yosh davrlar psixologiyasi va tarbiya jarayonida ularni hisobga olish masalalari

DOC 99,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1403958769_49531.doc yosh davrlar psixologiyasi va tarbiya jarayonida ularni hisobga olish masalalari yosh davrlar psixologiyasi va tarbiya jarayonida ularni hisobga olish masalalari reja 1. yosh davrlar psixologiyasi va har bir yosh davrining o`ziga xos belgilari haqida tushuncha. 2. ma`naviy va insoniy tasavvurlarni to`g`ri shakllantirishda ta`rifiy tadbirlar va bilimdonlikning o`rni. 3. har bir yoshning o`tish davridagi (krizis) inqirozlarning kelib chiqish sababi va unga ta`sir etuvchi omillar. 4. bolaning psixik o`sishida o`yinning ahamiyati. 5. bolaning shaxs xususiyatlari va qobiliyatlarini aniqlash usullari. o`tgan ajdodlarimiz yosh psixologiyasining muammolarini izchil va atroflicha, muayyan yo`nalishda, ma`lum konstepstiya asosida o`rganmagan bo`lsalar ham, allomalarning asarlarida mazkur holatlarning aks etishi, namoyon bo`lishi, rivojlanishi va o`zgarishlari to`g`risida qimmatli fikrlar bildirilgan. bular to`rt xil manbalarda uchraydi. ularning biri – xalq ijodiyoti: rivoyatlar, maqollar, matallar va masallar; ikkinchisi, maxsus ijodkor kishilar ( hatto, hukmdorlar) muayyan shaxsga bag`ishlab yozgan o`git-nasihat va hikoyatlar; uchinchisi, qomusiy. o`rta osiyo mutafakkirlarining ilmiy-nazariy qarashlari; to`rtinchisi, turli davlatlarda ijod qilgan …

ishlarga tayanib yosh davrlarini quyidagi bosqichlarga ajratadi: 1. chaqaloqlik davri inqirozi. 2. go`daklik davri inqirozi –2 oylikdan 1 yoshgacha. bir yoshdagi inqirozi. 3. ilk bolalik davri – 1 yoshdan 3 yoshgacha. 3 yoshdagi inqirozi. 4. maktabgacha davr – 3 yoshdan 7 yoshgacha. 7 yoshdagi inqiroz. 5. maktab yoshi davr – 6 yoshdan 12 yoshgacha. 12 yoshdagi inqiroz. 6. pubertat (jinsiy etilish) davri – 14 yoshdan 16 yoshgacha. 17 yoshdagi inqiroz. olim o`z asarlarida har bir davrning o`ziga xos xususiyatlarini chuqur ilmiy ta`riflay olgan. eng muhim psixik yangilanishlar haqida ilmiy va amaliy ahamiyatga molik mulohazalar bildirgan. biroq bu mulohazalarida ancha munozarali, bahsli o`rinlar ham uchraydi. umuman l.s.vugotskiyning yosh davrlarini tabaqalash nazariyasi ilmiy-tarixiy ahamiyatga ega, uning rivojlanishini amalga oshiruvchi inqirozlar roli to`g`risida mulohazalari va olg`a surgan g`oyalari hozirgi kunning talabiga mosdir. l.s.vugotskiyning shogirdi l.i.bojovich insonning kamol topishini yosh davrlariga bo`lishda motivlarni asos qilib oldi, shuning uchun bu bo`lishni motivastion yondashish, deb atash …

olalik davri – 1 yoshdan 3 yoshgacha: asosiy faoliyat – predmet bilan nozik harakatlar qilish; 3) maktabgacha davr – 3 yoshdan 7 yoshgacha: asosiy faoliyat – rolli o`yinlar; 4) kichik maktab yoshi davri – 7 yoshdan 10 yoshgacha: asosiy faoliyat – o`qish; 5) kichik o`smirlik davri – 10 yoshdan 15 yoshgacha: asosiy faoliyat – shaxsning intim muloqoti; 6) katta o`smirlik yoki ilk o`spirinlik davri – 16 yoshdan 17 yoshgacha: asosiy faoliyat – o`qish, kasb tanlash. d.b.elkonin tasnifini, ko`pchilik psixologlar ma`qullagina qaramay, unda ayrim munozarali jihatlar ham bor. umuman esa d.b.elkoninning mazkur nazariyasi psixologiyasi fanida, ayniqsa yosh davrlar psixologiyasida muhim o`rin tutadi. bolalar psixologiyasi fanining yirik namoyandasi a.a.lyublyunskaya inson yosh davrlariga ajratishda pedagogik psixologiya, faoliyat nuqtai nazaridan unga yondashib, quyidagi davrlarni atroflicha ifodalaydi: 1. chaqaloqlik davri – tug`ilganidan bir oylikkacha; 2. kichik maktabgacha davr – 1 oylikdan 1 yoshgacha; 3. maktabgacha tarbiyadan oldingi davr – 1 yoshdan 3 yoshgacha; 4. maktabgacha …

ning shaxs sifatida shakllanishi bosqichlari haqida ko`proq ma`lumot beradi, xolos. ularda yoshlik, etuklik, qarilik davrlarining xususiyatlari, qonuniyatlari to`g`risida nazariy va amaliy ma`lumotlar etishmaydi. shunga qaramay ular o`rta maktab pedagogik psixologiya fani uchun alohida ahamiyat kasb etadi. hozirgi psixologiyaning yirik vakili a.v.petrovskiy inson kamolotiga, shaxsning tarkib topishiga ijtimoiy-psixologik nuqtai-nazardan yondashib, yosh davrlarining o`ziga xos tasnifini yaratdi. a.v.petrovskiygacha psixologlar shaxsning bir tekis kamol topishini o`rgangan bo`lsalar, u shaxs shakllanishining prosostial (ijtimoiy qoidalariga muvofiq) va asostial (aksil-ijtimoiy) bosqichlari ham bo`lishi mumkinligini isbotlab berishga harakat qiladi: shaxsning kamol topishi uchta makrofazadan iboratligini qayd etib, birinchisi – bolalik davriga to`g`ri kelishini, unda ijtimoiy muhitga moslashish, ko`nikish (adaptastiya) ro`y berishini; ikkinchisi – o`smirlarga xos individuallashish; uchinchisi – o`spirinlikda, ya`ni etuklikka intilish davrida o`ziga xos holatlarni muvofiqlashtirish (birlashtirish) xususiyatlari paydo bo`lishini bayon qiladi, shaxsning shakllanishi quyidagi bosqichlarda amalga oshishini ta`kidlaydi: 1. ilk bolalik (maktabgacha tarbiya yoshidan oldingi davr) – tug`ilganidan 3 yoshgacha; 2. bog`cha davri 3 yoshdan …

farq qiladi. uning fikricha, inson shaxs sifatida shakllanishida ikkita katta bosqichdan o`tadi, ulardan biri “men jamiyat bilan” nuqtai nazoratdan bo`lib, quyidagi yosh pallalarini qamrab oladi: 1) ilk bolalik – 1 yoshdan 3 yoshgacha; 2) kichik maktab yoshi davri – 6 yoshdan 1 yoshgacha: 3) kichik maktab yoshi davri – 6 yosh davridan 9 yoshgacha; 4) katta maktab yosh davri – 15 yoshdan 17 yoshgacha. shaxs kamolotidagi ikkinchi nuqtai nazar – “men va jamiyat” deb nomlangan va quyidagicha yosh bosqichlaridan iborat: 1) go`daklik – tug`ilganidan 1 yoshgacha; 2) maktabgacha davr – 3 yoshdan 6 yoshgacha; 3) o`smirlik – 10 yoshdan 15 yoshgacha. d.i.feldshteyn boshqa tadqiqotlardan farqli ravishda o`smirlik davrini uch bosqichga ajratadi: birinchi bosqich (10-11 yosh) o`ziga munosabatni kashf qilishdan iborat bo`lib, o`zini shaxs sifatida xis qilish va qat`iy qarorga kelish bilan yakunlanadi. ikkinchi bosqich (12-13 yosh) bir tomondan o`zini shaxs sifatida tan olish, ikkinchi tomondan o`ziga salbiy munosabatda bo`lishdir. uchinchi …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "yosh davrlar psixologiyasi va tarbiya jarayonida ularni hisobga olish masalalari"

1403958769_49531.doc yosh davrlar psixologiyasi va tarbiya jarayonida ularni hisobga olish masalalari yosh davrlar psixologiyasi va tarbiya jarayonida ularni hisobga olish masalalari reja 1. yosh davrlar psixologiyasi va har bir yosh davrining o`ziga xos belgilari haqida tushuncha. 2. ma`naviy va insoniy tasavvurlarni to`g`ri shakllantirishda ta`rifiy tadbirlar va bilimdonlikning o`rni. 3. har bir yoshning o`tish davridagi (krizis) inqirozlarning kelib chiqish sababi va unga ta`sir etuvchi omillar. 4. bolaning psixik o`sishida o`yinning ahamiyati. 5. bolaning shaxs xususiyatlari va qobiliyatlarini aniqlash usullari. o`tgan ajdodlarimiz yosh psixologiyasining muammolarini izchil va atroflicha, muayyan yo`nalishda, ma`lum konstepstiya asosida o`rganmagan bo`lsalar ham, allomalarning asarlari...

Формат DOC, 99,0 КБ. Чтобы скачать "yosh davrlar psixologiyasi va tarbiya jarayonida ularni hisobga olish masalalari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: yosh davrlar psixologiyasi va t… DOC Бесплатная загрузка Telegram