творчество и.а.гончарова в школьном изучении

DOC 311,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

и.а.гончаро.doc дипломная работа: творчество иа гончарова в школьном изучении министерство высшего и среднего специального образования республики узбекистан каршинский государственный университет факультет иностранных языков кафедра русского языка и литературы выпускная квалификационная работа муминовой шохсанам на присвоение степени бакалавра по направлению 5111300 – родной язык и литература (русский язык и литература) на тему: «творчество и.а.гончарова в школьном изучении» научный руководитель: проф. кулмаматов д.с. «рекомендовано к защите» декан факультета иностранных языков: ____________ доцент ё. хамраева «___»_____________2016 г. карши – 2016 содержание введение………………………………………………………………… .3-7 i. удивительный мир и.а.гончарова 1.1. самобытное мировосприятие гончарова: обличенные в художественную поэтику символы…………………………………………………………… 8-17 1.2. проблемное и художественное своеобразие трилогии гончарова……………………………………………………………………17-22 ii. обломов и обломовщина как явление русской жизни 2.1. особенности поэтики романа «обломов»…………………………… 23-37 2.2. предметный мир в романе «обломов»……………………………… .37-46 iii. изучение в школе романа «обыкновенная история» и «обрыв» 3.1. «обыкновенная история» - роман о проблемах выбора между материальной и духовной составляющими человеческого бытия…………………………………………………………………………47-59 3.2. «обрыв» как наиболее …

нчарова полностью приложимо такое замечание м.м. бахтина: по прохождении лет «великие произведения… как бы перерастают то, чем они были в эпоху своего создания». на пороге xxi столетия «обыкновенная история», «обломов», «обрыв» прочитываются совсем иначе, чем более века назад. «племя молодое, незнакомое» влечется к «старинным, длинным» книгам гончарова вечным, неиссякаемым стремлением к познанию и восчувствованию мира и себя в нем. и, возможно, опыт последнего столетия реально помогает этому племени увидеть в «обломове», к примеру, ту полноту мудрости, что была «сокрыта» от современников появления романа. сам гончаров рассуждает о двух вариантах творческого процесса, определяемых тем, что преобладает в художнике, «ум пли фантазия и так называемое сердце». у писателей, которых гончаров относит к первой группе («сознательное творчество»), «ум тонок, наблюдателен и превозмогает фантазию и сердце». у писателей иной породы («бессознательное творчество») «при избытке фантазии, и при - относительно меньшем против таланта – уме образ поглощает в себе значение, идею». к последним гончаров относил …

в, разъясняя «общий их смысл», писал: «все они связаны одной общей нитью, одной последовательной идеею - перехода от одной эпохи русской жизни, которую я переживал, к другой - и отражением их явлений в моих изображениях, портретах, сценах, мелких явлениях». борьба «старого» (всероссийский усадебный застой) и «нового» (петербургская нарождающаяся буржуазность) определяет суть «первой галереи» романной «трилогии» - «обыкновенной истории». она, в свою очередь, служит «преддверием к следующим двум галереям, или периодам русской жизни, уже тесно связанным между собой, то есть к «обломову» и «обрыву», или к «сну» и «пробуждению». и «первом романе, и в двух последующих соответственно каждый герой воплощает то или иное социальное явление русской жизни конкретного периода. в первом: «застой» - младший адуев, движение - старший. их споры - отражение ломки старых понятий и рождение новых. вследствие подобной логики даже наденька любецкая становится символом «безмолвной эмансипации»: ее увлечение блестящим графом трактуется как «сознательный шаг русской девушки», а бесследное исчезновение …

ов революционно-демократической критики, как в.г.белинский и н.а. добролюбов. актуальность данного исследования определяется недостаточной изученностью в школе творчество и.а. гончарова, а также отсутствия их семантического и структурного анализа в современной лингвистической литературе. объект исследования: творчество и.а. гончарова в школьном изучении. предмет исследования: тексты рассказов и.а. гончарова, такие, как «обломов», «обыкновенная история», «обрыв». научная новизна исследования: состоит в попытке систематизировать различные точки зрения по проблеме уроков литературы; опираясь на имеющийся фактический материал, раскрыть аспекты, касающиеся методики преподавания изучения творчество и.а.гончарова, не освещенные или недостаточно освещенные в литературоведческих работах; определить методику отбора учебного материала и организацию урока литературы в современной школе. цель работы: проанализировать творчество и.а. гончарова как предмет изучения в средней школе. задачи работы: 1. сформулировать основные подходы к анализу романа «обыкновенная история» в средней школе. 2. проанализировать изучение романа «обломов» как центрального произведения и.а. гончарова. 3. дать рекомендации к изучению романа и.а. гончарова «обрыв» в связи с его сложностью и неоднозначностью. …

сте внеклассной и внешкольной работы. конкретный научный и научно-практический материал может использоваться в работе учителя-словесника в качестве источника для подготовки уроков литературы традиционной и инновационной направленности. структура и объем работы обусловлены спецификой поставленных задач. исследование изложено на 73 страницах и включает введение, три главы, заключение, список использованных источников, который содержит 29 наименований. i. удивительный мир и. а. гончарова 1.1. самобытное мировосприятие гончарова: обличенные в художественную поэтику символы по складу своего характера иван александрович гончаров далеко не похож на людей, которых рождали энергичные и деятельные 60-е годы xix века. в его биографии много необычного для его эпохи, в условиях 60-х годов она – сплошной парадокс. гончарова как будто не коснулась борьба партий, не затронули различные течения бурной общественной жизни. в противоположность большинству писателей сороковых годов xix столетия он происходит из зажиточного симбирского купеческого семейства, что не помешало ему, однако, получить, помимо запаса деловитости, весьма тщательное по тому времени образование. гончаров и.а. …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "творчество и.а.гончарова в школьном изучении"

и.а.гончаро.doc дипломная работа: творчество иа гончарова в школьном изучении министерство высшего и среднего специального образования республики узбекистан каршинский государственный университет факультет иностранных языков кафедра русского языка и литературы выпускная квалификационная работа муминовой шохсанам на присвоение степени бакалавра по направлению 5111300 – родной язык и литература (русский язык и литература) на тему: «творчество и.а.гончарова в школьном изучении» научный руководитель: проф. кулмаматов д.с. «рекомендовано к защите» декан факультета иностранных языков: ____________ доцент ё. хамраева «___»_____________2016 г. карши – 2016 содержание введение………………………………………………………………… .3-7 i. удивительный мир и.а.гончарова 1.1. самобытное мировосприятие гончарова: обличенные в худо...

Формат DOC, 311,5 КБ. Чтобы скачать "творчество и.а.гончарова в школьном изучении", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: творчество и.а.гончарова в шко… DOC Бесплатная загрузка Telegram