uzluksiz ma'naviy tarbiya konsepsiyasi

PPTX 14 стр. 1,8 МБ Бесплатная загрузка

14 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,8 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 14

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 14

uzluksiz ma'naviy tarbiya konsepsiyasi asosida talaba yoshlarni manaviyatini shakllantirishning pedagogik-psixologik jihatlari uzluksiz ma'naviy tarbiya konsepsiyasi maqsad va vazifalari tayyorladi: pedagogika va psixologiya fakulteti 112 guruh talabasi salimov jurabekning umumtalim maktablarida tarbiya fanini õqitish fandan tayorlagan ish jahon ta’lim tizimiga nazar solar ekanmiz . jahon, ta’limi tizimida talabalarning ma’naviy axloqiy kompitentligini rivojlantirish metodikalari, raqobatbardosh kadrlar tayyorlash mexanizmlari bo’lajak o’qituvchilarning ma’naviy va axloqiy sifatlarining rivojlantirishning amaliy pedagogik tizimi, o’qitish modellari texnologik taraqqiyot g’oyalari bilan uyg’unlashtirilgan interfaol dasturlar ta’lim jarayoniga tadbiq etilganligini ko’rishimiz mumkin uzluksiz ma’naviy tarbiya konsepsiyasi asosida talaba yoshlarni manaviyatini shakllantirishning pedagogik-psixologik jihatlarini ishlab chiqish va yoshlardagi ma’naviy bo’shliqni to’ldirish uchun ularni turli tajovuzlardan himoya qilish, avvalo ularning qalbida vatanimizga bo’lgan muhabbatni yanada kuchaytirish, buyuk tariximizni, milliy urf-odatlarimizni qalblariga singdirish. yana milliy o’zligimizga salbiy ta’sir ko’rsatgan milliy qadriyatlarimizni rivojlanib borishiga to’sqinlik qilgan, o’zligimizdan ayirmoqchi bo’lganlarni, eski zamonlardan qolib kelayotgan noma’qul odatlar haqida ham ochiq so’z bilan tushuntirishimiz zarurdir. xorijiy davlat olimlaridan. …

2 / 14

ning individual xususiyatlari” (1999), v.m.karimova “yosh davrlar psixologiya” (1998), r.i.sunnatova”fikrlash faoliyatining individual-tipologik xususiyatlari” (1998), n.s.safaev (2005), z.t.nishanova (2005), uzluksiz ma’naviy tarbiya konsepsiyasi asosida talaba yoshlarning ma’naviyatini shakllantirish imkoniyatlarini tahliliy aniqlashtirish talaba -yoshlarda ma’naviy tarbiyani shakllantirishning imkoniyatlarini aniqlash. talaba -yoshlarda tarbiya konsepsiyasi orqali ma’naviyatini shakllantirish uchun maxsus intellectual debatlar, munozaralar, suhbatlar tashkil etish. -talaba-yoshlarda uzluksiz ma’naviy tarbiya konsepsiyasi asosida ma’naviyatini shakllantirishni yanada rivojlantirishning samaradorligini tajriba-sinov ishlari natijasida aniqlash hamda ilmiy-amaliy tavsiyalar ishlab chiqish. ijtimoiy fanlarni innovtsion ta’lim tarbiya sharoitida oliy ta’lim muassasalari talabalarini uzluksiz ma’naviy tarbiya konsepsiyasi asosida ma’naviy tarbiyalashning mazmuni shakl , metod mazmunini takomillashtirishtiradi. oliy ta’lim muassasalarida talabalarni ma’naviy tarbiyalashning pedagogik- psixologik jihatlarini bosqichma-bosqich shakllantirib borish bilan izohlanadi. oliy ta’lim psixologlari, talabalar ,trenrlar, tuterlarlarda turli xil treninglar o’tkazish. uzluksiz ma’naviy tarbiya konsepsiyasi asosida talaba yoshlar ma’naviyatini shakllanish diagnostikasini, tadqiq etish bo‘yicha qo‘llanilgan metodikalar asosida pedagog-psixologlar uchun ilmiy-amaliy tavsiyalar tayyorlanishi bilan izohlanadi. talaba so’zi- (arab tilidan olingan bo’lib izlovchi, o’rganuvchi …

3 / 14

toifasi, o’ziga xos jamoasi sifatida tavsiflaydi. b. g. ananievning fikricha, 17 yoshdan 25 yoshgacha bo’lgan hayot davri shaxsni shakllantirishning yakuniy bosqichi va professionallashtirishning asosiy bosqichi sifatida muhim ahamiyatga ega. b. g. ananyevning so’zlariga ko’ra, 17 yoshga kelib, shaxs o’z-o’zini tarbiyalash faoliyati ko’nikmalarini shakllantirish uchun maqbul sub'ektiv sharoitlarni yaratadi. institutning zamonaviy talabasi, birinchi navbatda, keyingi rivojlanish uchun barcha imkoniyatlarga ega bo’lgan shaxsdir jamiyatning eng muhim intellektual salohiyati bo’lgan birinchi kurs talabasi kechagi talaba bo’lib, u zarur tajribaga ega emas va uni sotib olishga shoshilinch ehtiyoj sezadi. shu munosabat bilan o’qituvchi birinchi kurs talabasi faoliyatini mustaqil ishlarga imkon qadar tezroq moslashishga yo’naltirishi juda muhimdir. b.g. ananiev eksperiment natijasida insonning psixofiziologik funktsiyalari rivojlanishining tuzilishini tashkil etuvchi momentlarni taqqosladi, funktsional darajaning ko’tarilishi, barqarorlashishi va pasayishi lahzalarini o’z ichiga olgan hayot yillarini ajratdi v. s. ilyin va v. a. nikitin ta'lim jarayonlarining samaradorligi va axloqiy va ruhiy salomatlikni tiklash talabaning yangi yashash sharoitlariga qanchalik tez …

4 / 14

urga tayinlangan talabalartor ixtisoslikka aniq yo’naltirilganligi bilan ajralib turadi. bu erda ham kognitiv faoliyat o’quv dasturlaridan tashqariga chiqadi, lekin kengroq emas, balki chuqurroq. butun faoliyat tizimi"yaqin kasbiy manfaatlar"doirasi bilan cheklangan. va nihoyat, uchinchi turdagi talabalarda kognitiv faoliyat qat'iy ravishda faqat o’quv dasturi doirasida bilim va ko’nikmalarni o’zlashtirishga qaratilgan. ushbu tur minimal faollik va ijodkorlik darajasini namoyish etadi bugungi kunda ta’lim muassasalarida ta’lim-tarbiya sifatini takomillashtirish, har tomonlama ma’naviy-axloqiy jihatdan tarbiyalangan barkamol shaxslarni voyaga yetkazish davlat siyosatining ustuvor yo’nalishilaridan biri desak adashmagan bo’lamiz ma'naviy-axloqiy tarbiyada ham yana bir eng qimmatli qadriyat- erkinlik hisoblanadi. bu esa o‘z navbatida talaba shaxsida mas'uliyatni his etish, ongli intizomga rioya etish ko‘nikmalarini tarbiyalaydi ma'naviyat shaxs, xalq, davlat va jamiyatning kuch-qudrati, taraqqiyoti va istiqbollarini belgilab beruvchi ichki ijobiy, ruhiy omili hisoblanadi 1996 yil 9 sentyabrda o‘zbekiston respublikasi prezidentining pf 1559-sonli "ma’naviyat va ma’rifat jamoat markazi faoliyati samaradorligini yanada oshirish to‘g‘risida" gi qarori qabul qilindi. farmonning ijrosini ta’minlash maqsadida, …

5 / 14

zor iqtisodiyotiga o‘tish davrida iqtisodiy bilimini oshirish; • mamlakatning ichki va tashqi siyosatini yuksalishida yoki mo’taxassislarni tayyorlash; ma’naviy-ma’rifiy va tarbiyaviy ishlarning asosiy yo‘nalishlari xulosa xulosa qilib aytganda, tarbiya va ta’limni xech qachon bir-biridan alohida ajratib bo‘lmaydi. bu ikki jarayon o‘zaro uyg‘un, uzluksiz asosda tashkil etilgandagina odobli, axloqiy fazilatlarga ega, yuksak ma’naviyatli, shu bilan birga bilimdon, zukko, ruhan va jismonan sog‘lom, keng dunyoqarash va tafakkurga ega bo’lgan, zamonaviy kasb-hunar egasi bo‘lgan vatanparvar talaba-yoshlarni yetishtirib beradi. e’tiboringiz uchun rahmat image1.jpeg image2.jpeg image4.jpeg image5.png image6.png /docprops/thumbnail.jpeg

Хотите читать дальше?

Скачайте все 14 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "uzluksiz ma'naviy tarbiya konsepsiyasi"

uzluksiz ma'naviy tarbiya konsepsiyasi asosida talaba yoshlarni manaviyatini shakllantirishning pedagogik-psixologik jihatlari uzluksiz ma'naviy tarbiya konsepsiyasi maqsad va vazifalari tayyorladi: pedagogika va psixologiya fakulteti 112 guruh talabasi salimov jurabekning umumtalim maktablarida tarbiya fanini õqitish fandan tayorlagan ish jahon ta’lim tizimiga nazar solar ekanmiz . jahon, ta’limi tizimida talabalarning ma’naviy axloqiy kompitentligini rivojlantirish metodikalari, raqobatbardosh kadrlar tayyorlash mexanizmlari bo’lajak o’qituvchilarning ma’naviy va axloqiy sifatlarining rivojlantirishning amaliy pedagogik tizimi, o’qitish modellari texnologik taraqqiyot g’oyalari bilan uyg’unlashtirilgan interfaol dasturlar ta’lim jarayoniga tadbiq etilganligini ko’rishimiz mumkin uzluksiz...

Этот файл содержит 14 стр. в формате PPTX (1,8 МБ). Чтобы скачать "uzluksiz ma'naviy tarbiya konsepsiyasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: uzluksiz ma'naviy tarbiya konse… PPTX 14 стр. Бесплатная загрузка Telegram