ta'lim usullarini tanlash

DOCX 127,9 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1535445135_72344.docx ta'lim usullarini tanlash reja: 1. kasb-hunar ta'limi o'quv muassasalarida zamonaviy darsga qo'yiladigan talablar 2. kasb-hunar ta'limida darslarga qo'yiladigan talablar 3. zamonaviy darsning maqsadlari o'qitish usullarini tanlashda asosiy e'tiborni ta'lim maqsadi va vazifalariga qaratmog'i lozim. chunki o'qitish usullari bilan ta'lim rnaqsadi o'rtasida yaqin o'zaro bog'liqlik mavjud. наг qanday o’quvchining maqsadi - bilimni hamda uni amalda qo'llay bilish ko'nikmalari va malakalarini shakllantirish, shunga shaxs sifatlari va ko'rsalmalarini ishlab chiqish. o'quv faoliyati harakatida maqsadning barcha komponentlari amalga oshar ekan, turli usullarni birgalikda qo'llash zarur. shuning uchun usul tanlashda eng asosiy omil bo'lib, aniq o'quv mashg'ulotining didaktik vazifasi xizmat qiladi. shuni e'tiborga olish kerakki, usul tanlash nafaqat maqsaddan, balki o'quv material mazmuniga va bu fanni qanchalik qiyin deb hisoblashga bog'liq. o'quv usulini tanlashda uning samaradorligini e'tiborga olish ham ahamiyatga ega. 3-rasmda o'qitish «piramidasi» ko'rsatilgan, o'quvchilarning axborotni eslab qolish ko'rsatgichlariga o'qitish usullarining ta'siri quyidagi o'qitish piramidasida aks ettirilgan. 1 ma'ruza, doklad 2 o'qlsh 3 …

rda mavzu va ko'zlangan maqsad aytilib, yangi o'quv materiali bayon etiladi va o'quvchilarning mustaqil ishlashi uyushtiriladi, uyga topshiriqlar beriladi, darsning bu xili o'quv materialini o'zlashtirish oson hollarda o'tkaziladi. umumiy yoki aralash dars. bunday darslarda har xil didaktik masalalar hal etiladi, uy topshiriqlarini va o'quvchilarning bilimlarini tekshirish, yangi materialni bayon qilish va boshqalar amalga oshiriladi. ular maxsus fanlarni o'rganishda bir-biriga eng yaqin zvenolarini o'z ichiga oladi, bu esa o'quvchilar bilimlarini puxta va ongli o'zlashtirishini ta'minlash uchun muhimdir. bilimlarni mustahkamlash darsi. bunday darslarda oldin o'rganilgan materiallar yuzasidan o'quvchilar bilan suhbatlar o'tkaziladi, kinofilmlar ko'riladi, bilimlar esga solinadi, faktlar va natijalar o'quvchilarning xotirasida mustahkamlanadi. natijada bilimlar ancha puxtalashadi. sinash-tekshirish darsi. bunday darslarda mavzu, bo'lim yuzasidan og'zaki savol-jaoblar, test yordamida yozma yoki grafik usulda tekshirish ishlari o'tkaziladi. ulardan ko'zlanadigan maqsad, bar bir o'quvchining tayyorgarlik darajasini asosli baholash uchun kerakli ma'lumotlar olish, ya'ni bilimlarni qanchalik ongli va puxtaligini aniqlashdan iborat. muammoli dars. bu darslardan maqsad 'quvchilar …

i mustahkamlash darsi: 1. tashkiliy qism. 2. uyga berilgan topshiriqni tekshirish. 3. o'quvchilardan so'rash, o'quv materialini mustahkamlash. 4. uyga topshiriq berish. 5. darsni yakunlash. iv. sinash-tekshirish darsi: 1. tashkiliy qism. 2. o'qituvchining topshirig'ini tekshirish. 3. o'quvchilarning savollariga javob berish. 4. o'quvchilarning topshiriqlarini bajarishni tekshirish. 5. bajarilgan ishlami o'qituvchiga topshirish. 6. uyga topshiriq berish. 7. darsni yakunlash. v. muammoli dars: 1. tashkiliy qism. 2. muammoni bayon qilish. 3. muammoni hal qilish yo'llarini ko'rsatish va hal etish. 4. natijalarni muhokama qilish. 5. o'qituvchining izohlashi va umumlashtirishi. 6. uyga topshiriq berish. 7. darsni yakunlash. kasb-hunar ta'limida darslarga qo'yiladigan talablar zamonaviy dars, masalan, maxsus va umumtexnika fanlari bo'yicha dars qanday bo'lmog'i lozim? eng avvalo, u hozirgi vaqtda pedagogika, psixologiya, ta'lim metodikasi erishgan yutuqlarga asoslanishi, shuningdek, o'rganilayotgan kasb sohasidagi fan-texnika taraqqiyotini jadallashtirish tendensiyasini hisobga olish kerak. uning mazmuni va metodikasi hozirgi kunda o'rta maxsus, kasb-hunar ta'limi muassasalari oldida turgan dolzarb vazifalarini hal qilishga qaratilmog'i lozim. …

sh; · darsning maqsad va vazifalarini belgilash, asosiy va ikkinchi darajali vazifalarni ajratib olish; · umuman va har bir struktura element! uchun o'quv materialini belgilab olish, o'qituvchi o'quv materialini tanlashda darsning maqsadi, kasb xususiyati, fan-texnika taraqqiyotining yutuqlarini e'tiborga olish; asosiy didaktik tamoyillari va hozirgi zamon ishlab chiqarish talablarini hisobga olish; - ta'limning maqbul metod va usullarini tanlash. metodlar o'rganiladigan predmetning maqsadi, specifikasi, ta'limning tagbul sharoitlarini hisobga olib tanlanadi. — zarur ko'rgazmali qurollar va ta'limning o'qitish vositalarini tanlash. darsda o'quvchilarning jamoaviy va individual ish formalarini birga to'g'ri qo'shib olib borish zarur. o'qituvchi o'quvchilarga tayyor bilimlarnigina berib qolmay, balki ularni mustaqil ravishda bilimlarini to'ldirish va chuqurlashtirishga o'rgatish, darsning barcha bosqichlarida bilish faoliyati va faollikni shaxsiy hamda yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda rivojlantirish kerak. dars paytida o'quvchilarning o'rganilayotgan materialni o'zlashtirish darajasini doimiy nazorat qilish, ya'ni qaytish aloqasini o'matish zarur. psixologik talablar quyidagilardan iborat: pedagoglar o'quvchilarning individual, yosh va psixologik xususiyatlarini hisobga olishlari kerak. …

o'z nutqi, ko'rinishiga e'tibor berishi darkor, bunday sifatlarga ega bo'lgan o'qituvchi o'quvchilami o'z shaxsiy ibrati, namunali yurish-turishi bilan tarbiyalaydi. gigienik talablarga harorat rejimiga, yoritish normalariga rioya qilish, o'quv auditoriyalari, kabinet, laboratoriya, ko'rgazmali qurollar (plakat, diopozitiv va kinofilmlar) ning estetik jihatdan yaxshi jihozlanishi kiradi. darsga bo'lgan texnik talablar - bu xavfsizlik texnikasi, yong'inga qarshi texnika, o'smirlar mehnatini muhofaza qilish bo'yicha talablar. har bir laboratoriya, o'quv-ustaxonalarida poligonda xavfsizlik texnikasi va yong'inga qarshi texnika bo'yicha instruksiyaga ega bo'lishi kerak. xulosa qilib aytganda, o'qituvchi darslarni shunday rejalashtirishi, tayyorlanishi, tashkil qilishi va o'tishi lozimki, bunda o'quvchilarning har bir darsda ta'lim olishi, tarbiyalanishi hamda bilish xususiyatlarini rivojlantirishi uchun yaxshi sharoit ta'minlasin. zamonaviy darsning maqsadlari aristotel ezgulik hamma joyda ikkita shartga: har qanday faoliyatning pirovard maqsadini to'g'ri belgilashga va unga erishishning tegishli vosita va usullarini tanlashga bog'liqligi haqida gapirgan edi. darsni muvaffaqiyatli o'tkazish uchun avvalo, darsni tashkil qilish bo'yicha pedagog faoliyatining maqsadini, u nimaga erishmoqchi ekanligini aniqlab …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta'lim usullarini tanlash"

1535445135_72344.docx ta'lim usullarini tanlash reja: 1. kasb-hunar ta'limi o'quv muassasalarida zamonaviy darsga qo'yiladigan talablar 2. kasb-hunar ta'limida darslarga qo'yiladigan talablar 3. zamonaviy darsning maqsadlari o'qitish usullarini tanlashda asosiy e'tiborni ta'lim maqsadi va vazifalariga qaratmog'i lozim. chunki o'qitish usullari bilan ta'lim rnaqsadi o'rtasida yaqin o'zaro bog'liqlik mavjud. наг qanday o’quvchining maqsadi - bilimni hamda uni amalda qo'llay bilish ko'nikmalari va malakalarini shakllantirish, shunga shaxs sifatlari va ko'rsalmalarini ishlab chiqish. o'quv faoliyati harakatida maqsadning barcha komponentlari amalga oshar ekan, turli usullarni birgalikda qo'llash zarur. shuning uchun usul tanlashda eng asosiy omil bo'lib, aniq o'quv mashg'ulotining didaktik vaz...

Формат DOCX, 127,9 КБ. Чтобы скачать "ta'lim usullarini tanlash", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta'lim usullarini tanlash DOCX Бесплатная загрузка Telegram