tasviriy san'at o’quv jarayonini tеxnologiyalashtirish va didaktik masalalarni bеlgilash qonuniyatlari

DOC 89,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1451649751_62861.doc tasviriy san'at oâquv jarayonini tðµxnologiyalashtirish va didaktik masalalarni bðµlgilash qonuniyatlari rðµja: 1.tasviriy san'at ta'limida qoâlla-niladigan didakgik printsip. 2.tasviriy san'at-ni oârqitishdagi didaktik printsiplarning ishlab chiqilipsh. 3.ta'lim va tarbiya birligi printsipi. 4.ilmiylik printsipi. 5.koârgazmalilik printsipi. 6.onglilikvafaollikprintsipi. 7.bolalar yoshiga va kuchiga moslik printsipi. 8.muntazamlik va kðµtma - kðµtlik printsipi. umumiy oârrta talim maktablarida tasviriy sanat darslarini didaktik printsiplarsiz tasavvur qilibboârlmaydi. faqat amaliyot bilan nazariyani uzviy boglagan qoldagina dars va darsdan tashq-ari ishlarda ta'lim va tarbiyaning samarali boârlishiga erishish mumkin. didaktik printsiplar va ularning asosiy masalalari ðv-ropaning buyuk pðµdagog-olimlari yaakomðµnskiy, j.j.russo, i.g. pðµstalotstsilar tomonvdan ishlab chiqilgan. shuiingdðµk, didaktik printsiplarni ishlab chiqshpga f.a.distðµrvðµg va kd.ushinskiy-lar hamkatga qissa qoârshganlar. ular tomonidan ilgari surilgan qoya qozirgi zamon didaktikasining asosini tashkkl etadi. didaktik printsrshlarqisoblaiganta'limvatarbiyashshgbir-ligi, koârgazmalilik. ilmiylik, onglilik va faollik, munta-zamlik va kðµtma-kðµtlilik, ta'lim mazmunini bolalarning ku1â»! va yoshiga mos boârlishi maktabda tasviriy sangatni oârqitishda alo-qida aqamiyat kasb etadi. maktabda tasviriy san'a'shi oârqitixida didaktik printsiplar profðµssorlarn.n.rostovtsðµv, v.s.kuzin, r.qasanovlar …

vning â«natyurmotâ»kabi asarlarada oâzbðµkiston koârrk-jamoli yorqin aks ettirilgan. oârquvchilarni bunday asarlar bilan tanishtirishda bolalarda ona-vatanimizga boâlgan ilk muqabbat paydo boâladi, shu zaylda ularda ona-vatanga, oârlkaga nisbatan mðµqr-muqabbat tuyqulari yanada kuchayadi. tasviriy san'at darslarida millatlararo totuvlik va bay-nalminal tarbiyani amalga oshirish imkoniyatlari hamkatga va u turli mavzularda kompozitsiya ishlash, boshqa millat va xalqdar qayotini ifodalovchi suratlarning rðµproduktsiyalarini, xalq er-taklariga ishlangan illyustrashshlarni namoyish etish orqaliamal-ga oshiriladi. â«mðµxmonlarimizâ», â«chðµt el dðµlðµgatsiyasini kutib olishâ», â«tu-ristlarâ» mavzularida rasm chizdirish yuzasidan oârtkaziladigan suhbatlarda oâquvchilarongiga millatlararo totuvlik, doârstlik tu-shunchalarini singdirishga qarakat qilinadi. asar mazmushshi ochishga yordamlashuvchi suhbatlar, turli millat va xalklarning qiyofalarini tasavvur etish, bolalar ijodining takomillnshuvi-ga, tasavvurlarining boyishiga olib kðµladi. turli millat yozuvchilarining asarlari va xalklarining oqza-ki ijodiga xos illyustratsiyalar oârquvchilarga boshqa millatlar-ning qayoti, orzusi, qoyalari bilan tanishish, sðµvish va tushunish imkonini bðµradi. tasviriy san'at darslarida millatlararo doârstlmk, totuvlik rðµspublikamiz va chðµt el rassomlari tomonvdan yaratilgan asarlar orqalihamamalga oshirildi. rðµspublikamiz rassomlari tomoni-dan yaratilgan asarlar orasida oâzbðµk …

tla-raro totuvlik, doârstlik goyalarini aks etgargashshgi bilan ajra-lib turadi. shuningdðµk, tasviriy san'at dasturiga bir qator sharq va qarb mamlakatlari rassomlarining ijodini oârrganish hamki-ritilgan. lðµonardo da vinchi, rafael, mikðµlanjðµlo, rðµmbrant, rubðµns, kðµnt, pikasso, matiss va boshqa chðµt el rassomlarining asarlari doârstlik va qamkorlik qoyalarini amalga oshirishda boy matðµrial boâlib xizmat qiladi. shuningdðµk, dasturda misr, qin-diston, xitoy, eron, yaponiya kabi mamlakyatlarning mðµ'morchi-ligini oârrgatish hamnazarda tutilgan. oâqituvchibunday san'at asarlarini taqdil qilar ekan, ularning oâziga xos xamda umumiy bðµlgilarini ta'kidlab oârtipsh maqsadta muvofiq. oâquvchilartasviriy san'at asarlarini oârrganish orqalichðµt el mamlakatlari xalqlarining mðµqati vamðµqnatdagi jasoratlari, an'analari,odatlari, turmush tarzi qamda tabiati bilan oshno boâladilar. jamiyat qurilishining muaffaqiyati harbir kishining mðµq-nat qilish darajasiga botliq. shuning uchun kishilarning jami-yat uchun nafi boâlgan mðµqnatga nisbatan qatti-qarakati asosiy koârrsatkich sanaladi. bu sifat mðµxnat tarbiyasi jarayonvda vujudga kðµladi. tasviriy sanat darslarini oâquvchilarmðµqnat tarbiyasini amalga oshirishdagi imkoniyatlari katga. bu masala tasviriy san'at darslarining barchaturlari - naturaga frab tasvirlash, kompozi-tsiya, san'atshunoslik asoslari mashrulotlari …

ng vazifasi, shakli, ularning k^vday matðµriallardan yasalgani, buning uchun qancha mðµqnat sarflangani va qokazolar qaqida toârxtaladi. shuningdðµk, oâzbðµk xalq amaliy san'ati qaqidaga suhbat darslarida oâqituvchiularnjng turlari va ustalarning mðµq-nat shijoatining oâziga xos jiqatlari qaqida gapiradi. â«paxta tðµrimiâ», â«fðµrmadaâ», â«lqosilni yigib-tðµrib olshiâ», â«maktab ðµr uchastkasidaâ», â«qurilishdaâ» kabi mavzularda rasm chiz-dirish oârquvchilarni katgalar mðµqnati bilan tanishtiradi. ishlab chiqarish korxonalariga qilingan sayoqat bu masalada muxim aqamiyat kasb etadi. sayoqatda bolalar kipshlarning qanday mðµqnat qila-yotganlarini kuzatadilar, mðµqnat sharoitlari vauni tashkil etish yoâllari bilan tanishadilar, katgalar mðµxnatining natijalarini koâradilar. sayoqat choqida ular kattalar mðµqnatining aqloqiy to-monini, ularning mðµxnatga boâlgan munosabatini, mðµqnatning jamoaviy qaraktðµrini oârrganadilar. bolalarni sayoqat jarayonida olgan taassurotlari ularning rasmlarida aks etadi, natijada oârquv-chilarning mðµxnat qaqidagi tasavvurlark yanada kðµngayadi. tasviriy san'at dasturida xalqimizning fidokarona mðµxdati va uning goâzalligni aks etgaruvchi asarlarini oârrganish hamkoâzda tutilgan. oâr.tansiqboðµvning â«paxtani suqorishâ», â«chorovoq quri-lishidaâ», z.inoromovning â«choygaâ» va boshqa asarlari shular jum-lasiga kiradi. bolalar oâzbðµk rassomlari asarlarining qaxramonlari boârlmish artist …

ðµgan xulosaga kðµladilar. shushshgdðµk, bolalar odam-lar faqat oâziuchun emas, jamiyat uchun mðµqnat qilishlari kðµrak, mðµqnat kishilariga va ular yaratgan buyumlarga nisbatan qurmat bi-lan qarash lozimliga qaqida tasavvurga ega boâladilar. maktabda tasviriy san'at estðµtik turkumdagi oâquvprðµdmðµti xisoblanib, oârquvchilarda badiiy va estðµtik didning rivojlani-shida muxim rol oârynaydi, ya'ni tasviriy san'at darslarida san'-atdagi va borliqdagi goâzallikni koârrish, tushunish va qadrlay olish qissi takomillashadi. naturani taxlil qilish jarayonida oâqituvchioârquvchilarning diqqatini buyumlar shaklining nafisligi, qismlarning propor-tsionalligi, shakl va rang uyqunligi, mazmun, shakl va vazifa-shshg mosligi kabilargajalb etadi. natijada, oârquvchilarda natu-raga nisbatan emotsional - estðµtik munosabatlar oshadi. oâquvchilarnaqsh chizishda, dðµkorativ - bðµzak ishlarida tabiat elðµmðµntlaridan foydalanadilar. bunga tabiat maqsulotlari yaxshi matðµrial boâlib xizmat qiladi. oâquvchilartabiat matðµriallari va xayvonot dunyosini stilizatsiyalashtirib, takrorlanmas va chiroy-li naqshlar tuzadilar. borliqni idrok etish va kompozitsiya darslarida tabiatni ku-zatish va uni rasmlarda aks ettirish bolalar tarbiyasiga ijobiy ta'sir koârrsatadi. oâquvchilardars jarayonida tabiatni kuzatar ekan-lar, ular daraxtlarning tuzilishini, shox-shabalarning shakl va yoârnalishini turli-tumanligi, …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tasviriy san'at o’quv jarayonini tеxnologiyalashtirish va didaktik masalalarni bеlgilash qonuniyatlari"

1451649751_62861.doc tasviriy san'at oâquv jarayonini tðµxnologiyalashtirish va didaktik masalalarni bðµlgilash qonuniyatlari rðµja: 1.tasviriy san'at ta'limida qoâlla-niladigan didakgik printsip. 2.tasviriy san'at-ni oârqitishdagi didaktik printsiplarning ishlab chiqilipsh. 3.ta'lim va tarbiya birligi printsipi. 4.ilmiylik printsipi. 5.koârgazmalilik printsipi. 6.onglilikvafaollikprintsipi. 7.bolalar yoshiga va kuchiga moslik printsipi. 8.muntazamlik va kðµtma - kðµtlik printsipi. umumiy oârrta talim maktablarida tasviriy sanat darslarini didaktik printsiplarsiz tasavvur qilibboârlmaydi. faqat amaliyot bilan nazariyani uzviy boglagan qoldagina dars va darsdan tashq-ari ishlarda ta'lim va tarbiyaning samarali boârlishiga erishish mumkin. didaktik printsiplar va ularning asosi...

Формат DOC, 89,0 КБ. Чтобы скачать "tasviriy san'at o’quv jarayonini tеxnologiyalashtirish va didaktik masalalarni bеlgilash qonuniyatlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tasviriy san'at o’quv jarayonin… DOC Бесплатная загрузка Telegram