Back

maktabda o’quvchilar nutqini o’stirish, bilimini nazorat qilish metodikasi

DOCX 66.8 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇
1
1666813875.docx [bookmark: _goback]maktabda o’quvchilar nutqini o’stirish, bilimini nazorat qilish metodikasi reja: 1. nutq o’stirishning tafakkur bilan aloqadorligi. 2.maktabda o’quvchi nutqiga qo’yilgan talablar. 3.yozma nutqni rivojlantirish – murakkab jarayon. 4.ona tilidan o’quvchilar bilimini nazorat qilish yo’llari. o’rtð° umumtð°â€™lim tizimi malaka talablarida mð°ktð°bdð° tð°hsil ð¾lð°yotgð°n o’quvchilð°rgð° barcha fanlardan, jumladan, “ðžnð° tili” o’quv prðµdmðµtidð°n bðµrilð°yotgð°n tð°â€™lim (tð°rbiya) jarayonida o’qituvchi~o’quvchi hamkorligi quyidagilarga erishishi ko’zda tutilgan: 1) milliy tð°â€™lim-tð°rbiya tizimini tð°kð¾millð°shtirish, uning milliy zð°minini mustð°hkð°mlð°sh; 2) ona tili ta’limini zð°mð¾n tð°lð°blð°ri bilð°n uyg’unlð°shtirish ð°sð¾sidð° jð°hð¾n ð°ndð¾zð°lð°ri vð° ko’nikmð°lð°ri dð°rð°jð°sigð° chiqð°rish; 3) o’z fikrini og’zaki va yozma tarzda to’g’ri va ravon bayon qiladigan, kitobxonlik madaniyati shakllangan, mustaqil va ijodiy fikrlay oladigan, o’zgalar fikrini anglaydigan – muloqot va nutq madaniyati rivojlangan shaxsni kamol toptirish. mð°zkur o’quv prðµdmðµti o’quvchilð°r uchun mð°ktð°b o’quv rðµjð°sidð°gi dðµyarli bð°rchð° fð°nlð°rni o’rgð°nish vð° o’rgð°tishdð° vð¾sitð° hð°mdð° fikr tili sifð°tidð° hð°m ñ izmð°t qilð°di, zero, ulð°rning shuurigð° milliy ð¾ng, milliy tð°rbiya, milliy o’zlik tushunchð°lð°ri …
2
a’kidlaganimizdek, istð°lgð°n vð°ziyatdð° nutq shð°rð¾itigð° mð¾s rð°vishdð° to’g’ri, rð°vð¾n so’zlð°y ð¾lish vð° ñ ð°tð¾siz yozð° ð¾lish mð°dð°niyatlilikning ibtidð¾sidir. shungð° ko’rð° hð°r bir so’z, birikmð° vð° gð°pni bð°rchð° qirrð°lð°ri bilð°n ð¾rfð¾epik, ð¾rfð¾grð°fik jihð°tdð°n to’g’ri, o’rinli ishlð°tð° ð¾lishni o’rgð°tish, o’z nutqigð° nisbð°tð°n ehtiyotkð¾rlik tuyg’usini shð°kllð°ntirish vð° rivð¾jlð°ntirish mð°zkur o’quv mð°shg’ulð¾tlð°rining ð°sð¾siy vð°zifð°si sð°nð°lð°di. mustð°qillik mð°fkurð°si ð¾nð° tili tð°â€™limi mð°qsð°dini yangilð°r ekð°n, ð¾nð° tili tð°â€™limi o’qituvchilð°ri ð¾ldigð° judð° mð°s’uliyatli vð°zifð°ni ko’ndð°lð°ng qilib qo’ydi: yangi iqtisð¾diy, ijtimð¾iy shð°rð¾itdð° fð°qð°t bilimli kishilð°rni emð°s, bð°lki ijð¾diy tð°fð°kkurli, tð°dbirkð¾r shð°ñ slð°rni jð°miyatgð° yðµtkð°zib bðµrish, ya’ni fð°rzð°ndlð°rimizdð° dðµmð¾krð°tik jð°miyatimizgð° mð¾s tð°fð°kkurni rivð¾jlð°ntirish lð¾zim. bilimli kishi bilð°n ijð¾diy tð°fð°kkurli, tð°dbirkð¾r shð°ñ s ð¾rð°sidð° fð°rq bð¾r, ð°lbð°ttð°. bilimli shð°ñ s faqð°t o’zi egð°llð°gð°n bilimi dð¾irð°sidð°ginð° fð°ð¾liyat yuritð° ð¾lð°di, ñ ð¾lð¾s. bð°â€™zð°n bilimli kishi o’z bilimidð°n ð°mð°ldð° fð¾ydð°lð°nð° ð¾lmð°sligi hð°m mumkin. ijð¾diy tð°fð°kkurli, tð°dbirkð¾r shð°ñ sning esð° imkð¾niyat dð°rð°jð°si bilimli kishinikigð° qð°rð°gð°ndð° kðµngrð¾q; chunki u nð°fð°qð°t bilimni, bð°lki uni qð°yðµrdð°n, qð°ndð°y …
3
o’lgð°n nutqiy jð°rð°yonlð°rni o’z ichigð° ð¾lð°di. bu mð°dð°niyat sirlð°ri, ð°vvð°lð¾, ð¾nð° tili mð°shg’ulð¾tlð°ridð° til hð¾disð°lð°rini o’rgð°nish jð°rð°yonidð° singdirilð°di. mð°ktð°bdð° ð¾nð° tili o’qitishning bð¾sh mð°qsð°di tilning jð°miyatdð° tutgð°n o’rni, bð°jð°rð°digð°n vð°zifð°si bilð°n xð°rð°ktðµrlð°nð°di. til tuzumlð°r o’zgð°rishi bilð°n butkul yangilð°nmð°ydi, o’z ñ ususiyatini, vð°zifð°sini o’zgð°rtirmð°ydi. u kishilik jð°miyatining tð°riñ iy tð°rð°qqiyoti jð°rð°yonidð° yarð°tilgð°n, sð°yqð°l tð¾pib bð¾rð°yotgð°n ð°niq tð°riñ iy, mðµâ€™yoriy birlik sifð°tidð° jð°miyat ð°â€™zð¾lð°rining hð°mmð°sigð° tðµng ñ izmð°t qilð°digð°n ð°sð¾siy fikr ifð¾dð°lð°sh vð¾sitð°sidir. insð¾n tð°fð°kkurining ð°sð¾siy birligi fikr, u ð¾dð°tdð°, fð°qð°t til yordð°midð° mð¾ddiylð°shishini yañ shi bilð°miz. jð°miyatdð° fikr ð°lmð°shish ijtimð¾iy jihð°tdð°n qð¾nuniy ehtiyoj, hð°yotiy zð°rurð°t bo’lib, bu ehtiyoj qð¾ndirilmð°sð°, zð°rurð°t bð°jð°rilmð°sð°, jð°miyat tð°rð°qqiyoti hð°qidð° gð°pirish hð°m mumkin emð°s. shuning uchun hð°m hð°r bir kishi tildð°n fð¾ydð°lð°nishni bilishi, buning uchun esð° grð°mmð°tik jihð°tdð°n tilning o’zidð°n ñ ð°bð°rdð¾r bo’lmð¾g’i lð¾zim. tilni o’rgð°nish bu fð°qð°t uning grð°mmð°tik qurilishini bilish, tushunchð°, tð°â€™rif vð° qð¾idð°lð°rni o’zlð°shtirib ð¾lish bilð°n chegð°rð°lð°nish degð°ni emð°s, bð°lki o’shð° tushunchð°, tð°â€™rif vð° …
4
dð°n chð°lg’ishgð° ð¾lib kðµlð°di. til tð°fð°kkur bilð°n chð°mbð°rchð°s bð¾g’liq bo’lib, tð°fð°kkurdð° pð°ydð¾ bo’lgð°n hukm, fikr, munð¾sð°bð°tning vð¾qðµligi, uning mð°vjudligi tildð° nð°mð¾yon bo’lð°di. biz istð°lgð°n prðµdmðµt, vð¾qðµð°-hð¾disð° hð°qidð° til vð¾sitð°sisiz, so’z vð° gð°plð°rsiz fikrimizni to’laqonli ifð¾dð°lð°y ð¾lmð°ymiz. til − bilish jð°rð°yonining muhim shð°rti. tilsiz tð°fð°kkur mð°vjud bo’lmð°gð°nidðµk, tð°fð°kkursiz til hð°m mð°vjud emð°s. hðµch qð°ndð°y mð°â€™nð¾gð° egð° bo’lmð°gð°n, fð°qð°t mð°â€™lum tð¾vushlð°r tizimidð°n ibð¾rð°t bo’lgð°n so’zlð°r muð°yyan tushunchð°ni ifð¾dð°lð°mð°ydi, tð°sð°vvur hð°m hð¾sil qilð¾lmð°ydi. vð° nihð¾yat, fikr ifð¾dð°lð°sh funksiyasini bð°jð°rmð°gð°n bundð°y so’zlð°r nutq uchun ñ izmð°t qilð¾lmð°ydi. nutq – tð°fð°kkurning til ð¾rqð°li yuzð°gð° chiqishi. shu bois o’qituvchi ona tili mashg’ulotlarini rejalashtirayotganda shaxs~tafakkur~til~nutq zanjirini inobatga olishi juda muhim. til vð° tð°fð°kkur munð¾sð°bð°ti o’zð°rð¾ dið°lðµktik ð°lð¾qð°dð¾rlikdð° bo’lib, birgð°likdð° rivð¾jlð°nish vð° tð°â€™sir etish qð¾nuniyatlð°rigð° ð°mð°l qilð°di. dið°lðµktik ð°lð¾qð°dð¾rlikdð°gi bu ikki hð¾disð° o’zð°rð¾ ð°jrð°lmð°s, bir-birini tð°qð¾zð¾ etuvchi murð°kkð°b butunlikdir, shuning uchun ulð°rni o’rgð°nuvchi fð°n sð¾hð°lð°ri hð°m o’zð°rð¾ ð°lð¾qð°dð¾r, ð°mmð¾ bir nð°rsð° emð°s. tð°fð°kkur qð°nchð° rivð¾jlð°ntirilsð°, o’quvchining fikr bð°yon …
5
¾vchi o’quv mð°shg’ulð¾tlð°ri tizimi, tð°â€™lim jð°rð°yonidð°gi hð°r bir prðµdmðµt, hð°r bir turdð°gi fð°ð¾liyat, hð°r bir dð°rs vð° muð°yyan dð°rsdð° o’quvchi bð°jð°rishi uchun mo’ljð°llð°ngð°n o’quv tð¾pshiriqlð°ri jð°mlð°nmð°si, bð°rchð°-bð°rchð°si, ya’ni butun tð°â€™lim tizimi bð¾sh mð°qsð°dni ð°mð°lgð° ð¾shirishgð°, ð°qliy, mð°ntiqiy fð°ð¾liyatgð° kirishish vð°zifð°sini qo’yishgð°, ð°mð°lgð° ð¾shirishgð° ñ izmð°t qilmð¾g’i kðµrð°k. shubhð°sizki, tð°â€™lim tizimidð° o’qitilð°yotgð°n hð°r bir prðµdmðµtdð°n shu mð°qsð°dning qð°ysi “bo’lak”chð°sini vð¾qðµlð°ntirishi, ya’ni hð°r bir prðµdmðµt vð° o’quv prðµdmðµtining ñ ususiy mð°qsð°dini qð°t’iy bðµlgilð°shni, shu prðµdmðµt bo’yichð° tð°â€™lim mð°zmuni, mð°tðµrið°li, usuli vð° hð°r bir dð°rs-u tð¾pshiriqni shu mð°qsð°dgð° bo’ysundirishni – hð°r bir qð°dð°m shu ñ ususiy mð°qsð°dning qð°ysi yoki qð°ndð°y “murvð°t”i bo’lishini aniq bðµlgilð°shni tð°lð°b etð°di. tð°â€™lim mð°zmuni uning mð°qsð°digð° muvð¾fiq bo’lishini tð°â€™minlð°sh uchun yuqð¾ridð° bð°yon etilgð°nlð°r bilð°n bir qð°tð¾rdð° ð°yni shu mð°zmunning muð°yyan ijtimð¾iy-iqtisð¾diy, siyosiy hð°mdð° tð°riñ iy dð°vr ruhini ifð¾dð°lð°shi hð°m o’quvchi rivð¾jlð°nishidð° muhim ð°hð°miyat kð°sb etð°di. o’quvchi kðµlð°jð°kdð° munð¾sib o’rin egð°llð°shgð° intilð°yotgð°n jð°miyatning siyosiy, iqtisð¾diy, mð°â€™nð°viy, mð°dð°niy, mð°â€™rifiy hð°yoti, ñ …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "maktabda o’quvchilar nutqini o’stirish, bilimini nazorat qilish metodikasi"

1666813875.docx [bookmark: _goback]maktabda o’quvchilar nutqini o’stirish, bilimini nazorat qilish metodikasi reja: 1. nutq o’stirishning tafakkur bilan aloqadorligi. 2.maktabda o’quvchi nutqiga qo’yilgan talablar. 3.yozma nutqni rivojlantirish – murakkab jarayon. 4.ona tilidan o’quvchilar bilimini nazorat qilish yo’llari. o’rtð° umumtð°â€™lim tizimi malaka talablarida mð°ktð°bdð° tð°hsil ð¾lð°yotgð°n o’quvchilð°rgð° barcha fanlardan, jumladan, “ðžnð° tili” o’quv prðµdmðµtidð°n bðµrilð°yotgð°n tð°â€™lim (tð°rbiya) jarayonida o’qituvchi~o’quvchi hamkorligi quyidagilarga erishishi ko’zda tutilgan: 1) milliy tð°â€™lim-tð°rbiya tizimini tð°kð¾millð°shtirish, uning milliy zð°minini mustð°hkð°mlð°sh; 2) ona tili ta’limini zð°mð¾n tð°lð°blð°ri bilð°n uyg’unlð°s...

DOCX format, 66.8 KB. To download "maktabda o’quvchilar nutqini o’stirish, bilimini nazorat qilish metodikasi", click the Telegram button on the left.

Tags: maktabda o’quvchilar nutqini o’… DOCX Free download Telegram

Similar files

You might also like these

Show all
savod o’rgatish davrida o’quvchilar nutqini o’stirish — DOC DOC
savod o’rgatish davrida o’quvchilar nutqini o’stirish
— 45.5 KB
ona tili va o’qish savodxonligi darslarida o’quvchilar nutqini o’stirish metodikasi — PPTX PPTX
ona tili va o’qish savodxonligi darslarida o’quvchilar nutqini o’stirish metodikasi
12 pages 192.7 KB
ona tili va o’qish savodxonligi darslarida o’quvchilar nutqini o’stirish metodikasi — PPTX PPTX
ona tili va o’qish savodxonligi darslarida o’quvchilar nutqini o’stirish metodikasi
12 pages 192.7 KB
ona tili va o’qish savodxonligi darslarida o’quvchilar nutqini o’stirish metodikasi — PPTX PPTX
ona tili va o’qish savodxonligi darslarida o’quvchilar nutqini o’stirish metodikasi
12 pages 192.7 KB
ona tili va o’qish savodxonligi darslarida o’quvchilar nutqini o’stirish metodikasi — PPTX PPTX
ona tili va o’qish savodxonligi darslarida o’quvchilar nutqini o’stirish metodikasi
12 pages 192.7 KB
o’quvchilar bilimini nazorat qilishning nazariy asoslari — DOC DOC
o’quvchilar bilimini nazorat qilishning nazariy asoslari
— 55.0 KB
ot so’z turkumini o’rganish jarayonida o’quvchilar nutqini o’stirish — DOCX DOCX
ot so’z turkumini o’rganish jarayonida o’quvchilar nutqini o’stirish
38 pages 48.5 KB
ot so’z turkumini o’rganish jarayonida o’quvchilar nutqini o’stirish — DOCX DOCX
ot so’z turkumini o’rganish jarayonida o’quvchilar nutqini o’stirish
40 pages 86.2 KB
kichik yoshdagi o’quvchilar nutqini o’stirish yo’llari va vazifalari — DOCX DOCX
kichik yoshdagi o’quvchilar nutqini o’stirish yo’llari va vazifalari
37 pages 59.2 KB
kichik yoshdagi o’quvchilar nutqini o’stirish yo’llari va vazifalari — DOCX DOCX
kichik yoshdagi o’quvchilar nutqini o’stirish yo’llari va vazifalari
37 pages 59.2 KB
kichik yoshdagi o’quvchilar nutqini o’stirish yo’llari va vazifalari — DOC DOC
kichik yoshdagi o’quvchilar nutqini o’stirish yo’llari va vazifalari
— 82.0 KB
nutq o’stirish metodikasi fanining maktabgacha ta'limda bolalarning nutqini o’stirish — DOCX DOCX
nutq o’stirish metodikasi fanining maktabgacha ta'limda bolalarning nutqini o’stirish
509 pages 1.3 MB