pedagogik takt va pedagogik odob

DOC 87.0 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1549525020_73966.doc pedagogik takt va pedagogik odob reja: 1.pedagogik takt - о' qituvchi kasbiy mahoratining asosi. 2.hamkorlik pedagogikasi. 3.pedagogik odob me'yorlari va omillari. 4.o'qituvchining dilkashlik xususiyati va uning ahamiyati. pedagogik takt - о' qituvchi kasbiy mahoratining asosi. pedagogik takt - o'qituvchi kasbiy mahoratining asosi. takt ahloqiy tushuncha bo'lib, u insonlarning o'zaro munosabatlarini muvofiqlashtirish, tartibga solish, insonparvarlik g'oyalariga asoslangan bo'lib, andishali xulq, har qanday ziddiyatli vaziyatlarda ham inson hurmati saqlanib qolishini talab qiladi. har bir insondan, ayniqsa o'qituvchidan andishali bo'lish talab qilinadi. boshqacha qilib aytganda, pedagogik takt bu o'qituvchining talabalar oldida o'zini tutishni bilishi, bolaning holatini, intilishlari, qiziqishlarini tushuna olishi va eng samarali ta'sir yo'lini topa olishidir. shunday qilib, pedagogik takt bu o'qituvchining talabalarga nisbatan amalga oshiradigan ta'sirining mezonidir. таkt va taktika taktika tanlash turli vaziyatlarda turli rollarni bajarish bilan bog'liq. bu haqida ma'lumotni psixolog a. b. dobrovich kitoblaridan olish mumkin. bu to'rtta pozisiya bo'lib, ular quyidagicha: «yuqoridan pastga», «pastdan yuqoriga», «yonma-yon» …

rolini ham inobatga olishi shart. o'qituvchining odatiy pozisiyasi bu hamkorlikda ish olib borayotgan katta odamning, ishga aloqador (rasmiy) darajani talab qiluvchi pozisiyasi. bu pozisiya talabada teng huquqli sherikni shakllantiradi, o'zaro ishonch muhitini yaratadi. bunda shunday uslublarni qo'llash mumkin: «sizlar bilan maslahatlashmoqchi edim», «kelinglar, o'ylab ko'raylik...» va ho kazo. pedagogik ta'sirning etakchi usullaridan bin - pedagogik talabdir. pedagogik talab iltimos, rag'batlantirish, ma'qullash, faoliyatga undash, talabaga nisbatan ishonchni namoyish qilish va boshqa shakllarda ifodalanadi. pedagogik taktni shakllantirish omillari. insonparvarlik g'oyalariga asoslangan pedagogikada pedagog quyidagi tamoyillarga amal qilishi lozim, deyiladi: tarbiyalanuvchilarga mehrli bo'lish, mehrini ko'rsata olisbi; talabalar hatti-harakatlarining "ichki prajinalarini" ko'ra olish; vaziyatni to'g'ri baholay olish; maqsadga muvofiq ta'sir usulini tanlash; talabalar bilan samarali muloqot qura olish. pedagog va talaba pozisiyalarining to'g'ri kelmasligi ko'p konfliktlarga sabab bo'ladi, shuning uchun konflikt vaziyatlarda qo'llaniladigan sinalgan qoid alarm bilish kerak. birinchi qoida. konflikt vaziyatini o'z qo'liga olish bu emosional taranglikni bartaraf etishni anglatadi. buning uchun ortiqcha …

turibman...), o'z holatini tushuntirish (shu meni o'yiantiryapti...) ya'ni hatti-harakatni darrov baholamang, oldin tug'ilgan vaziyatga bo'lgan munosabatingizni bildirishga harakat qiling. to'rtinchi qoida. maqsadni muvofiqlashtirish. talaba bilan sizni birlashtiruvchi narsani tezroq anglash va uni ko'rsatish. beshinchi qoida. samarali echim borligiga ishonishingizni namoyish qiling. va nihoyat, konflikt hal qilinganidan so'ng uni tahlil qilib chiqing (sababi va oldini olish yo'llari). muloqot qoidalariga rioya qilish o'qituvchiga har bir talaba uchun muvafaqqiyat vaziyatini yaratishga va u bilan samarali hamkorlikni o'rnatishga, talabaning barcha qobiliyatlarini ochib berishga imkoniyat yaratadi. har bir pedagogik vaziyatning o'ziga hos qator omillari mavjud bo'ladiki, ularning barchalarini echish uchun universal "resepf'ni o'ylab topib bo'lmaydi. har bir aniq pedagogik vaziyatni o'qiruvchi o'zida mavjud psixologiya-pedagogika fanlariga oid nazariy bilimlari, hayotiy tajribasi, pedagogik qobiliyatlariga tayangan holda echadi. birinchi o'rinda u o'z hissiyotlarini boshqara olishi, xushmuomalalik qoidalariga rioya qilishi, talabaga nisbatan xayrixohlikni namoyish qilishi kerak. o'qituvchining rejissyorlik va aktyorlik ko'nikmalari. pedagogik va aktyorlikning o'zaro o'xshashliklari ko'p. bu ushbu …

k qiyinligini yaxshi biladilar. shunda o'qituvchilarga aktyorlik mahorati katta yordam beradi. buyuk ras dramaturgi k.s.stanislavskiyning aktyorlar bilan ishlash sistemasi pedagogning aktyorlik mahoratini oshirishga katta imkon beradi. ushbu sistemaning asosiy maqsadi - aktyorning bor qobiliyatlarini осhib berishdir. bu o'qituvchi uchun ham zarur. k.s.stanislavskiy sistemasining birinchi tamoyili hayot haqiqatidir. sahnada yolg'on bo'lishi mumkin emas (o'qituvchi harakatlarida samimiyatsizlik, ikkiyuzlamachilikka o'rin yo'q). ikkinchi tamoyil - buyuk masala tamoyili. buyuk masala bu artistning asosiy maqsadi - ya'ni insonlar ongiga muayan g'oyani singdirishning asosiy maqsadi. o'qituvchi ham o'z faoliyatida pedagogue buyuk masalani doimo yodda tutishi kerak: nima uchun mehnat qilyapmiz? pirovard natijamiz nima? uchinchi tamoyil - faollik va harakat tamoyili. aynan harakatda insonning jismoniy va psixik mohiyatining birligi namoyon bo'ladi. pedagogik harakat o'qituvchining ma'lum maqsadga yo'naltirilgan ongli harakatidir. ushbu harakatda jismoniy va psixik mohiyat birligi mavjud bo'lsa, o'qituvchi yuqori natijalarga erishadi. pedagog shaxsi harakatda namoyon bo'lar ekan, harakat asoslangan, maqsadlashgan va mahsuldor bo'lishi kerak. o'qituvchi ijodkordir. …

slub. talabalar faoliyatiga tegishli barcha masalalarni, hattoki kim qaerda o'tirishigacha o'qituvchi yakka o'zi hal qiladi, talabalar tomonidan chiqadigan barcha tashabbusni taqiqlaydi! bu uslubni qo'llovchi o'qituvchining muloqot usullari buyruq, ko'rsatma, instruksiya, tanbeh. demokratik uslub. bunda o'qituvchi jamoa fikriga tayangan holda ish tutadi, faoliyat maqsadini barcha talabaga etkazishga harakat qiladi, faoliyatning kechishini muhokama qilishga barchani jalb etadi; o'z vazifasini faqat nazorat va munofiqlashtirish deb bilmay, tarbiya bilan ham shug'ullanadi; barcha talabani rahbatlantiradi va ularda o'z-o'ziga ishonchni shakllantiradi; jamoada o'z-o'zini boshqarish rivojlanadi. bu uslubni qo'llovchi o'qituvchi barcha jamoa a'zolarining individual xususiyatlarini inobatga olgan holda ular o'rtasida vazifalarni teng bo'lishga harakat qiladi; tashabbus va faollikni rag'batlantiradi. bunday o'qituvchi muloqotda qo'llaydigan usullari iltimos, maslahat, axborot berishdir. liberal uslub — boshqacha qilib aytganda, anarxik. o'qituvchi jamoa hayotiga umuman aralashmaslikka harakat qiladi, faolligi sust, muammolarni yuzaki ko'rib chiqadi, boshqalarning ta'siriga oson tushib qoladi. ma'suliyatdan o'zini olib qochadi va o'z avtoritetini yo'qotadi. ms: siz ta'lim jarayonida ko'proq qaysi …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "pedagogik takt va pedagogik odob"

1549525020_73966.doc pedagogik takt va pedagogik odob reja: 1.pedagogik takt - о' qituvchi kasbiy mahoratining asosi. 2.hamkorlik pedagogikasi. 3.pedagogik odob me'yorlari va omillari. 4.o'qituvchining dilkashlik xususiyati va uning ahamiyati. pedagogik takt - о' qituvchi kasbiy mahoratining asosi. pedagogik takt - o'qituvchi kasbiy mahoratining asosi. takt ahloqiy tushuncha bo'lib, u insonlarning o'zaro munosabatlarini muvofiqlashtirish, tartibga solish, insonparvarlik g'oyalariga asoslangan bo'lib, andishali xulq, har qanday ziddiyatli vaziyatlarda ham inson hurmati saqlanib qolishini talab qiladi. har bir insondan, ayniqsa o'qituvchidan andishali bo'lish talab qilinadi. boshqacha qilib aytganda, pedagogik takt bu o'qituvchining talabalar oldida o'zini tutishni bilishi, bolaning holatini...

DOC format, 87.0 KB. To download "pedagogik takt va pedagogik odob", click the Telegram button on the left.

Tags: pedagogik takt va pedagogik odob DOC Free download Telegram