мавзу асосида расм чизиш

DOC 55,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1404728440_54515.doc мавзу асосида расм чизиш режа: 1. мавзу асосида расм чизиш 2. безакли – декоратив тасвир ишлаш дарси. 3. ҳайкалтарошлик 4. санъатни идрок қилиш. мавзу асосида расм чизиш дарслари тасвирий санъат фанининг қизиқарли машғулотларидан биридир. бу машғулотларда ўқувчилар ўзлари билган таъсирланган воқеа ва ходисаларни хаёлдан тасаввур қилиб тасвирни ишлайдилар, бадиий адабиётларга иллюстрациялар ишлайдилар. айниқса ўқувчиларининг кундалик ҳаётларидан олинган мавзулар, ҳайвонларнинг ҳаётига оид мавзулар, адабий асарлар (эртак, масал, ҳикоя, шеър) мавзули расм дарсларининг манбаи бўлиб хизмат қилади. мавзу асосида тасвир ишлаш дарсларда болаларнинг фантазияси ва тасаввури актив фаолиятга айланади. мавзу асосида расм чизиш машғулотларининг олдида турган мақсад ва вазифалар педагогиканинг илмий асослари билан белгиланади. мавзули расм чизиш болалар ёш хусусиятни эътиборга олган ҳолда энг содда бўлган мавзулар тавсия этилади. бунда йил фаслларга мос келадиган мавзулар "тоғда куз", "кузги ишлар", "янги йил байрами", "қишки ўйинлар", "мактаб боғида", "навруз", "ўзбекистон мустақиллиги куни", каби. дастур асосида анча мураккаб яъни "ҳосилни йиғиб-териб олиш", "мактаб тажриба …

дамларни тасвирлашлари мумкин. тажриба шуни кўрсатадики, ўқитувчи мавзуни қанчалик кенг ва тўлиқ тушунтирса болалар расмлари шунчалик мазмундор ва сифатли чиқади. ҳар бир мавзуни чизишдан олдин ўқувчилар билан маълум вақтгача экскурсиялар ўтказиш, мавзу асосида ишлаган асарларини таҳлил қилиш ҳам мақсадга мувофиқдир. расм чизиш жараёнида чизиш қийин бўлган образлар, масалан, одам, ҳайвон, мураккаб техника ва х.к.з ни чизиш йўллари ҳақида маълумот бериш, схематик тасвирини чизиб кўрсатиш керак. безакли – декоратив тасвир ишлаш дарси. декоратив расм дарсларида ўқувчиларни эстетик жиҳатдан тарбиялашнинг имкониятлари анча каттадир. чунки бундай дарслардан ўқувчилар халқ амалий-декоратив санъатининг асл нусхалари билан танишадилар, унинг усталари каби болалар ҳам шу соҳада ижод қиладилар. амалий санъатдаги ритм, ранг, симметрия каби ифодалилик воситалари ҳақида фикр юритадилар. декоратив тасвир чизиш дарсларида болалар ҳар қандай нақшнинг, асосан теварак атрофдаги нарса ва ходисалардан олинганлигини англашлари лозим ўқувчилар нақш намунасидан кўчириш дарсларида нақш чизишнинг ўзига хос хусусиятлари билан танишадилар, рангларнинг номларини ўрганадилар. бўёқларни аралаштириб ишлаш устида иш олиб …

жлантириш мақсадида суҳбатлар ўтказиш мақсадга мувофиқдир. суҳбатда болаларнинг эътибори турли идишларда, ҳар хил безатилган кийимлар ажойиб ишланган ўйинчоқлар ва бошқаларга қаратилади. декоратив график ишларнинг вазифаси ўқувчиларнинг ижодий қобилиятларини ўстириш дарс жараёнида олган билим ва малакасини ҳаётда амалий фаолиятда қўллай олишга ўргатишдир. декаратив амалий фаолият дарслари тасвирий санъат предметини текисликда тасвирлаш, пластилин билан ишлаш, санъатни идрок қилиш, композицион фаолият ва бошқаларга таянган ҳолда ўтилади. ҳайкалтарошлик тасвирий санъатнинг турларидан яна бири ҳайкалтарошлик бўлиб, у ҳам бошқа тасвирий санъат турлари қатори ҳаётни реал акс эттиради, дунёни билишга инсонга ёрдам беради, уни ғоявий ва эстетик жиҳатдан тарбиялайди. ҳайкалтарошлик, жумладан, думалоқ ҳайкал рассомнинг санъатидан шуниси билан фарқ қиладики, ҳайкални ҳар тарафдан кўриш, ишлаш мумкин, бу унинг ифлодалагини оширади. ўқувчилар бу дарсда текисликни тасвирлаш ва декоратив амалий фаолият дарсларида олган билимларига таяниб ҳайкаллар ишлайдилар. болалар ёшлигиданоқ ҳайкалтарошлик сирлари билан танишадилар. шунинг учун ҳам мактабларда тасвирий санъатнинг бу тури (лепка) пластилин ёки лой билан ишлаш бўйича дарс …

рдам беради. булардан ташқари бу машғулотларда болаларнинг қўл бармоқлари, мушаклари ривожланади, фантазиясининг янада кучайишига хизмат қилади. санъатни идрок қилиш. болаларнинг санъат идрок этиш билими тасвирий санъат дарсларида аста - секин кенгайиб боради. бу эса ўкувчиларнинг амалий ишларда борлиқдаги ва санъатдаги гўзалликни идрок этишга онгли равишда ёндошиш имконини беради. дарсларда тасвирий санъатнинг тур ва жанрлари ҳақида тез-тез суҳбат ўтказиш, машҳур санъаткор ва уларнинг етук асарларини таҳлил этиш болаларнинг бадиий дидини ўстиришга, гўзалликни севиш ва тушунишга ёрдам беради. тасвирий санъат бўйича суҳбат ўтказиш учун махсус соатлар ажратилмайди. суҳбат дарслари тасвирий санъат турлари текисликни тасвирлаш, пластилин билан ишлаш, декоратив амалий санъат билан қўшиб ўтилади. тасвирий санъатда суҳбат учун ажратилган вақт 15-20 минутдан ошмаслиги лозим. суҳбат дарсларининг темаси ҳар хил бўлиши мумкин. рассомлар, ҳайкалтарошларнинг ижодлари, тасвирий санъатнинг тур ва жанрлари тўғрисида суҳбатлар ўтказилиши мумкин. суҳбатда ўқувчилар рассомларнинг ҳаёти ва ижодини, асарларини таҳлил қилишга ўрганадилар. санъат асарларини идрок этиш бўлимида ўзбекистон халқлари ҳаёти ва ижодини …

лаб кўрсатишимиз мумкин. суратларни солиштириш мабойнида ўқувчилар табиат гўзаллигини хис қилиши, кишиларнинг қадимий ва ҳозирги ҳаёти ҳақида тассаввурга эга бўладилар. тасвирий санъат методларини илм даргоҳларида ўргатилишини биз илк мартоба тарихда қадимги мисрликлар фаолиятида кўришимиз мумкин. болани тасвирлашга ўргатишнинг асосий сабабларидан бири ўқитиш услуби иероглофик хусусиятга эга бўлганлигидир. чунки шу йўсинда бирор бир маънони англатишини фақат тасвирлар орқали амалга оширишини талаб этарди. қадимги мисрда ёшларни мактабда ўқитиш тизими жуда қаттиқўллик билан ҳаттоки мажбурлаш даражасида олиб борилган. белгиланган мактаб қонунига амал қилмаган ўқувчи жазоланарди. қадимги манбаларда ёзилишича, мактаб қонун-қоидаларга бўйсунмаган шогирд гаврон билан саваланиб, сўнгра узоқ вақт қоронги зулматда сақланган экан. ўша давр мактаб қонуни қуйидагиларни талаб этарди : "кундалик ўқишда фаол ва атрофдагиларга мулойим бўл. ҳеч қачон дангаса бўлма, йўқса калтакланасан!". мактабларга расм чизишга ўргатиш дастлаб қадимги мисрда пайдо булди. ўқитиш рассом – педагоглар томонидан аниқ ишлаб чиқилган ва тасдиқланган метод ҳамда қонунлар асосида олиб борилган. шуни таъкидлаш лозимки, мисрликлар расм …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "мавзу асосида расм чизиш"

1404728440_54515.doc мавзу асосида расм чизиш режа: 1. мавзу асосида расм чизиш 2. безакли – декоратив тасвир ишлаш дарси. 3. ҳайкалтарошлик 4. санъатни идрок қилиш. мавзу асосида расм чизиш дарслари тасвирий санъат фанининг қизиқарли машғулотларидан биридир. бу машғулотларда ўқувчилар ўзлари билган таъсирланган воқеа ва ходисаларни хаёлдан тасаввур қилиб тасвирни ишлайдилар, бадиий адабиётларга иллюстрациялар ишлайдилар. айниқса ўқувчиларининг кундалик ҳаётларидан олинган мавзулар, ҳайвонларнинг ҳаётига оид мавзулар, адабий асарлар (эртак, масал, ҳикоя, шеър) мавзули расм дарсларининг манбаи бўлиб хизмат қилади. мавзу асосида тасвир ишлаш дарсларда болаларнинг фантазияси ва тасаввури актив фаолиятга айланади. мавзу асосида расм чизиш машғулотларининг олдида турган мақсад ва вазифалар педа...

Формат DOC, 55,5 КБ. Чтобы скачать "мавзу асосида расм чизиш", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: мавзу асосида расм чизиш DOC Бесплатная загрузка Telegram