pedagogik texnika

PPT 33 стр. 2,7 МБ Бесплатная загрузка

33 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 2,7 МБ

Тип файла PPT

Страницы 33

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 33

мавзу педагогик техника хақида тушунча. педагогик техникани шакллантириш услублари reja: 1.pedagogik texnika - o‘qituvchining fe’l – atvor, yurish – turishini tashkil etuvchi usullar ekanligi. 2.pedagogik texnika vosita – verbal va noverbal kommunikatsiya. 3.o‘qituvchining o‘z ruhiy texnikasini boshqara olish texnikasi. 4.pedagogik va aktyorlik mahoratida o‘z - o‘zini boshqarish texnikasi. pedagogik texnika – o’qituvchining nafaqat ta’lim-tarbiya jarayonida, balki butun kasbiy faoliyatida zarur bo’lgan umumiy pedagogik bilim va malakalari majmuidir. uning asosiy xususiyatlari–o’qituvchining maxoratini belgilovchi kasbiy ko’nikmalari xisoblanadi, ya’ni savodli va ifodali so’zlay olishi, o’z fikr muloxazasini tushunarli ta’sirchan bayon eta olishi,xis-tuygularini jilovlay olishi,xozirjavoblik, psixologik bilmlarga ega bo’lishi kabilar kiradi. o‘quv faoliyatida ham, o‘qishdan tashqari faoliyatda ham zarur bo‘lgan umumiy pedagogik malakalar majmuidan tashkil topadi. pedagogik texnikaning boshqa tarkibiy qismi pedagogning mimik va pantamimik ifodaligidir. aniq imo, ishora, ma’noli qarash, rag’batlantiruvchi yoki istexzoli tabassum pedagogik ta’sir ko‘rsatishda ko‘p so‘zli tushuntirish yoki e’tiroz bildirishga qaraganda ancha samarali muomala vositalari bo‘ladi. pedagogik o‘zaro ta’sir ko‘rsatishda …

2 / 33

agina emas, balki ularning xis-tuyіulariga ham ta’sir ko‘rsatish, ularga olamga bo‘lgan xissiy-qadriyatli munosabatda bo‘lish tajribasini ancha to‘liq bera bilishga yordamlashadi o‘qituvchining pedagogik texnikasi-bu shunday bir malakalar yig‘indisidirki, u pedagogga tarbiyalanuvchilar ko‘rib va eshitib turgan narsalar orqali ularga o‘z fikrlari va qalbini yetkazish imkonini beradi. bolalar bilan bevosita muomila qilishda pedagogning xuddi ana shu malakalari (yoki ularning yo‘kligi) uning xulq-atvorida namoyon bo‘ladi. pedagogik texnika o‘qituvchi malakalarining yig‘indisidirki, u o‘qituvchining eng yaxshi ijodiy xulq-atvoriga, boshqacha qilib aytganda, har qanday pedagogik vaziyatda tarbiyalanuvchilarga samarali ta’sir ko‘rsatishga yordam beradi. rivojlangan pedagogik texnika o‘qituvchiga o‘quvchilar bilan muomila qilganda zarur so‘z, gap ohangi qarash, imo-ishorani tez va aniq topish, eng o‘tkir va kutilmagan pedagogik vaziyatlarda osoyishtalikni va aniq fikr yuritish, taxlil qilish qobiliyati saqlab qolish imkonini beradi. bundan tashqari, haqiqiy pedagog ta’sir ko‘rsatishda o‘qituvchining pedagogik texnika sohasidagi barcha malakalari bir vaqtda namoyon bo‘ladi. nutq uzluksiz o‘zini tuta bilash ta’sirchan vositalarni tanlashga, muvaffaqiyatli ravishda tuzatish, kirib borish, …

3 / 33

sosida o’z oldiga qo’yilgan talablarning bajarilishini nazorat kilish ta’lim muassasasida va o’quvchilar jamoasida ta’lim-tarbiya bilan bogliq bo’lgan ijodiy faoliyatni tashkil eta olish o’quvchilar bilan pedagogik muloqot jarayonini bir muvozanatda saklab boshqara olish. pedagogik texnika malakalarining xususiyati shundan iboratki, ularning hammasi aniq ifodalangan individual - shaxsiy tusda bo‘ladi, ya’ni pedagogning indivudual psixik-fiziologik xususiyatlari asosida tarkib topadi. individual pedagogik texnika pedagogning yoshi, jinsi, mijozi, fe’l-atvori, sihat - salomatligi, anatomik – fiziologik xususiyatlariga bog‘liq bo‘ladi. pedagogik texnika malakalari o‘qituvchining individual-shaxsiy xususiyatlari bilan chambarchas bog‘liqligi faqat shu malakalarning individual tusda bo‘lishi emas, balki ularning shakllanishi va rivojlanishi pedagogik shaxsiga ta’sir ko‘rsatishda ham namoyon bo‘ladi. vosita maqsad bilan natija o‘rtasidagi o‘rta bo‘g‘in hisoblanadi. ayrim pedagogik vosita shart - sharoitga qarab foydali yoki zararli, zaif yoki ta’sirchan bo‘lishi mumkin. tarbiyaning maqsadlari, vositalari va tarbiyachi o‘rtasida, shuningdek, tarbiyalanuvchi va tarbiyachi tafakkuri, motivlar o‘rtasida g‘oyat murakkab bog‘liqlik bor. kattalarning maqsadi, odatda, bolalarning maqsadlari bilan to‘qnash kelib qoladi. o‘qituvchi …

4 / 33

ilan muloqatidir. nutq bu og‘zaki kommunikatsiya, ya’ni til yordamida munosabat qilish jarayoni demakdir. ijtimoiy tajribada biron - bir mohiyatni anglatadigan so‘zlar og‘zaki kommunikatsiya vositasi hisoblanadi. odamlar munosabatiga aloqa bog‘lovchilarning xis-hayajoni ham qonuniy ravishda jalb etilgan bo‘ladi. u kommunikatsiyaning mazmunini hisoblanganligini narsaga ham munosabatga kirishganlarga nisbatan muayyan tarzda taalluqli bo‘lib, nutqiy fikr-mulohazalari bilan qo‘shilgan bo‘lib, yuzaga chiqadigan bu xis-xayajonli munosabatlar axborot ayriboshlashning alohida, nutqsiz jihati, o‘zgacha nutqsiz kommunikatsiya tarkib topadi. nutqsiz kommunikatsiya vositalariga noverbal ya’ni qo‘l, barmoq va yuz harakatlari, imo-ishora, ohang, pauza, turq-tarovat, kulgu, ko‘z yosh qilish va shu kabilar kiradi. og‘zaki nutq kommunikatsiyasi verbal bo‘lib, uning ta’sirini kuchaytirishda munosabatga kiruvchilarning fazoga joylashuvi muhim ahamiyatga egadir. sira o‘ylanmasdan tashlangan luqma kommunikatorning retsipientiga munosabatni aniq ifodalaydi. ta’limning ba’zi turlarida o‘kituvchi o‘quvchilarni sinfda qabul qilinganidek bir-birining orqasidan emas, balki doira shaklida, bir-biriga yuzma-yuz o‘tkazilganini afzal ko‘radi. mimika – bu o’z fikrlarini, kayfiyatini, xolatini xissiyotini qosh, ko’z va chexra muskullarining xarakati bilan bayon …

5 / 33

gapirishdagi to’liq davomiylik, nutq va ifodalarning navbat bilan o’z o’rnida ishlatilishini bildiradi. . «har qanday maktabda ham eng muhim narsa - ma’ruzalarning g‘oyaviy - siyosiy yo‘lidir. bu yo‘lni nima belgilaydi? butunlay va faqat lektorlar tarkibi belgilaydi... har qanday «rahbarlik», har qanday «dasturlar», «nizomlar» va hokazolar, bularning hammasi notiqlar tarkibi oldida quruq gapdir. har qanday nazorat, har qanday dastur va hakazolar mashg‘ulotlarning yo‘lini aslo o‘zgartira olmaydi. bu yo‘lni faqat notiqlar tarkibi belgilaydi». maktabda, darsda va darsdan tashqari vaqtlarda o‘quvchilarga har tomonlama ijobiy ta’sir etishda o‘qituvchining tarbiyaviy kuchidan qudratliroq kuch yo‘qdir. o‘qituvchi maktabda har doim o‘quvchilar bilan birga bo‘ladi. u bolalarga o‘zining fikrlari, so‘z va iboralari, shaxsiy na’munasi, kishilarga bo‘lgan munosabati, aql – idroki, irdasi bilan ta’sir etadi pedagogik mahorat bu faxm-farosat va bilimlarning, chinakkam ilmiy, tarbiyaviy qiyinchiliklarni engishga qodir bo‘lgan nufuzli rahbarlikning, bolalar qalbining qandayligini his qilish mahorati, ichki dunyosi nozik va zaif bo‘lgan bola shaxsiga mohirlik bilan avaylab yondashish, donolik …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 33 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik texnika"

мавзу педагогик техника хақида тушунча. педагогик техникани шакллантириш услублари reja: 1.pedagogik texnika - o‘qituvchining fe’l – atvor, yurish – turishini tashkil etuvchi usullar ekanligi. 2.pedagogik texnika vosita – verbal va noverbal kommunikatsiya. 3.o‘qituvchining o‘z ruhiy texnikasini boshqara olish texnikasi. 4.pedagogik va aktyorlik mahoratida o‘z - o‘zini boshqarish texnikasi. pedagogik texnika – o’qituvchining nafaqat ta’lim-tarbiya jarayonida, balki butun kasbiy faoliyatida zarur bo’lgan umumiy pedagogik bilim va malakalari majmuidir. uning asosiy xususiyatlari–o’qituvchining maxoratini belgilovchi kasbiy ko’nikmalari xisoblanadi, ya’ni savodli va ifodali so’zlay olishi, o’z fikr muloxazasini tushunarli ta’sirchan bayon eta olishi,xis-tuygularini jilovlay olishi,xozirjavobli...

Этот файл содержит 33 стр. в формате PPT (2,7 МБ). Чтобы скачать "pedagogik texnika", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik texnika PPT 33 стр. Бесплатная загрузка Telegram