andragogikaning maqsadi vazifasi

PPTX 16 стр. 1,1 МБ Бесплатная загрузка

16 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,1 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 16

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 16

презентация powerpoint mavzu: andragogikaning maqsadi vazifasi «andragogika» tushunchasi ilmiy atama sifatida 1833 yilda nemis pedagog-tarixchisi a.kapp tomonidan fanga kiritilgan. agar «pedagogika» so’zi bilan yonma-yon, o’hshash tarzda talqin etilsa kelib chiqishi grekcha so’zlardan (andros-erkak, odam; agogeyn-etaklash) iborat ekanligi oydinlashadi. so’zma so’z tarjima qilinsa, andragogika bu - «katta odamni yetaklash» dir ushbu termin pedagogik voqelikka dahldorligi uchun, o’qitish yordamida etaklash haqida so’z boradi. andragogikani turli sohalarini ko’rib chiqish mumkin: - ilmiy bilimlar sohasi; - ijtimoiy amaliyot sohasi; - o’quv predmet sohasi;. andragogikani ilmiy bilimlar sohasiga doirligi to’g’risida fikr yuritish uchun quyidagilarni aniqlash lozim: - u o’rganayotgan predmetni; - predmetni izohlab beruvchi tushunchalar tizimini; - ilmiy bilish va yangilanishga zamin yaratuvchi asosiy tamoyil va usullami. shunga ko’ra andragogik bilimlarning zamonaviy fanlar tizimida tutgan o’mi va tuzilishlarida o’z ifodasini topadi. ijtimoiy amaliyot soxasida andragogikani o’zlashtirish, kattalarga ta’lim berishning mohiyatidan kelib chiqqan xolda kasbga oid yo’nalishlami aniqlashtirish, bilim, ko’nikma, malaka va qadriyatli munosabatlami ko’zda tutadi. …

2 / 16

kasi, didaktika, oliy maktab pedagogikasi kabi fanlar qatoriga qo’shadi. bir narsa aniqki - andragogika fanlararo bog’liklikka ega. andragogikaning ta’lim nazariyasi va pedagogika bilan o’zaro uzviy aloqadorligi, ularning predmetini taqqoslaganda yaqqol ko’zga tashlanadi. pedagogikaning umumiy tarzdagi predmeti, shaxsning pedagogik vokelikdagi shakllanish jarayonidir. kattalarga ta’lim berish nazariyasi predmeti - ijtimoiymadaniy institut sifatida kattalarga bilim berish tizimidir.andragogikaning o ’ziga xos xususiyati esa, uzluksiz ta’lim jarayonida kattalarni o’qitish nazariyasi va metodikasi xisoblanadi. yuqorida tilga olingan barcha ilmiy izlanishlaming kesishgan nuqtasi, katta odamni o’rganish soxasiga taalluqlidir. buning uchun esa, kimni etaklayotganini, uning o’ziga xos tabiati va xususiyatlarini aniqlash talab etiladi. shunga ko’ra andragogikani, xx asming 60 yillarida taniqli rossiyalik psixolog b.g.anan’ev odamni o’rganuvchi fanlar tizimi deb atagan, ilmiyamaliy soxalar bilan o’zaro uyg’unlik va xamkorlikda faoliyat ko’rsatishi zarur deb baholagan. diagnostika markazida yaxlit(bir butun) odam, uning tasaw ur shakli sifatida xizmat qiluvchi obraz (timsol) turadi. turli-tuman bilimlami sintezlash (yig’ish) natijasida odamning ilmiy obrazi (yaxlit xolda) dunyoga …

3 / 16

rkibiy qismiga kirishi, xamda bilim soxasining mustaqil tarmog’i sifatida odamni o’rganuvchi fan deb e’tirof etilishi mumkin. andragogik bilimlaming ilmiy talqini quyidagi kategoriyalar orkali belgilanadi: - odam (kattalik bilan xarakterlanuvchi hayot faoliyati davridagi yaxlitlik); - kattalik (katta odamning o’qitish sub’ekti sifatidagi o’ziga xos jixati); - ta’lim (tizimli ta’lim va tarbiya asosida, insoniy sifatlami shakllantirish va rivojlantirishning ijtimoiy-madaniy mexanizmi); - kattalar ta’limi (uzluksiz ta’lim jarayoni kontekstida odamning kasbiyshaxsiy jixatdan ulg’ayishi); - uzluksiz ta’lim (kishi hayot faoliyatining bir butunligi, davomiyligi asosidagi ta’lim); andragog (kattalar ta’limi soxasida faoliyat ko’rsatuvchi mutaxassislarning umumiy nomi). andragogika soxasidagi zamonaviy tadqiqotlar o’zida quyidagilarni aks ettiradi: - aholi turli qatlamlarining yoshi, jinsi ijtimoiy mavqei, kasbiy tayyorgarlik darajasi, sog’iigini xisobga olgan xolda ta’limiy ehtiyojlami o’rganish; - kattalar ta’limiy faoliyatini (kasbiy ta’lim, mustaqil ta’lim, madaniyestetik faoliyati, ma’naviy yuksalish) shakl va funkstiyalarini o’rganish va modellashtirish; - kattalarga ta’lim berish tizimining mazmun-maqsadli, texnologik va kadrlar ta’minotini ishlab chikish. andragogik bilimlami shakllantirish va rivojlantirish tamoyillari: …

4 / 16

davomidagi ta’limga oid masalalarni aks ettiruvchi biografik ma’lumotlar, esdaliklarni o’rganish); - kontent-taxlil (xujjatlar, manbalarni son-sifat jixatdan taxlil qilish); - interpretastiya (axolining turli qatlamlarini o’qitishning mazmunmohiyati va usullarini belgilash). image5.png image6.png image7.jpeg image3.png image4.png /docprops/thumbnail.jpeg

5 / 16

andragogikaning maqsadi vazifasi - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 16 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "andragogikaning maqsadi vazifasi"

презентация powerpoint mavzu: andragogikaning maqsadi vazifasi «andragogika» tushunchasi ilmiy atama sifatida 1833 yilda nemis pedagog-tarixchisi a.kapp tomonidan fanga kiritilgan. agar «pedagogika» so’zi bilan yonma-yon, o’hshash tarzda talqin etilsa kelib chiqishi grekcha so’zlardan (andros-erkak, odam; agogeyn-etaklash) iborat ekanligi oydinlashadi. so’zma so’z tarjima qilinsa, andragogika bu - «katta odamni yetaklash» dir ushbu termin pedagogik voqelikka dahldorligi uchun, o’qitish yordamida etaklash haqida so’z boradi. andragogikani turli sohalarini ko’rib chiqish mumkin: - ilmiy bilimlar sohasi; - ijtimoiy amaliyot sohasi; - o’quv predmet sohasi;. andragogikani ilmiy bilimlar sohasiga doirligi to’g’risida fikr yuritish uchun quyidagilarni aniqlash lozim: - u o’rganayotgan predmetni; ...

Этот файл содержит 16 стр. в формате PPTX (1,1 МБ). Чтобы скачать "andragogikaning maqsadi vazifasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: andragogikaning maqsadi vazifasi PPTX 16 стр. Бесплатная загрузка Telegram