turli nutq buzilishlarida umumiy, mayda motorikani tekshirish va rivojlantirish texnologiyasi

PPTX 1,3 MB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1709548331.pptx print 73209961 /docprops/thumbnail.jpeg turli nutq buzilishlarida umumiy, mayda motorikani tekshirish va rivojlantirish texnologiyasi turli nutq buzilishlarida umumiy, mayda motorikani tekshirish va rivojlantirish texnologiyasi sensorika – sezgilarni, tashqi ta’sirlarni bevosita idrok etish. fiziologiyada sensorika — sensorika sensor tizim yordamida qo’zg’atuvchilarni idrok etishga qaratilgan asab tizimining funksiyasidir motorika (motor qobiliyatlar) – insonga xos bo'lgan motor reaksiyalar, qobiliyatlar, ko'nikmalar va murakkab harakatli faollik yig’indisidir. sensomotorika – bu faoliyatning sensor va motor komponentlarining o’zaro koordinasiyasidir: sensor ma’lumotni olish ma’lum harakatlarni amalga oshirilishiga olib keladi, ular esa o’z navbatida sensor ma’lumotlarni tartibga solish, nazorat qilish yoki tuzatishga hizmat qiladi. organizm yoki uning alohida a’zolarining harakat faolligi . biron bir vazifani bajarish uchun zarur ketma-ket harakatlar yig’indisi tasavvur hotira tafakkur sensomotorika sensor jarayonlar sezgi idrok motor jarayonlar umumiy motorika mayda qo’l motorikasi t. g. vizel “neyrofiziologiya asoslari” (“основы нейрофизиологии”) kitobida erta va maktabgacha yoshdagi bolalarning motor sohasini rivojlaninishi haqida quyidagi ma'lumotlarni keltiradi: 0-1,5 oy. funksional …

90° ga), bu vaqtda bilaklariga suyanib, oldinga uzatilgan qo'llari bilan o'ynaydi, ularni tekshiradi. bu harakatlarning barchasi orientatsiya faoliyatining rivojlanishi davom etayotganligini ko'rsatadi. atrofidagi maydoni idrok etish maydoni kengayib boradi. 4,5 - 5 oy. barcha harakat tizimlarining faoliyati takomillashishi davom etadi. bola qo'llarini ushlab oldinga tortishganda o'tirishga harakat qiladi. belidan ushlansa, boshini to'g'ri ushlab tik o’tiradi. bu juda muhim belgi bo’lib, vertikal pozitsiyani qabul qilish tendentsiyasi mavjudligini anglatadi. shu bilan birga, qo’liga tutqizilgan shiqildoqdan ovoz chiqarish qobiliyat paydo bo'ladi. bu harakat ham muhim ahamiyatga ega. bu predmetli faoliyatning ya’ni miya yarimsharlari po’stlog’ini yetilish jarayonini boshlanishidan dalolat beradi. 5-5, 5oy. bola belida yotgan holda qo'llari bilan tizzalarga tegish, qornida yotib, ag’darilish qobiliyati yuzaga keladi. bu tarzda bola o’z tana sxemasini o’rganishni boshlab, keyinchalik bu jarayon o’z "meni"ning paydo bo'lishiga olib keladi. 5,5-6,5 oy. miyaning post-markaziy va premotor zonalarining funksiyalari yetilib, buning asosida tananing va qo’l-oyoqlarning ma’lum holatlari, shuningdek ularning seriyasi shakllanadi. taxminaniy …

diqqat-e'tibori obyektiga aylanadi: bola tayanchsiz o'tirib, o'yinchoq bilan o’ynaydi. harakat koordinasiyasi murakkablashadi: bola ob'ektni ikki qo'li bilan ko'taradi. "vertikal" ham mustahkamlanadi: bola oyoqlariga qo'yilganda, bola tayanadi va sakrashga harakat qiladi. 8,5-9,5 oy. miyaning harakat tizimlari bosh miya yarim sharlarininng peshona qismi boshqariluviga o’tadi. bolaning harakatlarida sezilarli ihtiyoriylik va boshqarish alomatlari kuzatiladi. u belidan qoringa, shuningdek qorindan beliga ag’dariladi birinchi predmetli harakatlar, ya'ni chapak chalish paydo bo'ladi. 9,5-11 oy. bosh miyaning keng sensorimotor zonasini rivojlanishi davom etadi. bola emaklashni faol ravishda o'rganadi. shuningdek, barmoq praksisi takomillashadi. 11-12 oy. bosh va orqa miya tomondan tananing mushaklarining innervatsiyasi vertikal holatni ta'minlaydigan darajaga etadi. bola qat'iyatlilik bilan turishga harakat qiladi va 11 oyga kelib biror na rsani ushlab tik turadi. 1-1, 5 yil. sensorimotor zonasining funksiyalari takomillashib boradi. bola bir necha soniya davomida mustaqil tik tura oladi. qo’llarini oldinga uzatib, oldinga necha qadam tashlay oladi. 1,5-2 yil. tananing harakatlari relyefni o’rganish bilan xarakterlanadi, ya’ni …

ir idishdan ikkinchisiga to'kadi. 3 yil. birinchi harakat avtomatizmi shakllanadi. bola bir oyog'ida 2-3 soniya turadi. oyoqlanini uchida tura oladi. oyoq bilan to'pni tepadi. u sakrashga harakat qiladi, lekin oyoqlarini erdan uzolmaydi. uch g'ildirakli velosiped pedallarini aylantiradi. plastilinni uqalab, notekis "kolbasa"ni yasaydi. qog'ozni qaychi bilan kesishga harakat qiladi. 3-4 yil. to'pni boshga ko’tarib ota oladi. zinapoyadan pastga oyoqlarini galma-gal ishlatib tushadi. bir oyoqda sakray oladi. bir oyog'ida 10 s. turadi. arg’imchoqda uchayotganida muvozanatni saqlaydi. 4-5 yil. bir oyog'iga sakraydi, hodaning ustida yuradi. oyoqlarini galma-galdan almashtirib sakray oladi. zinadan yuqoriga tayanchsiz ko'tariladi 5-6 yil. yaxshi sakraydi, yuguradi, arqon bilan sakraydi, oyoq uchida yuguta oladi. u ikki g'ildirakli velosipedni haydaydi. praksis va аpraksiya praksis atamasi amaliy (predmetli) harakatni bildiradi. inson bunday harakatlarni hilma-hil shakllarini: eng oddiy (ovqatlanish, kiyinish va boshqa)lardan eng murakkab, masalan, professional ko'nikmalargacha egallaydi. praksisning buzilishi - apraksiya praksis turlari kinestetik (sezuvchi) afferent kinetik (harakatlanuvchi) efferent mayda qo'l motorikasi - …

ng harakatlari ustida ishlash markaziy asab tizimining yetilishiga ijobiy ta’sir etib, bu ayniqsa, bolaning nutqini rivojlantirishini jadallashtirishida namoyon bo'ladi. ontogenezda mayda qo'l motorikasini rivojlanishi v.m. bekhterev, qo'lning harakatlari har doim nutq bilan chambarchas bog'liqligini va uning rivojlanishiga ta'sir etishini yozgan. i.p. pavlov nutq tafakkur bilan chambarchas bog'liqligi sababli, ikkala qo'lning funksiyalarini ishlab chiqish har ikki yarim sharda nutqning "markazlari" ning rivojlanishini ta'minlashini, intellektual rivojlanishda afzallik berishini belgilagan. t. p. xrizmanning tadqiqotlari ritmik harakatlarning fiziologik roli miyaning funksional holatiga o'ziga xos tonik ta'siri ekanligini ko'rsatdi va miya yarim sharlarining ish samaradorligini turg'un ravishda oshirishga yordam berishini ko'rsatgan. l. v. fominaning tadqiqotlari shuni ko'rsatadiki, bolalarda barmoqlar harakati ustida ishlash tovushlar artikulyasiyasini rivojlantirish samaradorligini oshirishiga sabab bo'lishinin dalillagan. l. v. fomina, o'tkazilgan tajribalar va ko'p sonli bolalarni o'rganish asosida, ularda nutqni rivojlantirish doimo darajasi barmoqlarning mayda harakatlarining rivojlanish darajasiga bevosita bog'liq ekanligini aniqladi (umumiy motorikaning rivojlantirish darajasi bilan esa u har doim ham …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"turli nutq buzilishlarida umumiy, mayda motorikani tekshirish va rivojlantirish texnologiyasi" haqida

1709548331.pptx print 73209961 /docprops/thumbnail.jpeg turli nutq buzilishlarida umumiy, mayda motorikani tekshirish va rivojlantirish texnologiyasi turli nutq buzilishlarida umumiy, mayda motorikani tekshirish va rivojlantirish texnologiyasi sensorika – sezgilarni, tashqi ta’sirlarni bevosita idrok etish. fiziologiyada sensorika — sensorika sensor tizim yordamida qo’zg’atuvchilarni idrok etishga qaratilgan asab tizimining funksiyasidir motorika (motor qobiliyatlar) – insonga xos bo'lgan motor reaksiyalar, qobiliyatlar, ko'nikmalar va murakkab harakatli faollik yig’indisidir. sensomotorika – bu faoliyatning sensor va motor komponentlarining o’zaro koordinasiyasidir: sensor ma’lumotni olish ma’lum harakatlarni amalga oshirilishiga olib keladi, ular esa o’z navbatida sensor ma’lumotlarni ta...

PPTX format, 1,3 MB. "turli nutq buzilishlarida umumiy, mayda motorikani tekshirish va rivojlantirish texnologiyasi"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: turli nutq buzilishlarida umumi… PPTX Bepul yuklash Telegram