lug‘at va tilning grammatik tarkibini tekshirish

PPTX 800,4 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1709285855.pptx lugâat va tilning grammatik tarkibini tekshirish a.n.gvozdevning tadqiqotlariga koâra, 3-3,5 yoshga kelib, bolalarning lugâatida nutqning barcha qismlari: otlar, sifatlar, feâllar, olmoshlar, sonlar namoyon boâladi. verbal vositalarining to'liq yoki qisman buzilishi bo'lgan bolalarni tekshirish usullari muloqot qilish uchun qulay bo'lgan tekshirish jarayonida bolaning emotsional ijobiy munosabatini shakllantirish va qo'llab-quvvatlash muhimdir. bola gapiradigan tilning leksik vositalarini aniqlash jarayonini oâyin shaklida amalga oshirilishi tavsiya etiladi. bu qo'g'irchoq yoki o'yinchoq hayvonlarining harakatlarini namoyishi bo'lishi mumkin. shu bilan birga, siz o'yinchoqni birgalikda ko'rib chiqishingiz va u bilan harakatlar qilishingiz mumkin ("mana, sobir, bu it, it yugurayapti. it to'xtadi va vovilladi â vov, vov!"). logoped bolaga o'yinchoq beradi va uni nomlashni so'raydi. shu bilan birga, logoped bolani o'yinchoq bilan muayyan harakatlarni bajarishga va nomlashga undaydi. â agar bola boshlang'ich nutq vositalaridan foydalanishi aniqlansa, qo'shimcha tekshirish uchun ular individual o'yinchoqlarni, ular bilan bo'lgan harakatlarni ko'rsatish uslubini qo'llaydilar va shu bilan birga boladan ushbu predmetlarni nomlash soâraladi. …

ishda quyidagilar inobatga olinadi 1. 2. 3. 4. 5. 6. bola foydalanadigan tovush komplekslarining umumiy soni (10 yoki 100?); ularning maânosi qanchalik differensiallashganligi (tovush kompleksi yordamida muayyan ob'ektlar, harakatlar, fazilatlarning barqaror belgilanishi); taqlid yordamida alohida boâgâin va soâzlarni qaytarish. muloqotda bolaning faolligi va tashabbuskorligi lugâatda umumiy ishlatiladigan so'zlarning mavjudligi va ularning bola tomonidan qoâllaydigan "noaniq" soâzlar va tovush komplekslari, shuningdek og'zaki bo'lmagan vositalar oârtasidagi mutanosiblik; so'zlashuvning bo'g'inli tuzilishini, muloqotda bola tomonidan qoâllaydigan keng tarqalgan va "noaniq" so'zlarni rivojlanganlik darajasi; nutqni tushunish xususiyatlari va darajasi: bola unga tanish bo'lgan odatiy holatlarda iltimos, talablarga, ongli ravishda javob beradishi verbal vositalarga ega boâlgan bolalarni tekshirish usullari maxsus tanlangan rasmlarga ko'ra ob'ektlar, harakatlar, sifatlarni nomlash koârgazma materiallar tematik (o'quv buyumlari, o'yinchoqlar, transport vositalari, kasblari, kiyimlari va boshqalar) yoki vaziyatga qarab (ustaxona, do'kon, sinf) tanlanadi. bolaning mavhum ma'noga ega so'zlarni tushunishini aniqlash tekshiruvchi tegishli so'zlarni aytadi va bolaga har bir so'z uchun ma'nosi o'xshash boshqa …

ilgan soâzlar orasidan so'zlarni tanlash. so'zning birikma xususiyatlarini o'rganish bolaga mazmunli iborani tuzish vazifasi beriladi. buning uchun bolaga alohida so'zlar va ko'rsatmalar taklif etiladi: "ushbu so'zlarning har biri uchun ma'no jihatidan toâgâri keladigan va savollarga javob beradigan so'zni tanlash kerak: qaysi? qanday? qaysi biri? yoki "predmet nima qilyapti?", "predmet bilan nima qilinmoqda?" . tadqiqot natijalarini taxlil qilish bolaga taqdim etilgan har bir usul va uning javobi majburiy ravishda bayonnomada qayd etiladi, ular oldindan tayyorlanishi kerak. bayonnoma sxemasiga misol keltiramiz: proba soni usul â usul nomi taqdim etilgan material roâyxati bolaning javoblari ilova bolaning reaktsiyasini kuzatish (so'z qidirish; javob tayyorlashga sarflangan vaqt) nutqi rivojlanmagan bolalarda bitta predmetning nomini boshqasiga o'tkazish quyidagi sabablarga koâra roây beradi: soâzlar tovush tarkibi boâyicha bir-biriga oâxshash; â â â â â â â â vizual vaziyatni bir-biriga oâxshatish- vizual bir biriga oâxshag boâlgan predmetlarni nomini almashtirish (sarafan â koâylak); qoâllash maqsadi bir (likopcha â vilka); â …

ada, koâchadagi bolalar bilan, begonalar bilan munosabatida farqlar mavjudmi? oâyinlar va qiziqishlari qanday oâyinlarni yaxshi koâradi va ulardan qanday foydalanadi: qoâliga tushgan oâyinchoqlarni maqsadsiz egallaydi; oâyinchoqlarni ularning funksiyasiga koâra qoâllaydi; syujetli oâyinni tashkil etadi. oâyinchoqlariga qanday munosabatda boâladi: tezda joniga tegadi, bola ularni sindiradi; faqatgina yangi oâyinchoqlarga qiziqish bildiradi yoki boshqa birov yoqtirgan oâyinchogâini afzal koâradi ota-onalar bilan suhbat uchun savollar motor rivojlanishi chaqqon, chaqqon emas, oâz-oâziga xizmat qila oladimi yoki yoâq. oâzi tugmalarini qaday va echa oladimi? botinkasining ipini bogâlab, echa oladimi? qaysi qoâli bilan ovqat eydi? qaysi qoâli bilan qalam ushlaydi? bola mustaqil ovqatlanadimi? yoki uni ovqatlantirib qoâyishadimi? tarbiyachi va ota-onalarning kuzatishlari agar bola maktabgacha taâlim muassasasiga borsa, unda ota-onalar, tarbiyachilar tomonidan qanday tanbehlar berilganini bilish kerak. barcha faoliyatlarda bola dastur materiallarini qanday oâzlashtiryapti, aynan nimalarda qiynalyapti (nutq oâstirish, hisob, rasm chizish va boshqalar). agar mmtm dan tavsifnoma berilgan boâlsa, tarbiyachi undagi fikrlarni jiddiy oârganib chiqishi kerak. ilk …

qlay olishini tekshirish bolaning kichraytirish-erkalash qoâshimchalarining ahamiyatini tushunishini aniqlash. bolaning oâtgan zamon feâlini farqlay olishini tekshirish. bolaning qarama-qarshi faoliyatlar nomlarini farqlay olishini tekshirish. bolaning feâl nisbatlari oârtasidagi munosabatni tushuna olishini tekshirish. bolaning feâlning tugallangan va tugallanmagan shaklini tushuna olishini tekshirish bolaning feâlning birlik va koâplik shakllarini farqlay olishini aniqlash. ikkita predmet orasidagi baâzi fazoviy aloqadorlikni ifodalovchi soâzlarni (oârin-joy otlarini) tushuna olishini aniqlash bolaning belgini ifodalovchi soâzlar (sifatlar): shakl-hajm, rang-tus, maza-taâm sifatlarini farqlay olishini tekshirish bolaning baâzi kelishik qoâshimchalari, shaxslararo munosabat, predmetlarning oâzaro munosabatlarini bildiruvchi konstruksiyalarni tushunishini aniqlash. bolaning turli murakkablikdagi matnlarni tushuna olishini aniqlash. image1.jpeg image2.png image3.png image4.png

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "lug‘at va tilning grammatik tarkibini tekshirish"

1709285855.pptx lugâat va tilning grammatik tarkibini tekshirish a.n.gvozdevning tadqiqotlariga koâra, 3-3,5 yoshga kelib, bolalarning lugâatida nutqning barcha qismlari: otlar, sifatlar, feâllar, olmoshlar, sonlar namoyon boâladi. verbal vositalarining to'liq yoki qisman buzilishi bo'lgan bolalarni tekshirish usullari muloqot qilish uchun qulay bo'lgan tekshirish jarayonida bolaning emotsional ijobiy munosabatini shakllantirish va qo'llab-quvvatlash muhimdir. bola gapiradigan tilning leksik vositalarini aniqlash jarayonini oâyin shaklida amalga oshirilishi tavsiya etiladi. bu qo'g'irchoq yoki o'yinchoq hayvonlarining harakatlarini namoyishi bo'lishi mumkin. shu bilan birga, siz o'yinchoqni birgalikda ko'rib chiqishingiz va u bilan harakatlar qilishingiz mumkin ("mana, sobir, b...

Формат PPTX, 800,4 КБ. Чтобы скачать "lug‘at va tilning grammatik tarkibini tekshirish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: lug‘at va tilning grammatik tar… PPTX Бесплатная загрузка Telegram