qarashlarni test savollariga kiritish tavsiya etilmaydi. test topshiriqlari tabiati asosan, avvaldan ma’lum, aniq javob berishni taqozo etadi. 4. izchillik. testdagi topshiriqlar ma’lum bir fanga taaluqli, umumiy bilim mohiyatiga ko’ra o’zaro bog’liq bo’lishi lozim. izchillik ayni bir topshiriq javobini umumiy test natijalariga nisbatan munosabatida (korrelyativ) ko’rinadi. 5. to’kislik va uyg’unlik. testdagi topshiriqlarning umumiy soni mavzu va qismlarga nisbatan muvofiq taqsimlanishi ahamiyatli. bu talab test rejasini ishlab chiqishda amalga oshirilishi lozim. o’zlashtirish darajasiga ko’ra tabaqalanganligi. o’quv materialining ma’lum bir tarkibiy qismiga oid o’zlashtirish darajasi turlicha (bilish, eslab qolganini tasvirlash, samarador bilimlar va ijodiy fikrlash) bo’lgan test topshiriqlarini tuzish lozim. bu talab ham test rejasini ishlab chiqishda amalga oshirilishi lozim. bilish darajasidagi test topshiriqlari avval o’zlashtirib olingan ma’lumotlarni qayta tiklashga asoslanadi. bunda xotira quvvati katta ahamiyatga ega bo’ladi. reproduktiv darajadagi testlarda esa, talaba oldin …

3 / 10

olda bayon etiladi, maqsadga erishish uchun zarur bo’lgan hatti-harakatlar va vaziyatlarni talaba ijodiy fikrlash natijasida aniqlaydi. bunday test topshiriqlarni yechish jarayonida butunlay yangi axborot (qoida, xulosa, shakl va h.k.) yaratiladi. 7. samaradorlik (kumulyativlik). samaradorlik test topshiriqlarining borgan sari murakkablashib borishini nazarda tutadi. bu qat’iy talab emas. chunki, zamonaviy kompyuter test tizimida talabaga navbatdagi test topshirig’i, avvalgisini qanday yechganiga qarab beriladi. ya’ni avvalgi savolga noto’g’ri javobdan so’ng, unga nisbatan murakkab bo’lmagan test topshiriqlari berilishi mumkin. 8. vaqtning qat’iy belgilanganligi. bu shartning mohiyati shundan iboratki, o’ylash uchun 2 daqiqadan ortiq vaqt talab etiladigan test savollari bo’lmasligi lozim. birqancha xorijiy test topshiriqlarini tahlil etilganda, matematika bo’yicha 65 sekund, til va adabiyot bo’yicha 32 sekund, ijtimoiy va tabiiy fanlar bo’yicha 41 sekund, dalillar va iboralar uchun 20-25 sekund, chizmalar uchun 90 sekund, shakllarni aniqlash uchun 90-120 sekund vaqt ajratilishi ma’lum bo’ldi. ixchamlik. test topshiriqlarining matni cho’zilib ketmasligi, qalashtirib tashlanmasligi lozim. murakkab ko’lamli o’quv savolini …

4 / 10

rlik ko’rmagan talabani aniqlashni osonlashtiradi. shuning uchun ham, abituriyentlarni tanlash, bitiruv imtihonlari kabi muhim tadbirlar uchun test topshiriqlari o’quv dasturini to’liq o’rgangan talabalarning 50 foizi bajara olishi mumkin bo’lgan darajada tayyorlanadi. demak, ma’lum bir yo’nalishdagi testlar uchun 50 foizlik natija yaxshi ko’rsatkichdir. shuni unutmaslik kerakki, o’z sinfi uchun muallimlar tomonidan tayyorlangan test topshiriqlari boshqacharoq mezon bilan baholanadi. bunda 50 emas, balki 85 foiz ko’rsatkich maqsadga muvofiq hisoblanadi. bu xaqda oldingi mavzuda bayon etilgan. 12. to’g’ri javobda qo’shimcha belgilarning mavjud bo’lmasligi. test tuzishda tajribasiz kishi tushunarli bo’lsin, degan maqsadda to’g’ri javobni boshqa javoblarga nisbatan kengroq va batafsilroq bayon qiladi. talabalar bu farqni tez anglab oladilar va javobni ana shu belgiga qarab aniqlashadi. bunga aslo yo’l qo’yib bo’lmaydi. 13. variativlik. o’quv materialidagi ma’lum bir mavzuni o’zlashtirishni nazorat qilish uchun mantiqiy fikr bayoni, sintaktik tuzilishi, morfologik belgilari yoki murakkablik darajasiga ko’ra turlicha bo’lgan, lekin bitta o’quv materialiga tegishli test savollari tuzish mumkin. bu …

5 / 10

qil o’zlashtirib borish zarur. test topshiriqlari tuzishga oid yuqoridagi talablarga rioya qilish, ularning talabalar bilimini haqqoniy va aniq o’lchash xususiyatlarini ta’minlaydi. buning uchun test topshiriqlari tuzishda mutaxassis olimlar, fan o’qituvchisi, uslubchi, pedagog va psixologlarning hamkorlikdagi faoliyatini ta’minlash zarur. image5.png image6.png image3.png image4.png /docprops/thumbnail.jpeg

Хотите читать дальше?

Скачайте все 10 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "test topshiriqlarini tuzish va sinash metodikasi"

test topshiriqlarini tuzish va sinash metodikasi test topshiriqlarini tuzish va sinash metodikasi reja: 1. test topshiriklariga qo’yiladigan didaktik talablar. 2. test rejasini ishlab chiqish. 3. fan bo’limlari bo’yicha test rejasi. 4. o’quv materialini o’zlashtirish darajalari bo’yicha test rejasi. test topshiriqlariga qo’yiladigan didaktik talablar. tuzilgan test topshiriqlarining hammasini ham birdek qo’llashga yaroqli deb bo’lmaydi. test savollari mukammal bo’lishi uchun, ularni tuzishda bir qancha talablarga rioya qilish zarur. bular quyidagilardan iborat: test topshiriqlari mazmunining o’quv maqsadiga muvofiqligi; material ahamiyatliligi; ilmiy aniqlik; izchillik; to’kislik va uyg’unlik; o’zlashtirish darajasiga ko’ra tabaqalashganligi; samaradorlik (kumulyativlik); til ravonligi va ...

Этот файл содержит 10 стр. в формате PPTX (1,0 МБ). Чтобы скачать "test topshiriqlarini tuzish va sinash metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: test topshiriqlarini tuzish va … PPTX 10 стр. Бесплатная загрузка Telegram