ta’lim tizimi subyektlarida frustratsiya

ZIP 10 стр. 23,4 КБ Бесплатная загрузка

10 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 23,4 КБ

Тип файла ZIP

Страницы 10

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 10

1708836631.doc ta’lim tizimi subyektlarida frustratsiya reja: 1. frustratsiya haqida tushuncha. 2. agressiyaning frustratsion nazariyasi. 3. frustratsion tolerantlikni shakllantiruvchi o’yin va mashqlar. frustratsiya – tushkunlik, ma’lum maqsadga erishishda umidlarning parchalanishi bilan kechadigan inson muvaffaqiyatsizligining emotsional og’ir kechinmasi. frustratsiya ko’p hollarda frustratorga qarshi qaratilgan tajovuzkorlik hulq-atvor bilan bog’liq. frustratsiya sabablari bartaraf etilmaganida, psixikaning davomli izdan chiqishi bilan bog’liq bo’lgan chuqur depressiv holat yuzaga kelishi mumkin (xotira, mantiqiy tafakkurga bo’lgan layoqatlarning susayishi). frustratsiya holati inson biror chiqib ketish yo’llarini izlaydi, shirin xayol olamida beriladi, ba’zida esa tubanlashadi, ya’ni, psixik rivojlanishning dastlabki bosqichlariga qaytadi. impressiv tomoni- psihologiyada hissiyotning darak beruvchilik vazifasiga aytiladi. impressiv so'zi lotincha taassurot degan ma'noni anglatadi. impressiv tomoni- psihologiyada hissiyotning darak beruvchilik vazifasiga aytiladi. impressiv so'zi lotincha taassurot degan ma'noni anglatadi. dinamik stereotip deganda tashqi qaytarilish natijasida hosil qilingan shartli reflekslar, nerv boglanishlarining barqaror tizimi tushuniladi. impressiv tomoni- psihologiyada hissiyotning darak beruvchilik vazifasiga aytiladi. impressiv so'zi lotincha taassurot degan ma'noni anglatadi. …

2 / 10

siyotlar biologik jarayonlar bilan, sezgilar esa – ijtimoiy soha bilan bog’liq bo’ladilar. bundan tashqari, anglanmaydigan soha bilan bog’langan, sezgilar esa ongimizda maksimal darajada namoyon bo’lgandirlar. inson sezgilari doimo tashqi ifodalarga ega bo’ladilar, hissiyotlar esa ega bo’lmaydilar. va nihoyat, hissiyotlar ko’proq vaziyatga bog’liq va qisqa muddatli bo’ladilar, sezgilar esa davomliroq va yorqin ifodalangan predmetli xarakterga ega. ular odamning ma’lum ob’ektlarga nisbatan barqaror munosabatini aks ettiradilar. sezgilar insonning madaniy-tarixiy rivojlanish jarayonida paydo bo’lganlar va rivoj topganlar. agressiyaning frustasion nazariyasi djon dollard tomonidan taklif etilgan bu nazariya yuqorida keltirilgan yondoshuvlarga qarama-qarshi qo’yiladi. unda agressivlik evolyusion emas, balki situativ jarayon sifatida qaraladi. bu nazariyaning asoschisi d.dollard va uning hamkasblari - “frustrasiya doimo agressiyaga olib keladi” degan fikmi ilgari suradilar (jon dollard, 1939). masalan, faraz qiling, talaba bugun darsga kech qolmaslik uchun nonushta qilmasdan keldi. uch para dars tugagunicha uning qorni och qolib ketdi. talaba darsdan so’ng mazza qilib ovqatlanishni mo’ljallagan edi. mana qo’ng’iroq ham …

3 / 10

ona ham). agar shaxsning maqsadi kuchli motivasiyalangan bo'lsa va u maqsadining amalga oshishidan qoniqish olishni kutayotgan bo’lsayu, uning bu istagi to’siqqa uchrasa, bunday holatda frustrasiya yanada kuchayishi mumkin. frustrasiya agressiyaning paydo bo’lishi uchun motivasiya hosil qiladi. d.dollard va m.milleming ftkriga ko'ra, frustrasiyani keltirib chiqaruvchi sababga nisbatan agressiyani namoyon qilish jamiyat yoki jamoatchilik tomonidan jazolanishi yoki kamida muhokama qilinishi mumkin. bunday jazodan qo’rqish esa agressiyani boshqa nishonga, ob’ektga (eshikni qarsillatib yopish, aybsiz bo‘lgan shaxsga jahl qilish) yoki shaxsning o‘z -o‘ziga qaratilishi (suitsid sodir qilishi) ga sabab bo'lishi mumkin (dollard, 1939; miller, 1941) frustrasiya va agressiya nazariyasi borasida o’tkazilgan labaratoriya tadqiqotlari ikki xil natija berganligini ko'rish mumkin: frustrasiya ba’zan agressiyani kuchaytirgan bo’lsa, ba’zan aksincha, susaytirgan. masalan, yudjin bemstayn va filip uorchel o'tkazgan tajriba bunga yaqqol dalildir: eksperimentatoming assistenti eshitish apparati ishlamay qolayotganligi tufayli hadeb guruhiy qaror qabul qilishga xalal beraveradi, bu hoi majlis ishtirokchilarida frustrasiyani keltirib chiqazgan, lekin hech qanday agressiyaga olib …

4 / 10

bajarmasa, bu hoi frustrasiyani keltirib chiqaradi va o'z-o'zidan insonning jahli chiqishiga sabab bo'ladi (averill, 1983; weiner, 1981). frustrasiyani his qilgan odam qachon dilozorga tashlanadi, qachonki uni bunga majbur qilishsa. agressiya kelib chiqishi uchun, albatta va har doim ham frustrasiya boiishi shart emas, lekin frustrasiya bilan assosasiyalahadigan stimullar doimo agressiyani kuchaytiradi (carlson & oters, 1990). bu nazariyaning asosiy jihatlari quydagicha ifodalanadi: · frustasiya har doim biror-bir shakldagi agressiyaga olib keladi. · agressiyani chorlovchi masalalarda doimo uchta omil hal qiluvchi uluuniyatga ega bo'ladi: 1. sub’ekt tomonidan kutilayotgan bo'lg'usida erishiladigan mnqsudgn crishisli darajasi - agar shaxs o’z oldiga qo'ygan maqsadiga erishishi anchii vaqtgu cho’zilib ketsa, bunday holat albatta agressiyani chaqiradi; 2. maqsadga erishish yo'lidagi to'siq kuchi - shaxsning o'z oldiga qo'ygan maqsadi yo'lida uchragan to'siq yengib bo'lmas darajada bo'lsa yoki shaxs tomonidan shunday deb tushunilsa, agressiya vujudga keladi. 3. ketma-ket ffustasiyalar soni - agar maqsad yo'lida bir-to'siq ortidan ikkinchisi, uning ortidan uchinchisi kelaversa …

5 / 10

haxs alamini (agressiyasini) ko’pincha boshqalardan oladi. bu holat fanda “agressiyani chiqarib yuborish” fenomeni deb ataladi. o’z agressiyasini chiqarib yuborish uchun shaxs turli xil nishoniami topadilar. misol sifatida quyidagi tarixiy holatni keltirish o'rmli. germaniya birinchi jahon urushida mag'lubiyatga uchragach, bu davlatga iqtisodiy tartibsizlik, inqiroz kirib keldi va ko’pchilik nemislar buning alamini olish uchun yevreylami tanlashdi va ularga nisbatan yovuzlikni his qila boshlashdi. a.gitler hokimiyat tepasiga kelishidan ancha oldin, bir nemis lideri shunday degan edi: “evreylar - bu bizning agressiyamizni chiqarishimiz uchun juda qulay ob’ektdir. agar yevreylar bo'lmaganida edi, ulami o'ylab topishga to’g’ri kelgan bo'lardi” (g.w.allport. 1958). o'rta asrlarda odamlar o'zidagi qo’rqinch va agressiyani jodugarlarga ko'chirishgan, vaqti-vaqti bilan ulami gulxanda kuydirib, alamini chiqarib yuborganlar. hozirgi kunda agressiyani chiqarib yuborilishi yuzasidan quyidagi holatlami kuzatish mumkin: 1. oila muhiti - ba’zi oilalarda ota-ona o’z ag-essiyasini o’z juftiga yoki farzandlariga namoyon qiladi. bu psixologik jihatdan katta xato hisoblanadi, chunki bunday xatti-harakat bolada agressiv xulqning shakllanishiga …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 10 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta’lim tizimi subyektlarida frustratsiya"

1708836631.doc ta’lim tizimi subyektlarida frustratsiya reja: 1. frustratsiya haqida tushuncha. 2. agressiyaning frustratsion nazariyasi. 3. frustratsion tolerantlikni shakllantiruvchi o’yin va mashqlar. frustratsiya – tushkunlik, ma’lum maqsadga erishishda umidlarning parchalanishi bilan kechadigan inson muvaffaqiyatsizligining emotsional og’ir kechinmasi. frustratsiya ko’p hollarda frustratorga qarshi qaratilgan tajovuzkorlik hulq-atvor bilan bog’liq. frustratsiya sabablari bartaraf etilmaganida, psixikaning davomli izdan chiqishi bilan bog’liq bo’lgan chuqur depressiv holat yuzaga kelishi mumkin (xotira, mantiqiy tafakkurga bo’lgan layoqatlarning susayishi). frustratsiya holati inson biror chiqib ketish yo’llarini izlaydi, shirin xayol olamida beriladi, ba’zida esa tubanlashadi, ya’ni, ...

Этот файл содержит 10 стр. в формате ZIP (23,4 КБ). Чтобы скачать "ta’lim tizimi subyektlarida frustratsiya", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta’lim tizimi subyektlarida fru… ZIP 10 стр. Бесплатная загрузка Telegram