jahon tarbiyaviy kontseptsiyalari sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar konsepsiyasi

DOC 47,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1527070358_71704.doc jahon tarbiyaviy kontseptsiyalari sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar konsepsiyasi reja: 1. konsepsiya haqida tushuncha 2. tarbiyaning asosiy tizimi 3.sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar konsepsiyasini amalga oshirish vazifalar. ma’naviy-axloqiy jihatdan shakllangan barkamol inson muommosi yechimi oilada, maktbda va maktabdan tashqari muassasalarda beriladigan ta’lim- tarbiyasining mazmuni tizimli ravishda ma’lum bir kospesiyaga mujassamlashtirilgan. konsepsiya tushunchasi har bir pedagogik texnologiya, falsafa, psixologiya, didaktik ta’lim maqsadlariga erishishning ijtimoiy- pedagogik dalillarni o’z ichiga oladigan aniq ilmiy konsepsiyaga tayanishdir. konsepsiya- maqsadga yetishishning xomaki rejasi mazkur sohada mavjud qonuniyatlar bilan asoslab berilgan bosqich konsepsiya yoki ilmiy asoslangan taxmin deyiladi. “tarbiyaviy ishlar metodikasi” fanining muhim tomoni, sinfdan va maktabdan tashqri ishlarni samarali tashkil qilisshdir. sinifdan va maktabdan tshqari tarbiyaviy konsepsiya o’qituvchilar faoliyatini yuksak saviyada tashkil etish uchun dasturulamaldir. o’zbekiston respublikasining istiqlolga erishuvi hamda mustaqil siyosiy, iqtisodiy va ijtimoiy yo’lga ega bo’lishi xalq xo’jaligining turli sohalarida jumladan, xalq ta’limi tizimida ham o’sib kelayotgan barkamol avlod yuksak tarbiyasi …

liy g’urur hissini tarbiyalash; · o’quvchilarning bilimdonligi va ijodiy imkoniyatlarini anglab rivojlantirish. · insonparvarlik odobi me’yorlarni shakillantirish; · vatanparvarlik, dunyoviy fikirlash, millatlar aro totuvlik, samimiy munosababda bo’lish; · shaxsni qadirlash, fuqorolikni ijtimoiy ma’suliyatni shakllantirish; · mustaqil davlatimizni ko’z qorachig’idek asrash va uning istiqloli, istiqboli uchun sodiqlik ko’rsatish; · o’quvchilarda mehnat sevarlik, sog’lom turmush tarzini yaratish, erkin fikr egasi qilib tarbiyalash- tarbiyaviy ishlarni tashkil qilishning muhim vazifalaridir. (hasanboyev va boshqalar “pedagogika” fanidan izohli lug’at. t., 2009,234bet) tarbiyaning asosiy tizimi: · tarbiya-tarbiyalanuvchi shaxsni oliy ijtimoiy qadriyat deb tan olish, har bir bola, o’smir va yosh yigit qizning betakror, o’ziga xosligini hurmatlash, uning ijtimoiy huquqi va erkinligini e’tiborga olish; · yoshlarda istak va imkoniyat tuyg’usini muvaffaqiyatli qaror toptirish; · milliylikning o’ziga xosligi va ana’nalari va vositalariga tayinlash; · shaxslar aro munosabatlarda insonparlik pedagoglar va o’quvchilar o’rtasida bir biriga hurmat munosabatlari, bolalar fikriga e’tibor qilish, ularga mehribonlarcha munosabatlarda bo’lish. sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy …

t vakillari bilan do’st-birodarlikni mustahkamlash uchun javobgarlikni his qiladigan darajada tarbiyalash. vatanparvarlik- mustaqil o’zbekiston uchun yanada kengroq ma’no mazmunga ega so’z bo’lib qoldi. hozirgi kunda vatanparvar bo’lish- bu iqtisodiyotimizni, mudofamizni, barcha millat vakillarining do’stona munosabatini o’z bilimi, fidokorana mehnati, a’lo o’qishi bilan mustahkamlashdan iborat. har bir o’quvchi vatan muvaffaqiyatida o’zining shaxsiy burchi burchi mas’uliyatli vazifalari borligini to’la idrok etsinb. kundalik tarbiyaviy ishlarni shunday tashkil etish zarurki, natijada o’quvchilar respublika mustaqilligi sharoitida uning muommolarini o’zinikidekqabul qiladigan bo’lsin. uning og’irligini o’z yelkasiga oladigan, mumkin qadarvatanga foyda keltiradigan shaxs bo’lib ulg’aysin. bugungi kunda olib ko’zda tutilgan barcha yangilanish jarayonlari, iqtisodiy- ijtimoiy madaniy sohalardagi tub o’zgarishlar hammaning fidokorona xizmati tufayligina yuzaga kelishini anglab yetsin. baynalminal tarbiya bizning respublikamiz o’z moxiyati bilan baynalminaldir. shuning uchun yoshlarda baynalminalchilik, xalqlar do’stiligi xislarini tarbiyalab boorish muhim ahamiyatga egadir. yoshlarning baynalmilalchilik ruhida tarbiyalash asosida boshqa millat va xalqlarga ijobiy munosabat va do’stona xis–tuygular uygotish, turli xalqlar hayotiga qiziqish xissini …

shakllanadi. sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyanviy ishlarni tashkil qilish konsepsiyasiga barkamol avlodga xos axloqiy sifatlarni tarbiyalashda aloxida etibor qaratilgan. huquqiy tarbiyaga oid quyidagi bilimlarga ega bo’lish lozim; o’zbekiston respublikasi prezidenti, oliy majlis senati, prezident devoni, vazirlar mahkamasi, oliy majlis qonunchilik palatasi va boshqa davlat boshqaruv organlarining mohiyati va ahamiyati huquqiy maqomlarining kishilar kundalik hayotida kerakligi; o’zbekiston respublikasi qonunlarining muhofaza qilish muassasalarining tashkiliy tuzilishi. shu bilan birga o’zbekiston respublikasi konstitutsiyasi, bolalar huquqlari konvensiylari haqida bilimlarga ega bo’lish kerak. konsepsiyada iqtisodiy. ekologik, estetik, jismoniy, mehnatsevarlik tarbiyalarning mazmuni mohiyati sinfdan va maktabdan tashqari tadbirlar jarayoni foydalanish chora tadbirlari haqida bilim beriladi. konsepsiyada; iste’dodli va zukko bolalarni aniqlash va tarbiyalash; · mahallada tarbiyaviy ishlarni tashkil qilish; · maktabda o’quvchilarning o’zini –o’zi boshqarish kabi bilimlarni moxiyati va mazmuni berilgan. sinfdan va maktabdan tashqri tarbiyaviy ishlar konsepsiyasi amalg oshirishda, quyidagi vazifalarni bajarish muhimdir. bu masalaga olimlardan j.hasanboyev, x.to’raqulov, i. asqarov, n. usmonova ‘’pedagogika’’ darsligida tarbiya jarayonoining …

y madaniyatning eng yaxshi namunasini izohlash. kattalar hayoti tajribalari va shaxsiy namunalari orqali tasir ko’rsatish; · o’zini o’zi anglash, tarbiya insonda e’tiqod, demokratik qarashalar hayotiy pozitsiyasini shakllantirishga olib keladi. tarbiya jarayonida ixtiyoriylik. tarbiyalanuvchilarda iroda, erkinliksiz tarbiya g’oyalarni qaror toptirish mumkin emas. tarbiya jarayoni agar u oqilona tashkil etilsa, bir vaqtning o’zida o’qituvchi va o’qituvchi ma’naviyati boyitilsa bolaga faoliyat jarayonida istak va xoxish shakllariga keng o’rin berilsa, o’ylagan maqsadga erishish mumkin. jamoatchilik bilan hamjihatlikda tarbiyaviy mashgulotlar ijobiy ta’sir etishi konsepsiyada qo’yilgan vazifalarni bajarishga shart sharoitlar yaratadi. adabiyotlar: 1. “o’zbekiston respublikasi kadrlar tayyorlash milliy dasturi”, “barkamol avlod o’zbikiston taraqqiyotining poydevori”- toshkent: sharq, 1997-65b. 2. karimov i.a “yuksak m’naviyat yingilmas kuch “. toshkent: o’zbekiston 2008. 202 b. 3. tarbiyaviy ishlar konsepsiyasi. 2005y. 4. a. avloniy “turkiy guluston yohud ahloq” (nashirga tayyorlovchi holiqov l)- toshkent: o’qituvchi, 1992. 160b.

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "jahon tarbiyaviy kontseptsiyalari sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar konsepsiyasi"

1527070358_71704.doc jahon tarbiyaviy kontseptsiyalari sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar konsepsiyasi reja: 1. konsepsiya haqida tushuncha 2. tarbiyaning asosiy tizimi 3.sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar konsepsiyasini amalga oshirish vazifalar. ma’naviy-axloqiy jihatdan shakllangan barkamol inson muommosi yechimi oilada, maktbda va maktabdan tashqari muassasalarda beriladigan ta’lim- tarbiyasining mazmuni tizimli ravishda ma’lum bir kospesiyaga mujassamlashtirilgan. konsepsiya tushunchasi har bir pedagogik texnologiya, falsafa, psixologiya, didaktik ta’lim maqsadlariga erishishning ijtimoiy- pedagogik dalillarni o’z ichiga oladigan aniq ilmiy konsepsiyaga tayanishdir. konsepsiya- maqsadga yetishishning xomaki rejasi mazkur sohada mavjud qonuniyatlar bilan asosl...

Формат DOC, 47,5 КБ. Чтобы скачать "jahon tarbiyaviy kontseptsiyalari sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar konsepsiyasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: jahon tarbiyaviy kontseptsiyala… DOC Бесплатная загрузка Telegram