yosh va pedagogik psixologiyani o'qitishning metodik o'ziga xosliklari

PPTX 384,7 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1738649040.pptx /docprops/thumbnail.jpeg yosh va pedagogik psixologiyani o'qitishning metodik o'ziga xosliklari yosh va pedagogik psixologiyani o'qitishning metodik o'ziga xosliklari 1. yosh va pedagogik psixologiya fanini o’rganish. 2. yosh va pedagogik psixologiya fanini o’qitish usullari. 3. pedagogik oliy o’quv yurtlarida psixologiya fanlarini o’qitish. bu psixologiyaning ikki amaliy sohasi, agarda ulami birgalikda yagona o'quv fani sifatida qaraladigan bo'lsa, bolalik yillarida yoshning rivojlanishi va insonni o'qitish hamda tarbiyalashning samaraliligini psixologik sharoitlami tushuntirish uchun umumpsixologik nazariyani qo'llashdan iborat bo'ladi. bu fanlarni o'rganish talabalar, o'qituvchilar ota-onalar, har qanday katta odam uchun amaliy ahamiyatga ega bo'ladi. talaba uchun esa har xil yoshdagi odamlarning psixologik xu -susiyatlarini tushunib olish hamda ularga o'yin va o'quv faoliyatini tashkil etishda ta'sir ko'rsatish, faoliyatda shaxsning yaxshi xislatlarini rivojlantirish uchun bo'lajak faoliyatida ushbu sohadagi bilimlaridan foydalanishni o'rganib olishiga yordam beradi. insonning yoshi psixik rivojlanishi qonunlari ontogenezini o'zlashtirib olish o'qituvchiga o'quvchilarni o'qitish va tarbiyalash malakalari bo'yicha pedagogik ishlarni maqsadga muvofiq tashkil etishga uni ilmiy …

y bo'lishi kerakligi esa psixologiya fanning bu sohalarining mazmunini ochib berilganda aniq bo'lib boradi. yosh psixologiyasi psixologiya fanining mustaqil sohasi sifatida inson psixikasi yoshi dinamikasini o'rganadi. «qisqacha psixologik lug'atda.. ta'kidlanganidek (1985), «deyarli pedagogik psixologiya mazmuni bilan mos keladi; o'zining tarixiy rivojlanishida ularni bir_x0002_biridan deyarli ajratib bo'lmaydi. yosh va pedagogik psixologiyaning haqiqiy birligi-inson ontogenezda rivojlanuvchi va o'zgaruvchi o'rganish, obyektidir. u yosh psixologiyasida rivojlanish qonuniyatlarini borishida ishtirok etadi. pedagogik psixologiyada esa - pedagogning maqsadga muvofiq harakatlari jarayonida o'qitish va tarbiyalovchi vosita sifatida ishtirok etadi». boshqa manbalarda yosh psixologiyasi deyarli bolalar psixologiyasi bilan aralashtirilib yuboriladi, ya'ni ularning mazmunan bir xii deb qaraladi, misol uchun «qisqacha psixologik lug'atda.. bolalar psixologiyasiga doir deyarli ma'lumot mavjud emas, yosh psixologiyasi haqida esa ma'lumot mavjud. lekin psixologik lug'atda, yosh psixologiyasi haqida hech gap aytilmagan, ammo bolalar psixologiyasi haqida katta bo'lim mavjud bo'lib unga ko'ra sharoitni hisobga olishda va shaxsda psixologik o'zgarishlarga erishgandagina samara berishi mumkin. yosh va pedagogik …

anday sabablar yotishini). образец текста второй уровень третий уровень четвертый уровень пятый уровень pedagogik psixologiya - tarbiyaning psixologik muammolarini o'rgatuvchi psixologiya fanining sohasi, yosh psixologiyasi esa - inson psixikasi rivojlanishining yosh bosqichlarini o'rganadi. bundan tashqari, aniqlangan faktni o'zgartirish uchun psixologik bilimlar ko'rinishini bilish, ya'ni tashkil etuvchi tajribalar metodlarini bilishi kerak (bu masalani talaba yosh psixologiyani o'rganish davri davomida hal etish mumkin). образец текста второй уровень третий уровень четвертый уровень пятый уровень nima uchun psixologiyaning bu ikki sohasi ko'pincha birlashtiriladi va bir qator o'quv yurtlari o'quvchilari bitta o'quv fani sifatida o'qitadilar, sabab nima, tushuntirib bering. образец текста второй уровень третий уровень четвертый уровень пятый уровень milliy psixologiyamizning fundamental tushunchasi (bu '. tushunchani psixologiya faniga kiritgan l.s.vigotskiy davridan boshlab) faoliyat tushunchasi hisoblanadi. shuning uchun pedagogik psixologiyada insonning psixik rivojlanishi uning faoliyati negizida yuzaga kelishi sifatida qaraladi; faoliyatning o'zgarishi inson ongini o'zgarishiga olib keladi va har bir yosh davrida psixik rivojlanishiga ta'sir ko'rsatadigan …

quyidagi topshiriqlar beriladi: , seminar mashg'ulotlarida quyidagi savollarni muhokama etishga tayyorlang; psixologiyada o'qitish va rivojlanish nisbatlari bilan bog'liq bir necha nuqtayi nazarlar mavjud; a) psixik rivojlanish o'zining qonunlari bo'yicha boradi, o'qitish esa, ijtimoiy tajriba shakllanishi sifatida, rivojlanish esa erishilgan darajaga tayanishi kerak, ya'ni rivojlanish jarayonining ortidan borishi kerak (j.piaje), b) psixik rivojlanish uning butun obyektivligi deb faraz qilinishiga qaramay to'g'ri yo'lga qo'yishdagina (psixologik asoslangan) o'qitish bilan o'z_x0002_o'zini boshqarishi mumkin, ya'ni ta'lim rivojlanishidan oldinda bo'lishi, o'zining ortidan ergashuvchi, rivojlantiruvchi bo'lishi kerak (l.s.vigotskiy, o.b.elkonin, v.v.davidov va boshq), d) o'qitish - bu rivojlanishning o'zidir, ya'ni rivojlanish va ta'lim bir narsadir (e.tordayk), keltirilgan nuqtayi nazardan qaysi biri sizningcha to'g'rimi? nima uchun qolganlarini noto'g'ri deb hisoblaysiz, asoslab bering. amaliy mashg'ulotga tayyorlash tartibida, birinchi savolga o'z javobingizdan kelib chiqqan holda, masalani yechimiga yondashing. psixologiya bo'yicha mashg'ulotda bir xii talablar o'quv materiallarini tushunarli darajada (didaktikaning prinsiplaridan biri ana shunday) berilishi kerak deb hisoblaydilar, bo'lmasa o'quvchilar tushunmaydilar, bunga …

haqida o'qib chiqib, seminardagi muhokama qilinayotgan qarama-qarshiliklar mazmunini tahlil qiling va quyidagi savolga aniq javob qaytaring; nima oldinda - yuradi - ta‘jribami yoki rivojlanish? ta'lim rivojlanish jarayoni ortidan borishi kerakmi? yoki uni o'zi ortidan boshlashi kerakmi? tushunarlilik didaktik tamoyilini qanday tushunish kerak? talabalarga topshiriqlar. seminar mashg'ulotda rivojlanish va ta'iim o'rtasidagi bog'iiqiikni aniqlash bo'yicha quyida keitirilgan tajribani tahlil qilib chiqing. 4-5 yoshli bolalarga ikkita a va b ga bir xilda suv quyilgan idishlarni ko'rsatadi, agarda a idishdan kattaroq bo'lgan d idishga hamma suvni quyilsa, suvning miqdori o'zgaradimi deb so'raydilar va uni bolalarga ko'rsatadilar. ko'pchilik bolalar suv qancha bo'lsa shuncha qoladi yoki shunday bo'ladi deb javob qaytaradilar, bu yerda suyuqiik miqdori haqidagi savol ko'rgazmaii namoyon etiladi, so'z bilan «faqatgina nazariy ko'rinishda quyidagicha (agarda unga quysak), shundan keyin haqiqatdan ham suvni a idishdan b idishga quyildi. lekin bu ishni bolalarning ko'zi oldida emas, balki suvni quyish paytida idishlarni mato bilan to'sib turib bolalarga …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "yosh va pedagogik psixologiyani o'qitishning metodik o'ziga xosliklari"

1738649040.pptx /docprops/thumbnail.jpeg yosh va pedagogik psixologiyani o'qitishning metodik o'ziga xosliklari yosh va pedagogik psixologiyani o'qitishning metodik o'ziga xosliklari 1. yosh va pedagogik psixologiya fanini o’rganish. 2. yosh va pedagogik psixologiya fanini o’qitish usullari. 3. pedagogik oliy o’quv yurtlarida psixologiya fanlarini o’qitish. bu psixologiyaning ikki amaliy sohasi, agarda ulami birgalikda yagona o'quv fani sifatida qaraladigan bo'lsa, bolalik yillarida yoshning rivojlanishi va insonni o'qitish hamda tarbiyalashning samaraliligini psixologik sharoitlami tushuntirish uchun umumpsixologik nazariyani qo'llashdan iborat bo'ladi. bu fanlarni o'rganish talabalar, o'qituvchilar ota-onalar, har qanday katta odam uchun amaliy ahamiyatga ega bo'ladi. talaba uchun esa ha...

Формат PPTX, 384,7 КБ. Чтобы скачать "yosh va pedagogik psixologiyani o'qitishning metodik o'ziga xosliklari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: yosh va pedagogik psixologiyani… PPTX Бесплатная загрузка Telegram