inklyuziv ta'lim

PPTX 31 стр. 1,8 МБ Бесплатная загрузка

31 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,8 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 31

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 31

презентация powerpoint 1-reja:inkluziv ta’lim haqida dastlabki tushuncha 2-reja:inkluziv ta’lim dunyo miqyosida 3-reja:inluziv ta’limdagi normalar inkluziv ta’limni boshqarishning huquqiy-meyoriy va axloqiy asoslari "inklyuziv ta'lim" atamasi frantsuzcha "inclusif" so'zidan kelib chiqqan bo'lib, "o'z ichiga oladi" deb tarjima qilinadi va maxsus ehtiyojlari bo'lgan va shartli ravishda sog'lom, ya'ni sog'lig'i cheklanmagan odamlarning birgalikdagi ta'limini anglatadi. bunday holda, ta'lim olish jarayoni bir-biriga o'xshamaydigan, intellektual, jismoniy va aqliy xususiyatlarga ega bo'lgan odamlar maxsus bilimga muhtoj bo'lmagan tengdoshlari bilan birgalikda zarur bilim va ko'nikmalarni oladigan tarzda tashkil etiladi. inklyuziv ta'lim nogiгon bolalarni ta'lim jarayoniga integгatsiya qilish hamda umumta'lim maktablarini nogiгon bolalaгga moslashtiгishni ko'zda tutadigan, ijtimoiy adolat va tenglikni bosh maqsad qilib olgan jarayondir.inklyuziv ta'lim maxsus ehtiyojli, nogiron bolalar ham faqat maxsus maktablarda emas, balki sog'lom bolalar o'qiydigan umumta'lim maktablarida ham ta'lim-tarbiya olishlari mumkin ekanligini e'tirof etadi. maxsus ta&apos;lim imkoniyati cheklangan bolalar uchun ta&apos;lim tizimi sifatida rivojlangan. ushbu ta&apos;lim imkoniyati cheklangan bolalarning ehtiyojlarini umumta&apos;lim muasasalarida qondirib bo&apos;lmaydi degan …

2 / 31

osati amalga oshirilmoqda. nogiron bolani oddiy sharoitga joylashtirish integrasiyaga qarab qo'yilgan birinchi qadamdir. inklyuziv ta'lim ijtimoiy modelga asoslanadi va u muammoni bolada emas, balki dastur va metodologiyada deb hisoblaydi. psixologik yordamning ikki turi mavjud: tez hal qilishni talab qiladigan turli muammolarni hal qilishni nazarda tutuvchi dolzarb yo‘nalish; har bir bolaning individualligini rivojlantirish uchun turli muammolarni hal qilishni nazarda tutuvchi istiqbolli yo‘nalish (kelajak uchun maqsad). bunday ta'lim tizimiga ba'zi bir o'zgartirishlar kiritishni taqazo etadi. bunda har bir bolaning ehtiyojini hisobga olgan holda o'quv rejalari tayyorlanadi, uslubiyotning psixologik muammolari bilan bog'liq tomonlari to'g'ri yo'lga qo'yiladi. inklyuziv ta'lim hamma bolalarni, shu jumladan, nogiron bolalarni ham o'zlari xohlagan maktabda o'qishi mumkin, deb xulosa chiqaradi. bolaning nogiron bo'lib qolishiga jamiyat, undagi muhit, tushunmovchiliklar, yo'l qo'yilgan xatolar sababchi bo'lgan. demak, uning o'qishi uchun ham shu jamiyatning o'zi jon kuydirishi shart. inklyuziv ta’lim maktabidagi psixolog faoliyatida 4 ta asosiy ish yo‘nalishi belgilangan: rivojlanishida muammolari bo‘lgan bolalar bilan …

3 / 31

lish, kelajakda esa kasbni egallash va jamiyat bilan birlashishga imkon beradi. nogironligi bo‘lgan bolalar bilan psixolog ishining mohiyati: psixik zo‘riqishni yo‘qotish; - o‘z-o‘zini baho berishni korreksiyalash; psixik funktsiyalarni rivojlantirish (diqqat, xotira, tafakkur va boshqalar); - passivlikni engish; agressivlikni engish; - mas’uliyat, mustaqillikni shakllantirish; inkluziv ta’lim muammolari birinchidan, an'anaviy o'qitish uslublariga o'rganib qolgan o'qituvchilar o'z tamoyillarini o'zgartirishga tayyor emaslar. ikkinchidan, sog'lom bolalarning konservativ ota-onalari ko'pincha nogiron bolalarga o'z farzandlari bilan o'qishlariga qarshi. uchinchidan, moliyaviy masala o'ta dolzarb: aksariyat maktablarda tegishli jihozlar mavjud emas va kerakli materiallarni, ham o'quv, ham uy-ro'zg'or buyumlarini sotib olish imkoniyati yo'q. inklyuziv ta’lim sinflari va boshlang‘ich tayanch korreksion sinflarga qabul qilinadigan bolalar: - eshitishda nuqsoni bo‘lgan bolalar (eshitish qobiliyatining yo‘qotilishi 60 db gacha bo‘lgan rivojlanishida qo‘shimcha buzilishlar bo‘lmagan bolalar); - ko‘rishda nuqsoni bo‘lgan bolalar (ko‘rish qobiliyatining buzilishi 0,1 gacha bo‘lgan rivojlanishida qo‘shimcha buzilishlar bo‘lmagan bolalar); - somatik kasalliklar (psixofizik va nutqning rivojlanish darajasi yoshiga mos kelmaydigan bolalar); …

4 / 31

lalar (o‘zi harakat qila oladigan yoki qo‘shimcha moslamalar va nogironlik aravachasida harakatlana oladigan bolalar tserebral falaji); - intellektual rivojlanishning potensial buzilmagan imkoniyatlari bilan ruhiy rivojlanishda orqada qolgan bolalar; - hulq-atvor va ruhiyatning qo‘pol buzilishlarisiz autistik spektri buzilgan bolalar; - intellektual rivojlanishi saqlanib qolingan, tutqanoq holatida bo‘lgan bolalar (agar bola antikonvulsant dorisini qabul qilganda, tutqanoq 1 oyda 1-martadan oshmagan paytda). bola rivojlanishidagi nuqsonlarni diagnostika qilishda korrektsion ishlar tamoyillari va metodlari. rivojlanishida kamchiliklar bo’lgan bolalar maxsus, korrektsion-rivojlantiruvchi ta’lim va tarbiyaga muhtoj bo’ladilar. anomal bolalarga yondashishda u yoki bu nuqsonni aniqlash emas, balki uning xususiyati, tuzilishi, bolani tcgishli muassasaga joylashtirish, korrektsion ishlarni amalga oshirishda alohida ahamiyatga ega bo’lgan sonli va sifatli ko’rsatkichlarini aniqlash muhimdir. anomal bolalarni maxsus muassasalarda o’qitish va tarbiyalash, shuningdek, umumiy o’rta ta’lim maktablarida korrektsion- rivojlantiruvchi sinflami tashkil etish masalasi bilan psixologik-tibbiy- pedagogik komissiyalar (pmpk) shug’ullanadilar. bu borada mutaxassislaming quyidagi tamovillarga amal qilishlari maqsadga muvofiqdir: insonparvarlik tamovili har bir bola uchun …

5 / 31

kuzatishga asoslanadi. bolani dinamik o’rganish tamoyiliga binoan tekshirish davomida ular biladigan va bajara oladigan ishlarni emas, balki ularning o’qitishdagi imkoniyatlarini ham hisobga olish muhim ekanligini nazarda tutadi. l.s.vigotskiyning «yaqin rivojlanish zonasi» - bolalarning o’qishdagi mavjud imkoniyatlari haqidagi ta’limoti mazkur tamoyilning asosini tashkil qiladi. sifatiy-miqdoriy yondashuv tamovili bola bajargan topshiriqni baholashda yakuniy natijanigina emas, balki usuli, masalani echish uchun tanlangan yo’lning ratsionalligi, harakatlarning mantiqiy ketma- ketligi, maqsadga erishishdagi qat’iylik va tirishqoqlikni ham hisobga olish zarurligini asoslaydi. ma’lum turdagi patologivali bolalarni boshqa bolalar guruhlaridan airatish tamovili har bir maxsus ta’lim muassasasi o’zi qoidalariga egaligini tavsiflaydi. rivojlanishida maviud bo’lgan chetlanishlar daraiasiaa ko’ra differensatsiyalashtirilgan ta’limni tashkil etish tamoyili rivojlanishida bir xil, lekin darajasiga ko’ra turli chetlanishga ega bolalarni ajratgan holda o’qishlarini nazarda tutadi, binobarin, ulami o’qitish metodikasida sezilarli farqlar mavjud (masalan, ko’zi ojiz bolalar taktil asosda (brayn tizimi bo’yicha), yomon ko’ruvchilar esa ko’rish asosida o’qitiladi). yoshi tamoyili har bir guruh yoki sinfga ma’lum yoshdagi …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 31 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "inklyuziv ta'lim"

презентация powerpoint 1-reja:inkluziv ta’lim haqida dastlabki tushuncha 2-reja:inkluziv ta’lim dunyo miqyosida 3-reja:inluziv ta’limdagi normalar inkluziv ta’limni boshqarishning huquqiy-meyoriy va axloqiy asoslari "inklyuziv ta'lim" atamasi frantsuzcha "inclusif" so'zidan kelib chiqqan bo'lib, "o'z ichiga oladi" deb tarjima qilinadi va maxsus ehtiyojlari bo'lgan va shartli ravishda sog'lom, ya'ni sog'lig'i cheklanmagan odamlarning birgalikdagi ta'limini anglatadi. bunday holda, ta'lim olish jarayoni bir-biriga o'xshamaydigan, intellektual, jismoniy va aqliy xususiyatlarga ega bo'lgan odamlar maxsus bilimga muhtoj bo'lmagan tengdoshlari bilan birgalikda zarur bilim va ko'nikmalarni oladigan tarzda tashkil etiladi. inklyuziv ta'lim nogiгon bolalarni ta'lim jarayoniga integгatsiya qilish ha...

Этот файл содержит 31 стр. в формате PPTX (1,8 МБ). Чтобы скачать "inklyuziv ta'lim", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: inklyuziv ta'lim PPTX 31 стр. Бесплатная загрузка Telegram