маънавий ҳаёт социологияси

PPT 760,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1478244035_64128.ppt 7 мавзу: маънавий ҳаёт социологияси маънавий ҳаёт социологияси режа: 1. дин социомаданий институт сифатида. 2. таълим социал институт сифатида. 3. маданият ва унинг жамият тараққиётидаги ўрни. 4. оила жамиятнинг энг кичик бўғини. дин – сўзи араб тилидан олинган бўлиб, унинг луғавий маъноси “ишонч, эътиқод” дир. дин инсонни қуршаб олган атроф – муҳитдан ташқарида бўлган, уни ва коинотдаги барча нарсаларни яратган, айни замонда инсонларга тўғри, ҳақиқий, одил ҳаёт йўлини кўрсатадиган ва ўргатадиган илоҳий борлиққа ишонч ва ишонишни ифода этадиган маслак, қараш, таълимотдир. диннинг вазифалари 1. тўлдирувчилик. тасалли берувчилик. компенсаторлик. 2.бирлаштирувчилик интеграторлик. 3.назорат қилувчилик регуляторлик. 4. алоқа боғловчилик. коммуникаторлик. 5. қонунлаштирувчи лик. легимловчилик. фалсафий назарий жиҳати – инсонга яшашдан мақсад, ҳаёт мазмунига муносабатни тарбиялайди. дин тўғрисидаги ғоялар о.конт: “динни илмий билимлар жамият ҳаётидан аста секин сиқиб чиқаради” г.спенсер: “дин жамият ҳаётини тартибга солувчи омил” э.дюркгейм “дин ижтимоий интеграция омили” м.вебер: “дин вазифаси инсон фаолиятини оқилоналаштириш” дин социолоияси xix аср ўрталарида юзага …

ёт фаолиятини тишкиллаштиришнинг дунёвий шакллари жамият ҳаётининг турли жаюҳаларида динни сиқиб чиқвриши тушунилади. дин социологияси масалалари динга бўлган муносабат масалалари диний дунёқараш, ахлоқ, маданият, инсон ҳақидаги фалсафий таълимот масалалари ахлоқий-ҳуқуқий масалалар. таълим социологияси - жамиятнинг таълим тизими тўғрисидаги махсус социологик назария бўлиб, уни нисбатан мустақил ижтимоий институт сифатида жамият ҳаётидаги ўзига хос функционал ва ривожланиш қонуниятлари, даражасини, унинг бошқа ижтимоий ташкилотлар ва муносабатлар билан ўзаро алоқадорлигини ва шу соҳадаги давлат сиёсатини ўрганади. таълим социологияси асосчилари эмиль дюркгейм макс вебер шунингдек, ўз ҳиссаларини қўшганлар. э.фромм т.парсонс с.н.паркинсон р.кюлевинд ж.эллюлн э.глиссан в.франкл таълимнинг социал функциялари қуйидагилардан иборат: маданиятни тарқатиш ва авлоддан-авлодга кўрсатиш функцияси. жамият маданиятини сақловчи ва генератор функцияси. шахсни социаллаштириш функцияси. ижтимоий танлов, жамият аъзоларини дифференциациялаш функцияси. ижтимоий маданият ўзгаришлари функцияси. ижтимоий назорат функцияси ва ҳоказо. «ўзбекистон республикаси конституцияси» 41-моддасида таъкидланганидек, «ҳар ким билим олиш хуқуқига эга» 1997 йил 29 августда президент ислом каримов олий мажлис х сессиясида «баркамол авлод – …

ва уларни қайта тайёрлаш тизими қизиқишларга оид таълим к а д р л а р - дастлабки касб тайёргарлигидан ўтган ва махсус билимлар, меҳнат кўникмалари ёки танланган соҳа фаолияти бўйича тажрибага эга бўлган малакали ходимларга айтилади. “бозорнинг ўзгарувчан шароитларида меҳнат қилишга лаёқатли бўлган ўзимизнинг юқори малакали маҳаллий кадрларимизсиз ўзбекистоннинг мустақиллигини тасаввур этиш қийин. нафақат умумий маълумот ва тарбияни, балки кадрларнинг касбга йўналиш олишини, уларни тайёрлаш, қайта тайёрлаш, малакасини оширишни ўз ичига олувчи ягона узлуксиз миллий таълим тизимини яратиш вазифаси қўйилмокда. бунда ўзбекистоннинг ўзига хос хусусиятлари, халқнинг миллий-руҳий турмуш тарзи, таълимдаги бутун жаҳон ва шарқ тажрибасининг энг яхши ютуқлари ҳар томонлама эътиборга олиниши керак”- дея таъкидлаган эди,- ўзбекистон республикаси президенти и.а.каримов “билимдон, профессионал жиҳатдан саводли ҳамда ғайрат-шижоатли шахсларни, ўз мамлакатимизнинг чинакам ватанпарварларини тарбиялай оладиган, уларни буюк миллий маданиятнинг улкан маънавий мерос билан бойита оладиган, жаҳон фани ва маданияти дурдоналаридан баҳраманд эта оладиган мамлакатгина, миллатгина буюк келажакка эришиши мумкин”, - дея ғурур …

ллаштириш ва янада ривожлантириш учинчи босқич: (2005 ва ундан кейинги йиллар кадрлар тайёрлаш миллий моделининг асосий таркибий қисмлари шахс – кадрлар тайёрлаш тизимининг бош субъекти ва объекти, таълим соҳасидаги хизматларнинг истеъмолчиси ва уларни амалга оширувчи; давлат ва жамият – таълим ва кадрлар тайёрлаш тизимининг фаолиятини тартибга солиш ва назорат қилишни амалга оширувчи кадрлар тайёрлаш ва уларни қабул қилиб олишнинг кафиллари; узлуксиз таълим – малакали рақобатбардош кадрлар тайёрлашнинг асоси бўлиб, таълимнинг барча турларини, давлат таълим стандарт-ларини, кадрлар тайёрлаш тизими тузилмаси ва унинг фаолият кўрсатиш муҳитини ўз ичига олади; ишлаб чиқариш – кадрларга бўлган эҳтиёжни, шунингдек уларнинг тайёргарлик сифати ва савиясига нисбатан қўйиладиган та-лабларни белгиловчи асосий буюртмачи, кадрлар тайёрлаш тизимини молия ва моддий-техника жиҳатидан таъ-минлаш жараёнининг қатнашчиси. ф а н – юқори малакали мутахассислар тайёрловчи ва улардан фойдаланувчи, илғор педагогик ва ахборот технологияларини ишлаб чиқувчи; маданият инсон ҳаётининг уни табиатдан сифат жиҳатидан ажратиш имконини берадиган ҳодисалари, хусусиятлари ва элементларидир маданият турлари моддий …

; хўжалик-турмуш – жамият аъзоларининг жисмоний саломатлигини сақлаш, фарзандлар ва оиладаги қарияларни парвариш қилиш; иқтисодий – оила аъзоларининг бошқалар учун моддий маблағларни олиши, жамиятнинг вояга етмаган ва меҳнатга лаёқатсиз аъзоларини иқтисодий жиҳатдан қўллаб-қувватлаш; бирламчи ижтимоий назорат соҳаси – оила аъзоларининг хулқ-атворларини ахлоқий жиҳатдан қатъий белгилаш, шунингдек эр-хотинлар, ота-оналар ва болалар, катта ва ўрта авлод вакиллари ўртасидаги муносабатларда жавобгарлик ва мажбуриятларни қатъий белгилаш; маънавий мулоқот – оила аъзоларини шахс сифатида ривожлантириш, ўзаро маънавий бойитиш; ижтимоий-мавқе – оила аъзоларига муайян ижтимоий мавқени тақдим этиш, ижтимоий тузилмани такрор яратиш; бўш вақт – бўш вақтни оқилона ташкил этиш, манфаатларни ўзаро бойитиш; эмоционал – руҳий ҳимоя, эмоционал мададни олиш, индивидларнинг эмоционал барқарорлашуви ва уларнинг руҳий терапияси.

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "маънавий ҳаёт социологияси"

1478244035_64128.ppt 7 мавзу: маънавий ҳаёт социологияси маънавий ҳаёт социологияси режа: 1. дин социомаданий институт сифатида. 2. таълим социал институт сифатида. 3. маданият ва унинг жамият тараққиётидаги ўрни. 4. оила жамиятнинг энг кичик бўғини. дин – сўзи араб тилидан олинган бўлиб, унинг луғавий маъноси “ишонч, эътиқод” дир. дин инсонни қуршаб олган атроф – муҳитдан ташқарида бўлган, уни ва коинотдаги барча нарсаларни яратган, айни замонда инсонларга тўғри, ҳақиқий, одил ҳаёт йўлини кўрсатадиган ва ўргатадиган илоҳий борлиққа ишонч ва ишонишни ифода этадиган маслак, қараш, таълимотдир. диннинг вазифалари 1. тўлдирувчилик. тасалли берувчилик. компенсаторлик. 2.бирлаштирувчилик интеграторлик. 3.назорат қилувчилик регуляторлик. 4. алоқа боғловчилик. коммуникаторлик. 5. қонунлаштирувчи ...

Формат PPT, 760,0 КБ. Чтобы скачать "маънавий ҳаёт социологияси", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: маънавий ҳаёт социологияси PPT Бесплатная загрузка Telegram