tashkilotchining o'quvchilar jamoasi bilan hamkorlikda ish olib borish metodikasi

DOC 55,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1526912559_71667.doc tashkilotchining o'quvchilar jamoasi bilan hamkorlikda ish olib borish metodikasi reja: 1. tashkilotchi ishini rejalashtirishda o'quvchilar jamoasining ahamiyati. 2.tashkilotchining jamoa bilan olib boradigan pedagogik faoliyati. 3. o'quvchilar jamoasi bilan ishlashning shakl va metodlari. bir jamoa o'z-o'zini boshqarish organiga ega va umum milliy jamoaning uzviy qismi sanaladi. shuningdek, u maqsadning birligi va tashkil qilish hususiyatlari orqali umummilliy jamoa bilan bog'lanadi. ijtimoiy jamiyatning ehtiyojini qondirishga yo'naltirilgan birgalikdagi faoliyat jamoaning navbatdagi muhim hususiyatlaridir. jamoa faoliyatining ijtimoiy-g'oyaviy yo'nalishi ham jamoaning faoliyati mazmunida o'z aksini lopishi muhim ahamiyatga egadir. bugungi kunda pedagog-olimlar (l. i. novikova va boshqalar) bolalar jamoasi rivojlanishi jarayonini tahlil qilar ekanlar, uni quyidagi ikki bosqichga bo'ladilar: a) jamoani dastlabki jipslashtirish; b) jamoani shakllantirish uning har bira'zosini inlividual rivojlantirishning qurolidir. jamoa hayotidagi har bir bosqichlarni ajratib ko'rsatish yuqorida bayon etilgan fikrlarga zid emas, balki shahsning rivojlanignida jamoaning yetakchi ahamiyatini ta'kidlaydi. rus pedagogi a. s. makarenko jamoa munosabatlarining ichki jihatlariga katta ahamiyat bergan edi. …

amoat joylari hamda uydagi hulq-atvor qoidalarini o'z ichiga oladi. puhta o'ylab qo'yilgan talablar tizimining muntazam amalga oshirilishi o'quv yurtida muayyan tartibning o'rnatilishini ta'minlaydi. pedagoglar tomonidan qo'yilgn talablar qo'yidagi sharoitlarda ijobiy natija bcradi. qo'yilayotgan talablar o'qo'vchi shahsini hurmat qilish bilan qushilishi kerak. qo'yilayotgan talablar muayyan o'quv yurti yoki guruhdagi mavjud sharoitni hisobga olgan holdaquyilishi lozim. qo'yilayotgan talablar aniq bo'lishi kerak. o'quvchilaming tashqi qiyofasi, kiyinishi, yurish-turishi hamda muomalasiga nisbatan qo'yilayotgan talablar, ularda ma'naviy madaniyatni shakllantirishga hizmat qilishi shart. o'qituvchi tomonidan qo'yilayotgan talablar hajmi, tizimini bilibgina qolmasdan, talab qo'yish metodikasini ham o'zlashtira olgan bo'lishi kerak. o'quvchilarga talablar qo'yish metodikasi bolalarni talablar mazmuni bilan tanishtirib ularning ahamiyatini tushuntirish, tajriba orttirish hamda ularning muntazam suratda nazorat qilib borishdan iborat. o'quvchilami talablar bilan tanishtirish ko'pincha umumiy majlislarda amalga oshiriladi, bunda ta'lim muassasasi direktori yoki o'quv ishlari bo'yicha direktor o'rinbosari istiqbolli rejalari va ularni amalga oshirish jarayonidagi talablar mazmuni bilan o'quvchilami tanishtiradi. batafsil tanishtirish ayrim hollarda amalda …

orat qilib borish turli shartlar yordamida amalga oshiriladi, chunonchi, hulq-atvor jurnalini yiiritish, guruhdagi navbatchilik uchun stendda baholarni qayd etib borish va boshqalar. nazorat haqqoniy va muntazam bo'lish kerak. uning natijalaridan o'quvchilami ogoh etib borish lozim. a) jamoani uyushtirish va jinslashtirish. unda faolni tarbiyalash bilan chambarchas bog'liq. harb bir pedagogning jamoani shakllantirish borasidagi harakati jamoaning tayanch yadrosini tanlashdan boshlanadi. jamoa faolini shakllantirish jamoaning u yoki bu faoliyatga nisbatan ehtiyoji mazmunidan kelib chiqadi. ishonchli. ishchan jamoa faolini yaratish uchun o'qituvchi o'quvchilar faoliyatini, ularning jamoa ishlari ishtiroki, hulq-atvorini kuzatib borishi har bir o'quvchining ijtim'oiy faoliyatni tashkil etish layoqatini aniqlashi zarur. jamoa faolini shakllanlirishda o'quvchilarnint jamoadagi obro'sini ham inobatga olish lozim. jamoa faoli tarkibini bolalarning o'zlari, albatta, pedagog ishtirokida va rahbarligida tanlasa, maqsadga nuivofiq bo'ladi. pedagog jamoa faoli bilan maslahatlashishni tashkil etadi. jamoa faolining har bir a'zosi zimmasiga muayyan vazifa yuklash, ma'lum davrda ana-shu vazifalar yuzasidan hisobot berib borishlariga erishish lozim. pedagog aynan shu …

lab-qo'vvatlaydilar. jamoa an'analari mazmunida munosabatlar hususiyati hamda jamoaning ijtimoiy fikri yorqin ifodalanadi. jamoa an'analari shartli ravishda ikkiga bo'linadi: a) kundalik faoliyat an'analari; b) bayram an'analari. kundalik faoliyat an'analari o'quvchilarning o'quv faoliyati (o'zaro yordam turlari) ni mehnat faoliyati (ko'chatlaro'tkazish. hasharlar uyushtirish va boshqalar)ni o'z ichiga oladi. liayram aitanalariga turli voqca va hodisalar bilan bog'liq sanalarni nishonlash hususan, «alifbe bayrami», muslaqillik, navro’z bayrami, hotira va qadrlash kuni va boshqalar kiradi. an'anaviy bayramlar o'quv muassasalarida turlicha o'tkaziladi. o'quvchilar an'analar mohiyatini anglasalar, ularga nisbatan ongli munosabatda bo'lsalargina uning ta'sir kuchi yuqori bo'ladi. an'analarning yuzaga kelishida o'quvchilarning unga nisbatan munosabati katta ahamiyatga ega. o'quv yurti rahbariyati va o'qituvchilar bolalar jamoasiga u yoki bu ortiqcha an'anani yuklamasliklari kerak. ularning vazifasi oshkor bo'lmagan holda hamda o'quvchilar yaratish zarurligini tushuntirish tadbirlarni uyushtirish va o'tkazishda birgalikda ish olib borish, o'quvchilarni an'analarni davom ettirishga o'rgatishdan iborat. ilmiy tadqiqotlar shahs va jamoa o'rtasidagi munosabatlarning rivojlanishi borasida quyidagi andozaning yaratiligini ta'minladi. sinfdan …

ipi rejalilik bo'lib, uning yordamida pedagogik ta'sirlar tizimi va tarbiyaviy ishda izchillikka crishiladi. rejalilik direktorga tarbiyaning barcha masalalarini aniq amalga oshirish istiqbollarini namoyon qiladi. maz.kur ta'limotga asosan maktabdan tashqari ishlami rejalashtirish va uning amalga oshirilishiga rahbarlik hamda nazoratni uyushtirib borish maktab ichki boshqaruv tizimida muhim ahamiyat kasb etadi. sinfdan va maktabdan tashqari ishlaming umummaktab rejasini ma'naviy va ma'rifat bo'yicha dircktor o'rinbosari rahbarligida. sinf rahbarlari, metodik birlashmasi, tajribali o'qituvchilar, maktab kutubxonasi. o'quvchi-yoshlar lashkiloti, o'quvchilar uyushmasi. ota-onalar komiteti hamda to'garak rahbarlarining faol ishtirokida tuzish hamda uni maktabning yig'ilishida muhokamadan o'tkazib tasdiqlash maqsadga muvollqdir. respublikamizdagi qalor maktablar ilg'or direktorlarining ish tajribalarida o'qituvchilar va sinf rahbarlarining tarbiyaviy ishiga pedagogik rahbarlikning yaxshilanishini ta'minlaydigan kompleks tizim tarkib topmoqda. dircktor o'qituvchilar. sinf rahbarlari, tarbiyachilar va o'quvchilarga nisbatan tutgan prinsipial yo'li va faoliyatida birlik bo"lishiga erishadi, maktabning oila, kattaiarning mehnat jamoalari, jamoat, tashkilotchilari bilan uzviy hamkorlik qilishga intiladi. maktabning tarbiyaviy jarayoniga rahbarlik qilishda direktor boshlang'ich va o'quv sinflar …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tashkilotchining o'quvchilar jamoasi bilan hamkorlikda ish olib borish metodikasi"

1526912559_71667.doc tashkilotchining o'quvchilar jamoasi bilan hamkorlikda ish olib borish metodikasi reja: 1. tashkilotchi ishini rejalashtirishda o'quvchilar jamoasining ahamiyati. 2.tashkilotchining jamoa bilan olib boradigan pedagogik faoliyati. 3. o'quvchilar jamoasi bilan ishlashning shakl va metodlari. bir jamoa o'z-o'zini boshqarish organiga ega va umum milliy jamoaning uzviy qismi sanaladi. shuningdek, u maqsadning birligi va tashkil qilish hususiyatlari orqali umummilliy jamoa bilan bog'lanadi. ijtimoiy jamiyatning ehtiyojini qondirishga yo'naltirilgan birgalikdagi faoliyat jamoaning navbatdagi muhim hususiyatlaridir. jamoa faoliyatining ijtimoiy-g'oyaviy yo'nalishi ham jamoaning faoliyati mazmunida o'z aksini lopishi muhim ahamiyatga egadir. bugungi kunda pedagog-olimlar (l. i....

Формат DOC, 55,0 КБ. Чтобы скачать "tashkilotchining o'quvchilar jamoasi bilan hamkorlikda ish olib borish metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tashkilotchining o'quvchilar ja… DOC Бесплатная загрузка Telegram