psixologning kasbiy va shaxsiy sifatlari

DOC 162.0 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1362925532_41945.doc www.arxiv.uz psixologning kasbiy va shaxsiy sifatlari reja: 1. psixologning kasbiy faoliyati haqida umumiy tushuncha. 2. maktab psixologining ish faoliyati 3. mehribonlik uylarida psixologning olib boradigan ishlari 4. amaliyotchi psixolog maktabda qanday bo’lishi kerak 5. kasbiy faoliyatda psixologning o’z o’rnini topishi 6. psixologning o’ziga xos shaxsiy sifatlari bugungi kunda ko’pchilik umumiy o’rta ta’lim maktablari o’zining psixologlariga ega. biroq shunga qaramay direktor va o’qituvchilar ko’pincha psixologning qo’lidan nima kelishi mumkinligini yaxshi tasavvur etolmaydilar. ularga psixolog hamma muammolarini bir zumda hal qilib beradigandek tuyuladi. ammo psixologning maktabda ish boshlaganidan keyin maktabda tashqi jihatdan hech narsa o’zgarmaganini ko’rishgach, ularda «maktab psixologining o’zi nima keragi bor?» degan tipdagi savollar tug’iladi. shuni alohida ta’kidlash kerakki, maktabdagi amaliy ish uchun psixolog o’rgangan nazariy bilimlar etmay qoladi. maktabga kelib qolgach, psixologlar ko’pincha amaliyotning ular oldiga qo’ygan muammolaridan dovdirab qoladilar. shunday ahvolga tushib qolmasligi uchun psixolog avvalo maktabga nima maqsadda borayotganligini aniqlashtirib olishi kerak. psixologik maslahatning umumiy maqsadlaridan …

’siq - bu maktabning pedagogik jamoasiga qo’shila olishdir. bordi-yu, psixolog bu murakkab organizmga qo’shilib keta olmasa, o’z ishida muvaffaqiyatga erishishi dargumondir. psixolog adaptastion davrining qiyin kechishiga bir necha omil sabab bo’ladi. ko’pincha o’qituvchilar psixologni bolalarni qanday qilib tarbiyalashni, qanday yashashni o’rgatuvchi inson sifatida ko’rib, dastlabki kezlardayoq unga nisbatan salbiy ustanovkani shakllantirib oladilar. o’z- o’ziga ishonchi sust bo’lgan o’qituvchilar psixologni go’yo uning kamchiliklarini oshkor etuvchi shaxs sifatida idrok etib, uni qandaydir inspektor sifatida qabul qiladilar. bular esa psixologning maktab sharoitiga tez ko’nikib, maktab hayotiga chuqur singib ketishga halaqit beradi. buning oldini olish uchun psixolog o’qituvchilar bilan o’zaro teng munosabatlarga kirishishi, ikkala taraf ham o’zini bilag’on qilib ko’rsatmasligi, eng muhimi bir-birini raqib deb hisoblamasligi zarur. shunga erishish kerak-ki, o’qituvchilar psixologni ularga yordam bera oladigan boshqa mutaxassis sifatida qabul qilsinlar. maktabdagi ilk qadamlardanoq psixolog ma’muriyatga ularning faoliyat doirasiga nimalar kirmas-ligini,mo’jizalar ko’rsatish uning qo’lidan kelmasligini tushuntirishi lozim. o’qituvchi bilan bo’lgan suhbatda u yoki bu …

bevosita bog’liq bo’lgan diagnostik va rivojlantiruvchi ishga alohida e’tibor bilan qarashi (axir kasalni tuzatgandan uning oldini olgan ma’qulroq- da) lozim bo’ladi. psixologning ota-ona qaramog’isiz qolgan mehribonlik uylari tarbiyalanuvchilari bilan olib boradigan ishlari psixologning mehribonlik uylarida olib boradigan ishlarining o’ziga xosligi 1987 yildan boshlab bolalar uylariga (hozirgi mehribonlik uylari) va maktab internatlarda psixolog shtati joriy etildi. ushbu hodisa oiladan tashqarida tarbiyalanayotgan bolalarning psixik rivojlanishi uchun maxsus psixologik yordam zarurligini tan olishni anglatadi. mehribonlik uylari yoki maktab internatlaridagi psixolog ishinig asosiy yo’nalishlari, prinstip va metodlari ko’p jihatdan oddiy maktabdagiga o’xshash bo’ladi. biroq shu bilan birga ushbu muassasalardagi psixologlar ishi o’ziga xosliklarga ham ega. bu o’ziga xoslik birinchidan, bunday tip muassasalardagi ta’lim tarbiya jarayonining o’ziga xosligi: ikkinchidan bolalarning psixik rivojlanishidagi o’ziga xoslik tufayli kelib chiqadi. shu narsa ma’lumki, ilk bolalik davridanoq (1-3 yosh) internat tipidagi muassasalarda tarbiyalanayotgan bolalar bir qancha psixologik xususiyatlari bilan oilada tarbiyalanuvchi bolalardan farqlanadilar: ba’zi xususiyatlarda ushbu masalalarda tarbiyalanuvchi bolalar …

adi: ota-onalar qaramog’isiz qolgan bolalar bilan mehribonlik uylari hamda internat tipidagi muassasalarda olib boriladigan psixolog ishi ushbu muassasalar tarbiyalanuvchilarining psixologik jihatdan to’laqonli rivojlanishini ta’minlash, shaxs sifatida va intellektual rivojlanish xususiyatlarini, ta’lim tarbiya jarayonidagi buzilishlarning psixologik sabablarini diagnostika qilish va bunday buzilishlarni bartaraf etish uchun profilaktik tadbirlar o’tkazishga yo’naltirishi kerak. psixolog bola hayotidagi ro’y bergan fojianing bola psixik rivojlanishiga ta’sir etishini susaytirish va tegishli psixologik metodlarni o’tkazish orqali bola shaxsi progressiv shakllanishini ta’minlash lozim. os- bolalar qishloqchasining ish tajribasidan sos - bolalar qishloqchasi - bu etim qolgan yoki ota-ona qarovisiz qolgan bolalar bilan ishlashning o’ziga xos usuli. bu usulga avstriyalik pedagog german gmayner asos solgan. bugungi kunda u dunyoning 124 mamlakatida keng qo’llanib kelmoqda. sos- bolalar qishloqchasi bir necha kottedj-uylardan iborat. ularning har birida «ona» va 6-8 ta bola yashaydi. bu bolalar yoki ota-onasidan etim qolgan, yoki ularning ota-onasi ota-onalik huquqidan mahrum etilgan. qishloqda hech kim ulardan haqiqiy hayotlarini va ularga …

psixologik yordam ko’rsatadi. mehribonlik uylari psixologinig shaxsiy fazilatlari mehribonlik uylari shunday tarbiyaviy muassasadir-ki, ularda ishlaydigan psixolog chuqur bilimlar bilan bir qatorda ma’lum bir shaxsiy sifatlari ancha rivojlangan bo’lmog’i lozim. bunday xususiyatlar qatorida quyidagilar asosiy o’rin tutadi: 1. bolani sevish. 2. odamlarga bo’lgan qiziqish. 3. psixologik muvozanatni saqlay olish. 4. qiyinchiliklarga bardosh berish. 5. jamiyatda yashashni, nimanidir olib, nimanidir berishni bilish. 6. o’rganishni bilish. 7. realizm, hamma narsaga reallik nuqtai nazaridan qarash. 8. bolalarga yoqishni bilish. 9. o’z-o’zini yaxshi anglash va his etish. 10. ichki kuch-quvvatga ega bo’lish. 11. muloqatchan bo’lish. 12. yaxshi salomatlikka ega bo’lish. 13. optimist va hazilkash bo’lish. ota-onasi mehridan mahrum bo’lgan bolalar bilan ishlashga kirishishdan oldin psixolog o’zidan ana shu sifatlarni qidirib ko’rmog’i lozim. topsa - yaxshi! topolmasa-chi? unda izlansiz. albatta, ota-onaning chin mehriga bo’lgan chanqoqni hech qanday sun’iy yo’l bilan qondirib bo’lmaydi. psixolog esa bolalarning psixologik jihatdan normal rivojlanishini ta’minlashi kerak. turli tuman bolalar muassasalarida psixolog …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "psixologning kasbiy va shaxsiy sifatlari"

1362925532_41945.doc www.arxiv.uz psixologning kasbiy va shaxsiy sifatlari reja: 1. psixologning kasbiy faoliyati haqida umumiy tushuncha. 2. maktab psixologining ish faoliyati 3. mehribonlik uylarida psixologning olib boradigan ishlari 4. amaliyotchi psixolog maktabda qanday bo’lishi kerak 5. kasbiy faoliyatda psixologning o’z o’rnini topishi 6. psixologning o’ziga xos shaxsiy sifatlari bugungi kunda ko’pchilik umumiy o’rta ta’lim maktablari o’zining psixologlariga ega. biroq shunga qaramay direktor va o’qituvchilar ko’pincha psixologning qo’lidan nima kelishi mumkinligini yaxshi tasavvur etolmaydilar. ularga psixolog hamma muammolarini bir zumda hal qilib beradigandek tuyuladi. ammo psixologning maktabda ish boshlaganidan keyin maktabda tashqi jihatdan hech narsa o’zgarmaganini ko’rishga...

DOC format, 162.0 KB. To download "psixologning kasbiy va shaxsiy sifatlari", click the Telegram button on the left.

Tags: psixologning kasbiy va shaxsiy … DOC Free download Telegram