o‘z-o‘zini baholash darajasini aniqlash va rivojlantirish yo‘llari

DOCX 6 pages 18.7 KB Free download

6 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 18.7 KB

File type DOCX

Pages 6

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 6

maktab o‘quvchilarining o‘z-o‘zini baholash darajasini aniqlash va rivojlantirish yo‘llari annotatsiya mazkur maqolada maktab o‘quvchilarining o‘z-o‘zini baholash darajasini aniqlash va uni rivojlantirish yo‘llari ilmiy-amaliy jihatdan yoritilgan. bolaning shaxsiy rivojlanishida o‘zini to‘g‘ri baholash ko‘nikmasi ijtimoiy moslashuvchanlik, motivatsiya va muvaffaqiyatga erishishning muhim omili hisoblanadi. tadqiqotda 10–16 yosh oralig‘idagi o‘quvchilar orasida psixologik testlar yordamida ularning o‘z-o‘zini baholash darajalari o‘rganildi. tahlillar natijasida o‘z-o‘zini past yoki ortiqcha baholash holatlari maktab muhitidagi ijtimoiy-psixologik omillar, oilaviy tarbiya va o‘qituvchilar bilan bo‘lgan munosabatlarga chambarchas bog‘liq ekani aniqlandi. muammoning yechimi sifatida o‘z-o‘zini baholashni rivojlantiruvchi treninglar, o‘yinli mashg‘ulotlar, tanqidiy fikrlashni shakllantiruvchi topshiriqlardan foydalanish tavsiya etiladi. tadqiqotda maktab amaliyotida qo‘llanishi mumkin bo‘lgan amaliy tavsiyalar keltirilgan bo‘lib, ular o‘quvchilarning ruhiy salomatligini mustahkamlash va ijtimoiy moslashuv darajasini oshirishga xizmat qiladi. kalit so‘zlar: o‘z-o‘zini baholash, maktab o‘quvchisi, psixologik rivojlanish, ijtimoiy moslashuv, trening, shaxsiy o‘sish, motivatsiya, test, pedagogik yondashuv. ways to determine and develop the level of self-assessment of school students abstract this study is aimed …

2 / 6

formation of critical thinking to develop self-production in solving the problem. the study contains practical recommendations for use in schools, which will help students to be more effective and secure in social adaptation. keywords: self-direction, school student, technique, social adaptation, training, personal growth, motivation, testing, pedagogical production. способы определения и развития уровня самооценки школьников аннотация данное исследование направлено на помощь школьникам в развитии самоконтроля и оказание научно-практической поддержки в этом направлении. умение правильно вести себя в личной жизни ребенка является важным фактором достижения социальной роли, мотивации и успеха. в исследовании изучались уровни самоконтроля, проверяемые тестами, у учащихся 10–16 лет. анализ выявил, что низкий или чрезмерный самоконтроль тесно связан с социально-психологическим, физическим воспитанием и взаимоотношениями с учителями в школьной среде. рекомендуется использовать тренинги, игровые виды деятельности, формирование критического мышления для развития самопродукции при решении проблемы. исследование содержит практические рекомендации для использования в школах, которые помогут учащимся быть более эффективными и уверенными …

3 / 6

shonch hosil qilish, ijtimoiy holatini tushunish orqali shakllanuvchi muhim psixologik jarayondir. bu jarayon bola maktabga chiqqan ilk davrlardan boshlab bosqichma-bosqich shakllanadi va o‘quv faoliyati, oila muhiti, o‘qituvchi va sinfdoshlar bilan munosabatlar orqali rivojlanib boradi. o‘zini to‘g‘ri baholay olgan o‘quvchi o‘zini anglaydi, kamchiliklarini biladi, muvaffaqiyatga erishish uchun aniq reja tuzadi. aksincha, o‘zini past baholovchi o‘quvchi o‘ziga bo‘lgan ishonchni yo‘qotadi, darslarda passiv ishtirok etadi, ijtimoiy faolligi past bo‘ladi. bu esa uning kelajakdagi shaxsiy va kasbiy hayotiga salbiy ta’sir ko‘rsatadi. baliqchi tumani maktablari misolida o‘quvchilarning o‘z-o‘zini baholash holati o‘rganiladi. mavzuning dolzarbligi shundaki, aynan qishloq hududidagi maktablarda bu boradagi muammolar yaqqolroq ko‘zga tashlanmoqda. shu bois o‘z-o‘zini baholash darajasini aniqlash va uni rivojlantirish yo‘llari ilmiy-nazariy va amaliy jihatdan tahlil etiladi adabiyotlar tahlili o‘z-o‘zini baholash masalasi psixologiya va pedagogika fanlarida muhim tadqiqot yo‘nalishlaridan biri hisoblanadi. mashhur psixologlar v.s.muxina, l.i.bojovich, k.rodjers, e.erikson kabi olimlar o‘z-o‘zini anglash va baholashni shaxsiy rivojlanishning ajralmas qismi deb baholaydilar. l.i.bojovich fikricha, o‘z-o‘zini …

4 / 6

oqda. psixolog a.s.rubinshteyn o‘z-o‘zini baholash shaxs motivatsiyasi va ijtimoiy faoliyatiga bevosita ta’sir qiluvchi asosiy mexanizm ekanini ta’kidlaydi. biroq o‘quvchilarning o‘z-o‘zini baholash darajasini oshirishda hali ham amaliy muammolar mavjud. jumladan, maktablarda ushbu ko‘nikmani o‘rgatishga bag‘ishlangan darslar yoki treninglar yetarlicha yo‘lga qo‘yilmagan. shu sababli zamonaviy adabiyotlarda o‘z-o‘zini baholashni rivojlantirishda sinf rahbari va maktab psixologining hamkorligi, o‘yin texnologiyalari, “self-assessment” metodlari, emotsional aql mashqlari samarador deb e’tirof etilgan. ushbu ilmiy yondashuvlar baliqchi tumani maktablaridagi tadqiqotlar uchun nazariy asos bo‘lib xizmat qiladi. tadqiqotlar qismi tadqiqot baliqchi tumani 3 ta umumta’lim maktabi (6-, 14-, va 21-maktablar) o‘quvchilari o‘rtasida olib borildi. tadqiqotda 7–9-sinflarda o‘qiyotgan jami 90 nafar o‘quvchi ishtirok etdi. o‘quvchilarning o‘z-o‘zini baholash darajasi test va kuzatuv metodlari orqali o‘rganildi. test sifatida shvarts shkalasi, "men kimman?" metodi va “o‘ziga ishonch darajasi” testi qo‘llanildi. natijalar quyidagicha bo‘ldi: 90 nafar o‘quvchidan 38 nafari (42%) o‘z-o‘zini past baholaydi, 33 nafari (37%) o‘rtacha, 19 nafari (21%) yuqori baholashga ega. ayniqsa 7-sinf …

5 / 6

o‘quvchilarning o‘z-o‘zini baholashini ijobiy tomonga o‘zgartirish mumkinligi isbotlandi. xulosa o‘tkazilgan tadqiqotlar shuni ko‘rsatdiki, baliqchi tumani maktab o‘quvchilari orasida o‘z-o‘zini past baholash holatlari yetarlicha ko‘p. bu holat o‘quvchilarning shaxsiy rivojlanishida to‘siq bo‘lishi, ijtimoiy faoliyatda qatnashishini cheklashi mumkin. o‘z-o‘zini past baholaydigan o‘quvchilar ko‘pincha o‘ziga ishonmaydi, ijtimoiy vaziyatlarga moslashishda qiynaladi va bilim olishda passiv bo‘ladi. bunday holatlarni oldini olish uchun maktablarda tizimli psixologik yordam ko‘rsatish zarur. xususan, psixologik diagnostika, o‘z-o‘zini anglashga oid mashg‘ulotlar, motivatsion treninglar samarali bo‘lishi mumkin. shuningdek, o‘quvchining oilasi, sinfdoshlari va o‘qituvchilari bilan muloqoti, baholash uslublarining adolatli tashkil etilishi ham muhim omillardandir. yuqoridagilar asosida aytish mumkinki, o‘z-o‘zini baholash darajasini oshirish orqali o‘quvchilarni mustaqil fikrlovchi, o‘ziga ishonuvchi, ijtimoiy faol shaxslar qilib tarbiyalash mumkin. adabiyotlar ro‘yxati: 1. yo‘ldoshev q. (2019). psixologiya asoslari. toshkent: «fan va texnologiya» nashriyoti. 2. karimova l.t. (2021). yosh davrlari psixologiyasi. toshkent: o‘zbekiston milliy universiteti nashriyoti. 3. abdukarimov a.a. (2018). ta’limda shaxsni o‘rganish va baholash metodlari. toshkent: tdpu nashriyoti. 4. …

Want to read more?

Download all 6 pages for free via Telegram.

Download full file

About "o‘z-o‘zini baholash darajasini aniqlash va rivojlantirish yo‘llari"

maktab o‘quvchilarining o‘z-o‘zini baholash darajasini aniqlash va rivojlantirish yo‘llari annotatsiya mazkur maqolada maktab o‘quvchilarining o‘z-o‘zini baholash darajasini aniqlash va uni rivojlantirish yo‘llari ilmiy-amaliy jihatdan yoritilgan. bolaning shaxsiy rivojlanishida o‘zini to‘g‘ri baholash ko‘nikmasi ijtimoiy moslashuvchanlik, motivatsiya va muvaffaqiyatga erishishning muhim omili hisoblanadi. tadqiqotda 10–16 yosh oralig‘idagi o‘quvchilar orasida psixologik testlar yordamida ularning o‘z-o‘zini baholash darajalari o‘rganildi. tahlillar natijasida o‘z-o‘zini past yoki ortiqcha baholash holatlari maktab muhitidagi ijtimoiy-psixologik omillar, oilaviy tarbiya va o‘qituvchilar bilan bo‘lgan munosabatlarga chambarchas bog‘liq ekani aniqlandi. muammoning yechimi sifatida o‘z-o‘zini...

This file contains 6 pages in DOCX format (18.7 KB). To download "o‘z-o‘zini baholash darajasini aniqlash va rivojlantirish yo‘llari", click the Telegram button on the left.

Tags: o‘z-o‘zini baholash darajasini … DOCX 6 pages Free download Telegram