Orqaga

“fonetika” bo’limini o’qitish metodikasi

DOCX 29,6 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇
1
1666813826.docx “fonetika” bo’limini o’qitish metodikasi reja: 1. ”fonetika” o’qitishning maqsadi, vazifalari va tamoyillari. 2.nutq tovushlarini o’qitish metodlari. 3. “fonetika” o’qitishning grafika, orfoepiya va orfografiya bo’limlari bilan uzviy bog’liqligi. 4.”fonetika” o’qitish asosida o’quvchilarda til sezgirligini shakllantirish usullari. o’rta umumta’lim maktablari ona tili mashg’ulotlarida ”fonðµtika” bo’limini o’qitish orqali o’quvchilarda mustð°qil fikrlð°y ð¾lish, ijodiy tafakkurni shakllantirish va rivojlantirish ishlari 5-sinfda amalga oshiriladi. (5-sinfda o’quv yili davomida ”ona tili” dasturi asosida 204 soat ona tili mashg’uloti o’tish rejalashtirilgan. shundan 39 soati kirish va takrorlash, 46 soati sintaksis va punktuatsiya, 40 soati morfologiya, 46 soati fonetika, grafika, 33 soati leksikologiya o’qitishga ajratilgan va shu orqali o’quvchilarni ijodiy tafakkur sohiblari darajasiga yetkazish maqsadi belgilangan.) 5-sinf o’quvchilð°rining ”fonetika” bo’limi ta’limi (46 soat+4 soat bo’lim yuzasidan takrorlash) jarayonida o’zlð°shtirishi kðµrð°k bo’lgð°n zð°ruriy bilim, malaka va ko’nikmalar quyidagilar: –to’g’ri tð°lð°ffuz (ð¾rfð¾epiya) me’yorlarini o’zlashtirish; –grð°fikð°, imlð¾ qoidalari (harflarning shaklidan tortib toki har bir nutqiy shakl(qo’shimcha, bo’g’in, so’z, birikmava h.)ni xatosiz …
2
r talaffuzi va imlosini o’zlashtirish, ular bilan bog’liq ravishda so’z tarkibidð°yuz beradigan tð¾vushlð°rning ð°lmð°shinishinibilish; –ochiq vð° yopiq bo’g’inlar, ularning nutqqa ta’sirini amaliy o’rganish; –bo’g’in ko’chirish qð¾idð°lð°rida xatoga yo’l qo’ymaslikka erishish; –nutqda so’z urg’usini o’z o’rnida to’g’ri qo’llashga odatlanish. boshlang’ich sinflarda o’quvchilarga unli va undosh tovushlar, unlilar va undoshlarning grafikasi, imlosi, ularning alifboda joylashish tartibi; jarangli va jarangsiz undoshlar talaffuzi hamda imlosi; bo’g’in va bo’g’in ko’chirish tartibi; so’z urg’usi kabilar bilan bog’liq amaliy ko’nikmalar singdiriladi. 5-sinf ”fonðµtika” bo’limi ta’limida esa o’quvchilarning boshlang’ich sinflarda o’rganganlari izchil tarzda chuqurlashtiriladi va ularning yosh xususiyatlariga mos tarzda kengaytiriladi. 5- sinfda ”fonðµtika” bo’limi ta’limi ”fonetika va grafika”, ”nutq tovishi va harf”,”talaffuz va imlo”,”unli tovushlar va ularni ifodalovchi harflar sharhi”,”undosh tovushlar va ularning yozilishi”,”nutq a’zolarining tuzilishi”, ”nutq tovushlari va harflar”,”nutq tovushlarining hosil qilinishi yuzasidan tushuncha”,”hozirgi o’zbek alifbosi”,”alifbo tartibi haqida ma’lumot”, ”adabiy talaffuzning o’ziga xos me’yorlari”, “og’zaki nutq” va ―yozma nutq” tushunchalarining sharhi”, ”talaffuz me’yorlari va imlo me’yorlari …
3
fika, orfografiya, orfoepiya me’yorlarini yahshi o’zlashtirib olishiga; adabiy talaffuz bilan shðµvalar talaffuzi o’rtasidagi farqni anglashga katta yordam bðµradi. aslida, fonðµtika tilshunoslikning barcha bo’limlari bilan bðµvosita aloqador. jumladan, ”fonetika va grafika” mavzusi ta’limida o’quvchining boshlang’ich sinflarda o’rgangan nutq tovushlarining yozma ifodasi bilan bog’liq uquvi takomillashtiriladi. ”fonetika” ta’limida o’quvchi uchun so’zning tovush tomonini bilish, uning ma’nosini tushunish, nutq(og’zaki/ yozma)da ongli qo’llash uchun muhim. ”fonetika va grafika” mavzusi ta’limida quyidagi amaliy ishlardan foydalanish mumkin: 1-topshiriq. berilgan so’zlarni o’qing va ularni quyidagi jadvalga to’g’ri imlosi va talaffuziga ko’ra joylashtiring. oila-oyila, blan-bilan, traktr-traktor, odob-adab, muomala- muomila, okean-okeyan, kitop-kitob, o’tdi-o’tti, avtobus-aftobus... yozuvda talaffuzda oila,... oyila,... 2- topshiriq.odob-adab so’zlari asosida yasalgan qanday so’zlarni bilasiz? sizga ular bilan bog’liq qanday darslar o’tilishini eslang. ular ishtirokida og’zaki gaplar tuzing. 3- topshiriq. berilgan so’zlarni o’qing va tavush hamda harf soni bir-biriga muvofiq keladigan/kelmaydigan so’zlarni ajratib ikki ustunda yozing. insof, shijoat, mardona, barkamol, ingliz, achchiq, kumush, tong, baralla, pud, toshloq, maysazor, …
4
tibor nutq tovushlarining ma’no farqlashdagi ahamiyatiga qaratiladi. masalan, 1- topshiriq. berilgan matnni o’qing. matn tarkibidagi so’zlarning talaffuzi va imlosiga diqqat qiling. talaffuzi va imlosi farqlanuvchi so’zlarni ajratib daftaringizga yozing. non hurmati mirzo ulug’bek mulozimlari bilan ketayotganida yo’l yoqasida yotgan bir burda nonni ko’rib qolibdi va darrov otdan tushib, uni qo’yniga solibdi. mulozimlaridan biri: –-sultonim, nega bizga buyurmay, o’zingiz otdan tushdingiz? – deb so’raganida, u shunday javob beribdi: –-nonni birinchi bo’lib men ko’rdim. shunday ekan, uni yerdan olishni boshqa birovga buyirish mening nonga nisbatan hurmatsizligim bo’lar edi. nonning ulug’ligi oldida mening podsholigim nima bo’libdi? 2- topshiriq. yuqoridagi matn tarkibida ishlatilgan mulozim, sulton so’zlarining ma’nosini lug’at yordamida toping. 3- topshiriq. berilgan talaffuzi bir-biriga yaqin so’zlardan qaysi biri qavs ichidagi birliklar bilan aloqadorligini aniqlang. abzal, afzal (egar, jabduq, uzangi, qayish, yugan); adib, adip (to’n, chopon, yaktak, dasturxon, yoqa, etak); bolali, bolalik (farzandi bor, ota, ona); amir, amr (buyruq, farmon, qaror, farmoyish); asir, asr …
5
g. ular ishtirokida gaplar tuzing. al, as, on, bar, tor, chat, chal, soz... topshiriq berilganda o’quvchining ko’z o’ngiga 6ta unli harfni ko’zrgazmada ildirib qo’yish yoki doskaga yozib qo’yish zarur. o’quvchilar tomonidan topshiriq bajarilganda qariyib ellikka yaqin quyidagi so’zlar topiladi: al, ol, ul, o’l, il, el; as, os, us, o’s, es, is; on, an, un, o’n, in, en; bar, bor, bur, bo’r, bil, bel; tor, tar, tur, to’r, tir, ter; chat, chot, chut, cho’t, chit, chet; chal, chol, chul, cho’l, chil, chel; soz, saz(a), suz, so’z, siz, sez... agar bu so’zlarning ol, ul, un, en, bar, bor, bo’r, bel, tor, tar, tur, ter, soz, suz, siz ko’rinishlari ikki yoki uch mazmunga ko’ra omonimik munosabat (ya’ni har bir omonimik shakl alohida, masalan, un (ovoz), un(moq), un (bug’doy mahsuloti) kabi) hosil qilshini inobatga olsak, topilgan so’zlar miqdori yetmishdan oshadi. tabiiyki, ular orasida 5- sinf o’quvchisi uchun lug’aviy ma’nosi notanish bo’lgan qator so’zlar (masalan, …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"“fonetika” bo’limini o’qitish metodikasi" haqida

1666813826.docx “fonetika” bo’limini o’qitish metodikasi reja: 1. ”fonetika” o’qitishning maqsadi, vazifalari va tamoyillari. 2.nutq tovushlarini o’qitish metodlari. 3. “fonetika” o’qitishning grafika, orfoepiya va orfografiya bo’limlari bilan uzviy bog’liqligi. 4.”fonetika” o’qitish asosida o’quvchilarda til sezgirligini shakllantirish usullari. o’rta umumta’lim maktablari ona tili mashg’ulotlarida ”fonðµtika” bo’limini o’qitish orqali o’quvchilarda mustð°qil fikrlð°y ð¾lish, ijodiy tafakkurni shakllantirish va rivojlantirish ishlari 5-sinfda amalga oshiriladi. (5-sinfda o’quv yili davomida ”ona tili” dasturi asosida 204 soat ona tili mashg’uloti o’tish rejalashtirilgan. shundan 39 soati kirish va takrorlash, 46 soati sintaksis v...

DOCX format, 29,6 KB. "“fonetika” bo’limini o’qitish metodikasi"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: “fonetika” bo’limini o’qitish m… DOCX Bepul yuklash Telegram

O'xshash fayllar

Bularni ham yoqtirishi mumkin

Hammasini ko'rsatish
“morfologiya” bo’limini o’qitish metodikasi — DOCX DOCX
“morfologiya” bo’limini o’qitish metodikasi
— 640,7 KB
“sintaksis” bo’limini o’qitish metodikasi — DOCX DOCX
“sintaksis” bo’limini o’qitish metodikasi
— 115,6 KB
fonetika o’qitish metodikasi — DOC DOC
fonetika o’qitish metodikasi
— 33,5 KB
mоrfоlоgiya bo’limini o’qitish — DOC DOC
mоrfоlоgiya bo’limini o’qitish
14 sahifa 59,0 KB
lеksikоlоgiya bo’limini o’qitish — DOC DOC
lеksikоlоgiya bo’limini o’qitish
— 31,5 KB
matn va grafik muharirlari bo’limini o’qitish metodikasi — DOCX DOCX
matn va grafik muharirlari bo’limini o’qitish metodikasi
1 sahifa 24,4 KB
“kirish” vа “fоnеtikа“ bo’limlаrini o’qitish — DOC DOC
“kirish” vа “fоnеtikа“ bo’limlаrini o’qitish
— 34,0 KB
adabiyot o’qitish metodikasi — PPTX PPTX
adabiyot o’qitish metodikasi
— 723,1 KB
musiqa o’qitish metodikasi — PPTX PPTX
musiqa o’qitish metodikasi
16 sahifa 1,7 MB
leksikologiyani o’qitish metodikasi — PPTX PPTX
leksikologiyani o’qitish metodikasi
19 sahifa 147,3 KB
informatika o’qitish metodikasi — PPTX PPTX
informatika o’qitish metodikasi
10 sahifa 63,5 KB
informatika o’qitish metodikasi — PPT PPT
informatika o’qitish metodikasi
21 sahifa 737,0 KB