umumiy psixologiyani o'qitishning metodik xususiyatlari

DOC 107,5 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1500185530_68616.doc umumiy psixologiyani o'qitishning metodik xususiyatlari ushbu fanni o'qitishning asosiy maqsadi — talabalar tomonidan psixik faoliyatning umumiy qonuniyatlarini o'zlashtirilishi hisoblanadi. umumpsixologik nazariyalar, bilimlar ulaming psixologiyadagi amaliy baholari xususan, yosh va pedagogik, ijtimoiy sohalarni o'rganishlarining asosini tashkil etishi kerak. psixologiya fanining zamonaviy yutuqlarini o'zlashtirish talabaga undan avval qanday qarashlar va nazariyalar yuzaga kelgani va qay darajada ular ilmiy taraqqiyotiga yordam berishiga, barchasiga ongli ravishda yondashishga imkon beradi. umumiy psixologiyani o'rganish psixologiya tizimidagi boshqa o'quv kurslarini o'zlashtirishda metodologik ahamiyatga ega, chunki umumiy bilimlarsiz xususiyatlarni tushunib olish mumkin emas. bundan kelib chiqib, ma'ruza o'qishda va adabiyotlar bilan talabalaming mustaqil ishlarini tashkil etishda talaba uchun har bir yangi ilmiy qoidani hayotda kuzatiladigan psixologik hodisalar bilan tushuntirish, balki ular ishlarini qanday tushuntirilganligi va 2amonaviy umumiy psixologiyada qanday tushuntirilishi bilan ham taqqoslash zarur hisoblanadi. ma'ruza mavzulari fanning rang-barangligi, bo'limlar mazmunida psixologiyaning asosiy muammolarini to'planishi, bir-biri bilan bog'iiq tushunchalar tizimi sifatida bayon etilishi mumkin bo'lishi uchun bir …

ladi. shu bilan birga auditoriyada talabalarning kasbiy xususiyatlarni hisobga olish kerak. misol uchun, pedagogika oliy o'quv yurtining matematika fakultetida o'quvchilaming matematik qobiliyatlari borasida nazariy asoslarini chuqurroq o'rganish va bo'lajak o'qituvchilarni bolalarda matematik qobiliyatlarini aniqlash va rivojlantirish metodikasi bilan qurollantirishi mumkin bo'ladi. beriladigan soatlar soniga qarab ma'ruza kurslar bo'yicha turli variantlarda bo'limlarga ajratilgan bo'lishi mumkin. masalan, umumiy psixologiyaning harnma muammolari beshta, oltita yoki yetita ma'ruza bo'limlarga ajratilgan bo'lishi mumkin. bu berilgan soatlar soni va o'qituvchining fikriga bog'liq bo'ladi. quyidagicha variantlar uchraydi 1. psixologiyaga kirish. shaxsning idrok etish jarayoni. shaxsning emotsional — irodaviy sohasi, shaxsning psixologik xususiyatlari (beshta bo'lim). 2. umumiy psixologiya fan sifatida, uning obyekti va predmeti faoliyat psixoiogiyasi, shaxs psixoiogiyasi va idroki, emotsional irodaviy sohasi, xarakteri va temperamenti, shaxsning qobiliyatlari va yo'nalganligi (oltita bo'limlar). 3. psixologiya fan sifatida va uning asosiy sohalari faoliyat psixoiogiyasi, shaxs psixoiogiyasi, shaxs faoliyatida idrok etish jarayonlari, faoliyatda emotsiya va idrokning rivojlanishi, ta'lim tarbiya psixoiogiyasi muammolari, …

bilan birga nazariy xususiyatdagi ma'ruzalardan farqli ravishda ular talabalarda psixologik hodisalarni o'rganish va qayta o'zgartirish uchun amalda nazariy bilimlardan foydalanish mahoratini shakllantirishga hamda shu bilan ulami amaliy vaziyatlarda psixologik to'g'ri yo'l tutishga o'rgatishga qaratiladi. albatta, ma'ruzada bo'lgani kabi mashg'ulotlarda ham o'qituvchi o'qitishning faol metodlaridan foydalanishga harakat qiladi va talabalarni ilmiy va amaliy muammolami tahlil qilib, psixologik kategoriyalar bilan fikrlashga o'rganishni maqsad qilib qo'yadi. bu maqsad ma'ruzalarda bo'lgani kabi (muammoli bayon etish uchun) talabalarning mustaqil va amaliy mashg'ulotlarida (seminar laboratoriyalar) o'quv topshirig'i sifatida muammoli savollar hamda vazifalar yordamida erishish mumkin. bu savol - masalalar shunday tuzilishi kerakki, ular talabalarni fanning asosiy muammolari haqida mulohaza yuritishga yo'naltirsin; birinchidan, psixik faoliyatning umumiy qonuniyatlarini o'rganib, bilib olishga; ikkinchidan, hayotiy vaziyatlarda psixikaning haqiqiy ko'rinishlari mos ravishda ulami tushunishga; uchinchidan, fanda ulami idrok etish tarixiy mantiqiy jarayon sifatida с !antirsin. shunday qilib, talaba kitobdagi matnlardan chetga chiqishi orqali, hayotiy haqiqatga yaqinlashadi va ulami ma'ruzadan yoki kitobdan …

'lgan savollarga o'zi uchun javob oladi. bundan tashqari, o'qituvchi savollarni o'zgartirishi mumkin yoki aniq o'quv talablari, asosida o'z savollarini tuzishi mumkin. demak, o'quv topshiriqlari: 1. ushbu topshiriqning savoli i kurs talabasi uchun juda qiyin bo'lishi mumkin. shuning uchun ma'ruzada muammoli bayon etish orqali foydalanish mumkin. «psixologiya» fan sifatidagi mazmuni nimadan iborat? bu masalada darslik va lug'atlarda turlicha nuqtayi nazarlar mavjudligini qanday tushuntirish mumkin? 1. psixologiyaning predraeti - «psixik hayotning aniq hodisalari» (umumiy psixologiya darsligida) 2. psixologiya «psixikaning rivojlanishi va faoliyati qonuniyatlarini hayotiy faoliyatning aiohida shakli sifatida» o'rganadi. 3. psixologiya - insoning va jonivorlaming obyektiv realliklarini his etish, qabul qilish, tushunchalari, sezgi va psixikaning boshqa hodisalari shaklida aks ettirishning faol jarayonini o'rganadi (psixologik lug'at). 4. psixologiyaning o'rganish predmeti ko'plab subyektiv hodisalarni o'z ichiga oluvchi inson va jonivorlaming psixikasini o'rganadi. psixika - psixologiyada o'rganiladigan barcha psixik hodisalarning to'plamini ifoda etuvchi umumiy tushunchadir. psixologiya - haqiqatni psixik aks ettirish, ko'rish, to'g'rilash va amal …

li nuqtayi nazarlari bilan tanishishda talabada yuzaga kelishi mumkin bo'lgan savollarga javob topishdir. talabada o'rganayotgan fani haqida aniq tasawur mavjud bo'lishi kerak. psixologiya haqida gapirsak, unga bo'lgan nuqtayi nazarlarning turli tumanligi bo'yicha aniq ifodalangan va umumiy qabul qilinganlar hisoblanmasligi ko'rinib turibdi. o'qituvchi uchun qiyinchiliklar ana shundan kelib chiqadi: bir tomondan talabada fan predmeti haqida aniq tushunchani shakllantirish kerak, boshqa tomondan esa bu narsa ilmiy doiraning o'zida ham mavjud emas. ushbu muammo dars o'tish amaliyotida odatda qanday hal etiladi? psixologiyaning predmeti haqida savolga javob berishning ikkita usuli mavjud. ularni yu.v.gareyter shunday ko'rsatib beradi; birinchi usul psixologiya predmetiga turli nuqtayi nazarlar fanning tarixda qanday paydo bo'lgan bo'lsa, shunday ko'rsatib chiqishni ko'zda tutadi. nima uchun bu nuqtayi nazarlar bir-birini almashtirib kelgani sabablarini tahlil qilish, oxir oqibat ulardan nima qolgani va bugungi kunda qanday tushuncha shakllanganligi bilan tanishib chiqishdir. psixologiya predmetini ochib berishning ushbu usulini u keyingi barcha ma'ruza va seminar mashg'ulotlarida foydalanishni maqsadga …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"umumiy psixologiyani o'qitishning metodik xususiyatlari" haqida

1500185530_68616.doc umumiy psixologiyani o'qitishning metodik xususiyatlari ushbu fanni o'qitishning asosiy maqsadi — talabalar tomonidan psixik faoliyatning umumiy qonuniyatlarini o'zlashtirilishi hisoblanadi. umumpsixologik nazariyalar, bilimlar ulaming psixologiyadagi amaliy baholari xususan, yosh va pedagogik, ijtimoiy sohalarni o'rganishlarining asosini tashkil etishi kerak. psixologiya fanining zamonaviy yutuqlarini o'zlashtirish talabaga undan avval qanday qarashlar va nazariyalar yuzaga kelgani va qay darajada ular ilmiy taraqqiyotiga yordam berishiga, barchasiga ongli ravishda yondashishga imkon beradi. umumiy psixologiyani o'rganish psixologiya tizimidagi boshqa o'quv kurslarini o'zlashtirishda metodologik ahamiyatga ega, chunki umumiy bilimlarsiz xususiyatlarni tushunib olish m...

DOC format, 107,5 KB. "umumiy psixologiyani o'qitishning metodik xususiyatlari"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: umumiy psixologiyani o'qitishni… DOC Bepul yuklash Telegram