tarix o'qitish usullari sistemasi

DOC 58,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1664043405.doc tarix o`qitish usullari sistemasi tarix o`qitish usullari sistemasi reja: 1.tarixiy faktlarni va xronologiyani o`rganish. 2.darslik bilan va tarixiy xujjatlar bilan ishlash usullari. 3. og`zaki jonli bayon qilish va yning turlari. 4. tarix o`qitishda bosma matnlardan foydalanish usullari. ma`lumki, 1997 yil 29 avgust kuni o`zbekiston respublikasi oliy majlisining ix sessiyasida “ta`lim to`grisida”gi qonun va kadrlar tayyorlash milliy dasturi qabul qilindi. bu ikki hujjat har bir o`qituvchi, murabbiy va xalq ta`limi xodimining o`z vazifalarini bajarishda dasturilamal bo`lib qoldi. tarix fanini o`qitish usullari muommolariga to`xtaydigan bo`lsak, tarix o`qitish usullari ilmiy pedagogik fan bo`lib, u o`quvchilarga tarixdan puxta bilim berish, ularni huquqiy demokratik, fuqarolik jamiyati barpo etishda maktabda o`qitiladigan tarix kursining maqsadini, ta`lim-tarbiyaviy vazifalari, mazmuni, uslub va usullarini hamda tarix o`qitishning eng muhim vositalarini belgilab beradi. tarix o`qitish usullarining asosiy fan sifatida o`rganishdan ko`zda tutilgan maqsad kelgusida o`qituvchi bo`lib chiqadigan talabalarni maktabda tarix o`qitishning ilmiy asoslari bilan qurollantirishdan iborat. tarix o`qitish uslubiyoti o`zining …

ayyorlab yetishtirish maqsadida to`gri foydalanish zarurdir. chunki o`qituvchi jamiyatning yosh avlod ta`lim-tarbiyasiga qo`ygan ijtimoiy buyurtmaning asosiy ijrochisidir o`qitish metodi deganda ta`lim jarayonida o`qituvchi va o`quvchilarning ma`lum maqsadga erishishga qaratilgan birgalikdagi faoliyat usullari tushuniladi. boshqacha qilib aytganda, o`qitish metodlari xar ikkala faoliyatning ya`ni o`qituvchi tomonidan o`quvchilarni bilim, ko`nikma va malakalar bilan qurollantirish, g`oyaviy axloqiy jihatdan tarbiyalash, ularda ilmiy dunyoqarashning shakllantirish hamda o`quvchilar tomonidan o`sha nazarda tutilgan ilmiy bilim, ko`nikma va malakalarni o`zlashtirish faoliyatida qo`llaniladigan usullarni o`z ichiga oladi. “ta`lim to`g`risidagi” qonunda ta`lim mazmunini takomillashtirish, uning g`oyaviy-tarbiyaviy yo`nalishini kuchaytirish bilan birga o`qitish metodlarini ham faollashtirish asosiy vazifa qilib qo`yildi. endilikda ta`lim mazmuni insoniyat to`plagan tayyor bilimlar ko`nikma va malakali uni puxta egallash bilan birga, o`quvchilarni mustaqil fikr yuritish, ijodiy ishlash qobiliyatlarini o`sishini ta`minlay oladigan ijodiy faoliyatni ham o`zida birlashtirish lozim. ta`limning rivojlanish prinsiplariga ko`ra, o`quvchilarni mustaqail fikrlash va ijodiy ishlay bilishga o`rgatish va ularda zarur ko`nikma, malakalarini yuzaga keltirishda ta`lim mazmuni bilan …

b tarix o`qitish amaliyotida jiddiy kamchiliklarga olib keladi. ko`p hollarda o`quvchilar o`qitish metodlarini va usullarini tanlashda dars va darsdan tashqari mashg`ulotlarda o`quvchilarga faqat tayyor bilim berish, ya`ni ularni oqitish ta`limini bir tomonini kuzda tutib o`quvchilarning o`rganish, ta`limning ikkinchi muhim tomonlarini uyushtulish unga rahbarlik qilish bilim, malaka va qobiliyatlarini sismavzuli ravishda o`stirib borish kabi muhim jihatlarni e`tibordan chetda qoldiradilar. shuningdek o`qitishning metod va usullarini tanlash o`quv materiallarining mazmunidagi o`ziga xosliklarni, uning ta`lim-tarbiya vazifalarini o`quvchilarning bilimi malakasini e`tiborga ola bilmaslik hollari ham shunday jiddiy kamchiliklar jumlasidan edi. bu hol ma`lum darajada o`quvchilarning tarix faniga qiziqishlari pasayishiga umumiy ta`lim-tarbiya ishlarini natijasiga salbiy ta`sir ko`rsatdi. shu bilan birga maktab amaliyotida, ayniqsa keyingi yillarda o`quvchilarni tarix fani vositasida tarbiyalashda, uni o`qitishni ilmiy asosda olib borish, ta`lim tarbiya ishlari samaradorligini oshirish sohasida ko`pgina ilg`or tajribalar o`tkazildi va umumlashtirildi. o`qitish metodlarini ilmiy asosda klassifikatsiyalash masalasi pedagogika fanida o`qitishning turli bosqichlarida turlicha hal qilib kelindi. o`qitish metodlari klasifikatsiyasiga …

tsiyalardan tashkil topadi. o`qitish metodlarini ba`zan o`quvchilarning bilish faoliyati, faollik darajasiga qarab klassifikatsiyalash tavsiya qilinadi. bu tarzda ajratish o`qitish metodlaridan ko`ra, ko`proq o`qitishning umumiy xarakteriga taalluqlidir. 60 yillarda tarix o`qitish metodlari va ularni klassifikatsiyalash turlicha xal qilinadi. metodist a.i. strojev «tarix o`qitishni tashkil etilishi, metodlari va vositalari tarix fanining ma`lum ta`lim tarbiya vazifalarini amalga oshirishga xizmat qiladi» - deydi. biroq u ham o`qitishning asosiy metodlari tarixiy jarayonning o`zini o`rganish metodidan iborat qilib qo`yib masalada noaniqlikka yo`l qo`yadi. a.i. strojev quyidagi o`qitish metodlarini tavsiya qiladi. 1) tarixiy faktlarni o`rganish metodlari. 2) xronologiyani o`rganish metodlari. 3) mahaliy tarixiy voqealarni o`rganish metodlari. 4) asosiy tarixiy tushunchalarni shakllantirish metodlari. 5) sabab - natija aloqalarni o`rganish metodlari. 6) tarixiy jarayonning qonuniyatlarini ochib berish metodlari. ma`lumki, tarix o`qitish va o`rganishni tashkil etish jarayonidan iborat. metodist n.strojevning klassifikatsiyasidan ham ko`rinib turibdiki, u faqat o`qituvchining o`quvchilarni o`qitishni kuzda tutadi. o`quvchilarning o`rganishni tashkil etish va ularning o`rganishga o`qituvchining rahbarlik …

ligini aytadi. 1) tarixiy tasavvurlar va tushunchalarni shakllantirish metodlari. 2) umumiy tushunchalarni shakllantirish metodlari. 3) vaqt va fazoda tarixiy rivojlanish dialaktikasini ochib berish metodlari. 4) tarixni zamonaviy voqealar bilan bog`lash metodlari. 5) tarixiy bilimlarning hayot bilan bog`lash. shunday qilib, v.t.kartsev o`qitish metodlari sistemasini bilishning ma`lum bosqichlari bilan bog`laydi. ammo v.t. kartsevning tarix o`qitishda o`quvchilarda tarixiy tasavvurlarni shakllantirishga katta ahamiyat berishi shu davrdagi ilmiy metodik fikrni o`qitishning vazifasi tarixiy tushunchalarni shakllashtirish va tarixiy qonuniyatlarni ochib berish bilan tugamasligi haqida muhim xulosaga olib keldi. shuningdek v.t.kartsev tarixiy bilimlardan zamonaviy voqealarni tushunib yetish, undan xayotda, foydalanib kelish malakasini vujudga keltirish, ham tarix o`qitish vazifasiga kirishini ko`rsatib berdi. biroq o`qitish metodlari sistemasini bilishning ma`lum bosqichlari bilan bog`lab quyganligi uning jiddiy kamchiligi edi. 60 yillarda sobiq sovet pedagogikasida o`rganilayotgan fanni bilish manbalarni o`qituvchining jonli so`zi, ko`rsatmalilik va tekstlarni o`qitish metodlariga asos qilib olishga katta urin berildi. 70 yillarning boshlarida kelib tarix o`qtish usullarida ham o`qitish …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tarix o'qitish usullari sistemasi"

1664043405.doc tarix o`qitish usullari sistemasi tarix o`qitish usullari sistemasi reja: 1.tarixiy faktlarni va xronologiyani o`rganish. 2.darslik bilan va tarixiy xujjatlar bilan ishlash usullari. 3. og`zaki jonli bayon qilish va yning turlari. 4. tarix o`qitishda bosma matnlardan foydalanish usullari. ma`lumki, 1997 yil 29 avgust kuni o`zbekiston respublikasi oliy majlisining ix sessiyasida “ta`lim to`grisida”gi qonun va kadrlar tayyorlash milliy dasturi qabul qilindi. bu ikki hujjat har bir o`qituvchi, murabbiy va xalq ta`limi xodimining o`z vazifalarini bajarishda dasturilamal bo`lib qoldi. tarix fanini o`qitish usullari muommolariga to`xtaydigan bo`lsak, tarix o`qitish usullari ilmiy pedagogik fan bo`lib, u o`quvchilarga tarixdan puxta bilim berish, ularni huquqiy demokratik, fuqaroli...

Формат DOC, 58,5 КБ. Чтобы скачать "tarix o'qitish usullari sistemasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tarix o'qitish usullari sistema… DOC Бесплатная загрузка Telegram