o’zbekiston respublikasi tarbiya jarayonining hozirgi bosqich muommolari ta’lim va tarbiya tizimi

DOC 65,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1526915424_71683.doc o’zbekiston respublikasi tarbiya jarayonining hozirgi bosqich muommolari ta’lim va tarbiya tizimi reja: 1. tarbiy jarayonining hozirgi bosqich muammolari. 2. intellektual salohiyati. 3. ma’naviy ma’daniyatning mohiyati. ta’limni tarbiyadan, tarbiyani esa ta’limda ajratib bo’lmaydi-bu sharqona qarash, sharqona hayot falsafasi. islom karimov i.a karimovning ta’lim tizimidagi ishlohotlari va barkamol insonni ma’naviy tarbiyalash masalalari mustaqilligimizning poydevorini mustahkamlashda, o’zbekistonning buyuk davlatga aylanishida ta’lim-tarbiya ishlarini oqilona yo’lga qo’yish, fuqorolarni zamonaviy ilm-fan texnologiyalari yutuqlari bilam muntazam ravishda tanishtirib boorish katta ahamiyatga ega. bu taraqqiyot taqdirini ma’naviy jihatdan yetuk, zamonaviy bilimlar va murakkab texnologiyalarni egallagan, iymoni but, irodasi baquvvat, teran fikirlaydigan, yuksak salohiyatga ega bo’lgan kadrlar hal etadi. yurtimizning kelajagi mamlakatimizning intilektul salohiyatiga, aql-zakovvatiga, milliy ta’lim-tarbiya tizimini jahon andozalari asosida takommillashtirishga, uning milliy zaminini mustahkamlashga, kadrlar tayyorlashga bevosita bog’liq. kadirlar tayyorlash sohasidagi davlat siyosati insonni itelektualva ma’naviy- ahloqiy jihatdan tarbiyalash bilan uzviy bog’liq bo’lgan uzluksiz ta’lim tizimi orqali har tomonlamabarkamol shaxsni shakillntirishni nazarda tutadi. bu haqida i.a …

sida jahonning rivojlangan mamlakatlari kabi ta’lim-tarbiyani rivojlantirishga alohida e’tibor qaratilmoqda. milliy tarbiya tizimini shakillantirish, barcha sohalarda zamonaviy axborot texnologiyalarini joriy etish va undan foydalanish, jahon axborot resurslaridan bahramand bo’lishni kengaytirishga mustahkam zamin yaratilmoqda. endilikda mamlakatning iqtisodiyoti, insonlar hayoti va jahon hamjamiyatidagi o’rni axborot-texnologiyalarning rivojlanishi bilan bog’liq bo’lib qolmoqda. ma’lumki, fan va texnika jadal su’ratlar bilan rivojlanayotgan bugungi kunda bilimlar, tushuncha va tasavvurlar hajmi keskin ortib bormoqda. bu bir tomondan, fan-texnika yangi soha va bo’limlarning taraqqiy etishi tufayli uning differensiallashuvini ta’minlayotgan bo’lsa, ikkinchi tomondan, fanlar orasida inttegratsiya jarayonini vujudaga keltirmoqda. har qaysi insonda muayyan darajada intellektual salohiyat mavjud. agar shu ichki quvvatning to’liq yuzaga chiqishi uchun zarur bo’lgan barcha shart –sharoit yartilsa, tafakkur har xil qotib qolgan eski tushuncha va aqidalardan xalos bo’ladi. va har qaysi inson olloh taolo ato etgan noyob qobilyat va iste’dodini avvalo o’zi uchun, oilasi, millati va xalqi, davlatning farovonligi, baxt-saodati, manaati uchun to’liq baxshida etsa, bunday …

darajasi va uning rivojini ham belgilaydigan, ya’ni xalq ma’naviyatini shalillantiradigan va boyitadigan eng muhim omildir. shuniunutmasligimiz kerakki kelajagimiz poydevori bilim dargohlarida yaratiladi, boshqacha aytganda, xalqimizning ertangi kuni qanday bo’lishi farzandlarimizning bugun qanday ta’lim va tarbiya olishiga bog’liq. buning uchun har qaysi ota-ona, ustoz va murabbiy har bir bola timsolida avvalo shaxsni ko’rish zarur. anashu oddiy talablardan kelib chiqgan holda, farzandlarimizni mustaqil va keng fikirlash qobilyatiga ega bo’lgan, ongli yashaydigan komil insonlar etib voyga yetkazish ta’lim tarbiya sohasining asosiy maqsadi va vazifasi bo’lishi lozim, dab qabul qilishimiz kerk. bu esa ta’lim va tarbiya ishini uyg’un holda olib borishni talab etadi. shunday ekan, yosh avlod tarbiyasida komil inson taqdiri turibdi. xalqning ma’naviy ruhini mustahkamlash va rivojlantirish- o’zbekistonda davlat va jamiyatning eng muhim vazifasidir. ma’naviyat shunday qimmatbaho mevaki, u bizning qadimiy va novqiron xalqimiz qalbida butun insoniyatning ulkan oilasida o’z mustaqilligini tushunib yetish va ozodlikni sevish tuyg’usi bilan birgalikda yetiladi. ma’naviyat insonga ona …

okat masalasi, jamiyatimizning ertangi taqdiri farzandlarimiz tarbiyasi bilan bog’liq, degan fikirlarini alohida takidlab o’tgan edilar. chunki buyuk ma’rifatparvar bobomizning bu so’zlari asrimiz boshida millatimiz uchun qanchalar muhim va dolzarb bo’lgan bo’lsa, hozirgi vaqtda hambiz uchun shunchalik, balki undan ham ko’ra muhim va dolzarb ahamiyat kasb etadi. ma’naviy barkamollik, hayot qonuni ilmi darkor etish demakdir. ilimning har qanday ko’rinishi esa ta’lim-tarbiya orqali ustoz-muallimlar boshchiligida beriladi. ushbu ma’noda umumta’lim maktablari mazkur masalani hal qilishda asosiy bo’gin hisoblanadi. umumiy ta’lim oldiga qo’yilgan muhim masala umuminsoniy va milliy qadriyatlarga tayangan holda ta’lim-tarbiyaning mazmunida insonparvarlik g’oyasini kuchaytirish xalqchillashtirish, uning uzviyligi, izchilligi, ilmiyligi, va dunyoviyligi asosida yoshlarning ma’naviy madaniyatini shakillantirishdan iborat. shu o’rinda birinchi prezdentimiz “tafakkur” jurnali muhbiri bilan bo’lgan suhbatda shunday degan edilar, “ta’limning yangi modeli jamiyatda mustaqil fikirlovchi erkin shaxsning shakillanishiga olib keladi. o’zining qadr qimmatini anglaydigan, irodasi baquvvat, iymoni butun, hayotda aniq maqsadgaega bo’lgan insonlarni tarbiyalash imkoniga ega bo’lamiz. ana shundan keyin ongli …

axloq”-t., “o’qituvchi” 1992-14 b, i karimov “o’zbekiston xxi asrga intilmoqda-t., 2000y) biz barkamol avlod yoki bilimli shaxs deganda ma’naviy dunyosi boy, aql-zakovatli, savodli, hayot tajribalari to’g’ri o’zlashtirgan shaxsni tushunamiz. bugungi kunda yosh avlodning bilimli bo’lishining o’zi yetarli emas. shu bilan birga, ular zimmasida insoniylik, mehribonlik, samimiylik kabi fazilatlar bo’lishi kerak. o’tmishga nazar tashlar ekanmiz, ajdodlarimiz ilmiy salohiyatiga, ular qoldirgan boy tarixga, madaniy, ma’naviy merosga havas bilan emas, balki hayrat bilan qaraymiz. ajdodlarimiz bosib o’tgan shonli yo’l biz uchun ibrat va tarbiya manbaidir. mustaqillik bizga ma’naviy mulkimizni, ulug’ bobolarimiz ruhini shod etish imkonini qaytarib berdi. istiqlol tufayli o’tmish tariximizga munosabat ijobiy tomonga o’zgardi. bobolarimiz merosini o’rganib idrok etmoqdamiz. ulug’ bobokalonimiz imom al-buxoriy, imom at-termiziy, xo’ja ahmad yassaviy, xo’ja bahovuddin naqshband, najmiddin kubro kabi allomalarimiz insoniy ma’naviy yetuklikka chorlovchi diniy, axloqiy va huquqiy hikmatlari qaytadan jaranglay boshladi. bugungi kunda avlod ajdodlarimiz tarixi tiklanayotganligi mustaqilligimizning ajoyib samarasidir. o’tmishni o’rganish va undan foydalanishbilan insonlarning …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o’zbekiston respublikasi tarbiya jarayonining hozirgi bosqich muommolari ta’lim va tarbiya tizimi"

1526915424_71683.doc o’zbekiston respublikasi tarbiya jarayonining hozirgi bosqich muommolari ta’lim va tarbiya tizimi reja: 1. tarbiy jarayonining hozirgi bosqich muammolari. 2. intellektual salohiyati. 3. ma’naviy ma’daniyatning mohiyati. ta’limni tarbiyadan, tarbiyani esa ta’limda ajratib bo’lmaydi-bu sharqona qarash, sharqona hayot falsafasi. islom karimov i.a karimovning ta’lim tizimidagi ishlohotlari va barkamol insonni ma’naviy tarbiyalash masalalari mustaqilligimizning poydevorini mustahkamlashda, o’zbekistonning buyuk davlatga aylanishida ta’lim-tarbiya ishlarini oqilona yo’lga qo’yish, fuqorolarni zamonaviy ilm-fan texnologiyalari yutuqlari bilam muntazam ravishda tanishtirib boorish katta ahamiyatga ega. bu taraqqiyot taqdirini ma’naviy jihatdan yetuk, zamonaviy bilimlar va mura...

Формат DOC, 65,5 КБ. Чтобы скачать "o’zbekiston respublikasi tarbiya jarayonining hozirgi bosqich muommolari ta’lim va tarbiya tizimi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o’zbekiston respublikasi tarbiy… DOC Бесплатная загрузка Telegram