shaxs kamolotini rivojlantirishda musiqa tarbiyasining ahamiyati

DOC 70.5 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1404459911_53470.doc shaxs kamolotini rivojlantirishda musiqa tarbiyasining ahamiyati reja: 1.shaxsni rivojlantirish, tarbiyaiash va shakilantirish - bu insonning , jismoniy, aqliy va manaviy kamolga yetish jarayonidir. 2. musiqiy fazilatlar va qobiliyatlarni shakllantirishda irsiyatning, muhim tasiri va tarbiyaning roli. 3. shaxsning musiqiy rivojlanishi, kamolga yetishishning yoshga doir tavsiflari 4. musiqa talimining ananaviy shakllari â«ustoz-shogirdâ» k i r i sh shaxsni rivojlantirish, tarbiyalash va shakllantirish - bu insonning jismonan, aqlan mamaviy tomondan kamolga yetish jarayonidir. bu jarayonning oâziga xos obektiv va subâektiv tomonlari mavjud. musiqa madaniy hayotimizda keng oârin tutgan va inson shaxsiyatining shakllanishida muhim rol oâynaydigan sanâat turidir. eramizdan oldingi iv asrdanoq grek faylasufi platon shunday degan edi: â«eng katta tarbiyaviy omil musiqiy sanâatda emasmikan, zeroki, ritm va garmoniya hammadan koâproq shu vaqtda qalbga chuqur yoâl topadi va salobat baxsh etib, uni koârkam qiladiki, agar tarbiya toâgri yoâlga qoâyilgan boâlsa, aks xolda uning teskarisi boâlib chiqadi. uning shogirdi aristotel (aflotun) komil ishonch bilan …

ga kelish nasib boâlganda edi, endigi hayotimda loaqal xaftada bir marta boâlsa ham, bir necha sheâr oâqishni oâzimga qoida qilib olardim.â» shu bois oâquvchilarda inson maânaviy madaniyatining tarkibiy qismi boâlgan musiqa madaniyatini tarbiyalash musiqa tarbiyasining bosh maqsadi boâlib turadi. aqliy va jismoniy rivojlanishning garmonik qoâshilishiga ahloqiy soflik, sanâatga va hayotga estetik munosabat - shaxsning to`laqonli kamolga yetishida muhim shartlardir. bu olijanob maqsadga erishishda toâgâri yoâlga qoâyilgan bolalar musiqa tarbiyasi katta ahamiyatga egadir. bolalar qobiliyati aktiv musiqa faoliyati davomida rivojlanib boradi. qobiliyatlar deganda insonning kerakli koânikma, malaka, ilmlarni olishi va uni amaliyotda muvaffaqiyatli qoâllay olishga qaratilgan psixologik xususiyatlari tushuniladi. maâlum bir faoliyat turiga boâlgan qobiliyat. nerv sistemasining (tizim)analizatorlari sezgirligi, kuchi,nerv jarayonlarining harakatlanganligi, muvozanatlashganligi kabi omillar asosida rivojlanadi. masalan: bir sinfda oâqiyotgan ikkita oâquvchiga oâqituvchi bir xil asar shâerni etyudini beradi. lekin oâquvchilardan biri etyudni bir xaftadan keyinroq, yana biri darhol chaqqon, tez oâlashtira boshlaydi. boshqa oâquvchi esa bu ishni bir oy …

atdan ular qanday sharoitda oâqitilayotganligi yoki qanday sharoitga qoâyilganligi bilan belgilanadi. bizning talim-tarbiya tizimimiz hamma oâquvchilar uchun bir xil imkoniyatlar yaratadi. shu bilan birga har bir kishida mavjud boâlgan iqtidor, qobiliyatni rivojlantirish uchun shart-sharoitlar yaratishga qaratiladi, oâquvchilarga ularning individual oâziga xosliklarini hisobga olgan xolda tabaqalashtirilgan xolda yondashuvni inkor etmaydi. qobiliyatlar namoyon bâlishi uchun esa uning egasi koâp mehnat qilishiga toâgâri keladi . xalqimizda â«qush uyasida koârganini qiladiâ» degan maqol bor. har bir bola birinchi tarbiyani oâz ota-onasidan, oila aâzolaridan, oâz atrofidagi yaqin kishilardan oladi. oiladagi ijobiy muhit, oila aâzolarining oâzaro munosabatlari, bir-biriga boâlgan hurmat va eâtibor, mehribonlik, oâzaro yordam va ularning musiqaga boâlgan munosabatlarini bolalarda dastlabki tushuncha va koânikmalarining rivojlanib borishida asosiy oârin tutadi. bolalar shaxsi uning faoliyati jarayonida tarkib topdi. zotan, oâquvchining faoliyati juda maroqii, oâziga xos goâzal va shakl jihatidan rang-barangdir. bu xil fazilatlar bolalarga xos boâlgan doimiy extiyojga aylangandagina ulardagi faollik yanada ortadi. maroqli va maânaviy zavq …

; -har xil xarakterdagi musiqalarga emotsional munosabatning sifati va darajasi; qoâshiq kuylashda, musiqaviy ritmik harakatlar bajarishda oddiy koânikmalar hosil qilish. bolalar hayotining 1-yili ruxshunoslar (psixologlar) bolalarda eshitish-sezish erta uygâonishini taâkidlaydilar. a.a.lyublinsqaya malumotlariga koâra bola hayotining 10-12 kunida tovushlarga munosabat seziladi. 2 oylik bola ovozga, skripka tovushlariga quloq solib tinchib qoladi. 4-5 oyiik bolalar ovoz kelayotgan manbani izlaydilar.qoâshiq kuylayotgan ovozga quloq tutadilar. toâgâri rivojlanayotgan bola birinchi oylardan boshlab musiqa xarakteriga kompleks jonlanish munosabatida boâladilar, yaâni ular quvonadilar yoki tinchib qoladilar. bola hayotining birinchi yili oxiriga borib kattalar qoâshigâiga gâuvillash bilan joâr boâlishga harakat qiladilar. bola hayotining 2-yili bolalar musika tinglashda yorqin emotsional munosabat quvnoq jonlanish yoki muloyim kayfiyat bildiradilar. bola baland va past tovushlarni, qattiq va sekin yangrash, xatto tembr ishlarini ham ajratadi. (metallofon yoki barabanda ijro qilinayotir) birinchi marta ongli ravishda qoâshiqchilik intonatsiyalari hosil boâladi. u kattalar qoâshigâiga joâr boâlib qoâshiqning oxirgi jumlalarini takrorlaydi, u oddiy harakatlar chapak, oyoq taqillatishi, …

um darajada mustaqil ishlata oladilar. bola hayotining 5 yili bu davr ularning aktiv qiziqqonligi bilan xarakterlanadi. bu davr nimaga? nima uchun? - degan savollar davridir. ular kuzatuvchan boâlib musiqaning quvnoq, shodiyona, tinch xarakterini, tovushlar baland-pastligini, pâesalarning birinchi qismi tez ikkinchi qismi sekin ekanligini, kuy qaysi asbobda ijro qilinayotganligini (royal, skripka, bayan) aniqlay oladi. bola oldiga qoâyilayotgan talablarni toâgâri tushunish. tovush bu davrda jarangdor, harakatchan xususiyatga ega boâladi. ovoz intonatsiyasi ancha turgâunlasnadi, lekin doimo kattalar yordamiga muxtoj boâladi. harakatning asosiy turlari - yurish, chopish, sakrashlarni egallash bolalarga bu harakat turlarini oâyin, raqslarda qoâllash imkonini beradi. bola hayotining 6-7 yillari bu davr bolalarni maktabga tayyorlash davridir. bogâchada olingan musiqaviy taâasurotlar, bilimlar taâsirida bolalar musiqa asarlariga xarakleristika berish uning ifoda vositalarini tahlil qilishlari musiqada ifodalangan har xil kayfiyatlarni sezishlari mumkin. bola musiqaviy obrazlarni butunligicha qabul qilish qobiliyatiga ega bâladi. bu esa tevarak-atrofga estetik munosabatni tarbiyalashga katla yordam beradi. 6-7 yoshli bolalarda ovoz apparati …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "shaxs kamolotini rivojlantirishda musiqa tarbiyasining ahamiyati"

1404459911_53470.doc shaxs kamolotini rivojlantirishda musiqa tarbiyasining ahamiyati reja: 1.shaxsni rivojlantirish, tarbiyaiash va shakilantirish - bu insonning , jismoniy, aqliy va manaviy kamolga yetish jarayonidir. 2. musiqiy fazilatlar va qobiliyatlarni shakllantirishda irsiyatning, muhim tasiri va tarbiyaning roli. 3. shaxsning musiqiy rivojlanishi, kamolga yetishishning yoshga doir tavsiflari 4. musiqa talimining ananaviy shakllari â«ustoz-shogirdâ» k i r i sh shaxsni rivojlantirish, tarbiyalash va shakllantirish - bu insonning jismonan, aqlan mamaviy tomondan kamolga yetish jarayonidir. bu jarayonning oâziga xos obektiv va subâektiv tomonlari mavjud. musiqa madaniy hayotimizda keng oârin tutgan va inson shaxsiyatining shakllanishida muhim rol oâynaydigan sanâat turidir. ...

DOC format, 70.5 KB. To download "shaxs kamolotini rivojlantirishda musiqa tarbiyasining ahamiyati", click the Telegram button on the left.

Tags: shaxs kamolotini rivojlantirish… DOC Free download Telegram