laboratoriya amaliy mashg'ulotlarni tashkil etish va o'tkazish metodikasi

DOCX 24,3 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1535445299_72348.docx laboratoriya amaliy mashg'ulotlarni tashkil etish va o'tkazish metodikasi reja: 1. kasb-hunar kollejida ta'lim jarayoni 2. ko'rgazmalilik tamoyili kasb-hunar kollejida ta'lim jarayoni bir-bin bilan uzluksiz bog'langan nazariy va ishlab chiqarish ta’limidan iboratdlr. o'quv - tarbiyaviy jarayonida o'quv reja va dasturlari asosiy hujjat hisoblanadi. o'quv rejasida ko'rsatilgan o'quv predmetlari, ularni o'rganish tartibi, har bir o'quv predmetni o'rganish uchun ajratilgan vaqt maslahat va nazoratlar barcha o'quv guruhlari uchun majburiydir. o'quv rejasiga kirgan hujjatlarni malaka tavsifnomasi, o'quv dasturlari va mavzular rejasi tashkil etadi. malaka tavsifnomasi - bo'lajak mutaxassisning bilimi hamda kasbiy saviyasiga qo'yiladigan asosiy talablar mujassamlangan normativ hujjatdir. unda mutaxassis u yoki bu kasbiy faoliyat doirasidagi ishlarni ongli va to'g'ri baiarilishi uchun egallashi zarur bo'lgan bilimlar ifodalanadi. bu hujjat o'quv rejasi va dasturlarini tuzishda asos bo'ladi, shuningdek, bitirish ishlarida o'quvchilarning bilimlarini sifatli aniqlash uchun xizmat qiladi. o'quv dasturlari predmetning hajmini, uni o'qitishning mazmuni va tartibini belgilaydi. mavzular rejasi o'quv dasturining bir qismini tashkil …

sh emasligini, o'zlashtiriladigan bilimlar ular uchun yangiligini nazarda tutish zarur. maxsus fanlar bo'yicha darslarga tayyorgarlik ko'rishda didaktik prinsiplami hisobga olish zarur. o'qituvchilarning o'qitish qonuniyatlarini bilishigina emas, balki ularni amalga oshirish uchun qulay sharoitlar yaratish ham muhimdir. bunga esa o'quv jarayonini tashkil etishda o'qitishning asosiy qoidalariga tayanisb kerakligini chuqur anglagan taqdirdagina erishishi mumkin. bu qoidalar didaktikada o'qitish tamoyillari yoki didaktik tamoyillar deb ataladi. didaktik tamoyillar: ta'limni ilmiy asosda tashkil etish; uning tarbiyaviy holati, muntazamligi va izchilligi; ko'rgazmaliligi, mazmunining o'quvchilarga mos bo'lishi; o'qitishning faolligi va ongliligi; bilim, ko'nikma va malakalarni puxta o'zlashitirish hamda har bir o'quvchiga yakka tartibda yondashishdan iboratdir. o'qituvchi o'quvchilarga mashma va qurollaming tuzilishi, ishlash tamoyil va mehnatni tashkil etishni chuqur o'rgatishi, ularni qishloq xo'jaligini yanada rivojlantirish rejalari, fan va texnikaning yutuqlari, olimlar, muhandis hamda ishchilarning xizmatlari haqidagi ma'lumotlar bilan ham tanishtirish lozim, shuning uchun o'qituvchilar quyidagi tamoyillarga rioya qilishlari zarur. · ta'limni ilmiy asosda tashkil etish tamoyili o'quvchilarning ta'limiy …

tamoyili o'rganilayotgan hodisa va narsalarni jonli idrok etish asosida o'zlashtirishni ko'zda tutadi. ta'limning ko'rgazmalilik tamoyili o'quv materialini aniq obrazlar orqali bevosita idrok qilishni taminlaydi. ta'lim jarayoinida ko'rgazmali vositalardan to'g'ri foydalanish; o'quvchilar texnikaga oid bilimlarni puxta o'zlashtirib olishiga, ularning malakalarini oshishiga yordam beradi. agar ko'rgazmali qurol biror o'quv materialini ifodalash sifatida ko'rsatish vositasi bо'1sа, nutq asosiy ko'rgazmali qurol esa yordamchi vosita bo'ladi, agar ko'rgazmali vosita kuzatishni rivojlantirish uchun qo'llansa, nutq qisqa bo'lishi, «isosiy vositaga, ya'ni kuzatishning maqsad va vazifalarini oshirishga qaratilishi kerak. bilimlarni egallash jarayonida narsa va hodisalami kuzatish, sezish va idrok etishning muhimligini ifodalagan yaakomenskiy shunday yozgan edi: «o'quvchilar sezib idrok qilishi mumkin bo'lgan narsalarni, albatta, sezgilar vositasi bilish va ko'rish mumkin bo'lgan narsalarni ko'z bilan ko’rish eshitish mumkin bo'lgan narsalarni guloq bilan eshitib, hidi bor narsalarni hidlab ko'rib, ushlab sezish mumkin bo'lgan narsalarni ushlab bilib olishlari kerak, birdamga ko'p sezgilar yordamida idrok etish mumkin bo'lgan narsalarni, iloji boricha, bir …

agi ish harakatlarini farqlay bilishda ko'nikish, amaliy topshiriqlarni bajarishda mazkur tamoyilning u.ilijasi mehnat usullari to'g'ri va belgilangan vaqtda bajarilishida mashlarni boshqarishda pedal va richaglardan unumli va tez foydalanishda, bilim va malakalarni yangi tez va aniq ko'chirishda namoyon bo'ladi. malakalami puxta o'zlasbtirish 1tamoуil. bu tamoyilga o'qituvchi amaliy-laboratoriya mashg'ulotlarining nazorat qilib turadi. malakalar puxta rejalashtirilishini ta'minlash maqsadida o'rganilgan matreallar muntazam ravishda takrorkab boriladi, yangi matrealni muslahkamlash tartiblari qo'llaniladi, ishlab chiqarish ta'lim jarayonida quyidagicha amalga oshiriladi: - mutaxassislikni mustahkam egallash maqsadida mehnat usullarini ko'p marta takrorlash; -mashinalar haydashni o'rgatish vaqtida o'quvchilarning turli malakalarini mustaqil egallashlariga ahamiyat berish; - o'quvchilarda texnik adabiyot va ma’lumotnomalardan foydalanish ko'nikmalarmi hosil qilish; - malakalarni shakllantirishda oddiy mashqlardan murakkab mashqlarga o'tish va darslarni ishlab chiqarishga yaqin sharoitda olib borish. наr bir o'quvchiga yakka tartibda munosabatda bo'lish uslubi о 'quvchilarni har tomonlama о'rgatishini, ularga о'z vaqtida yordam berishni, ularning tashabbuskorligi va ijodiy qobiliyati namoyon bo'ladigan shart-sharoit yaratishni talab qiladi. наг …

k saviyada tashkil etish va o'tkazish uchun o'qitish metodlaridan oqilona va samarali foydalanish zarur. o'qitish metodlari ta'lim jarayonida o'qituvchi va o'quvchilar faoliyatining yo'nalishini, o'qitish jarayonining qanday tashkil etilishi va olib borilishini hamda o'qituvchining xatti-harakatlarini belgilaydi. bu metodlar o'qituvchi tomonidan o'quvchilar bilim, ko'nikrna va malakalarni o'zlashtirishi uchun qo'llanadigan usullar yig'idisini o'z ichlga oladi. ta'lim tizimida o'qitish metodlari bilan birga «usul» va «vosita» atamalari ham ishlatiladi. usul — malum o'quv materialini o'tishda qo'llanayotgan asosiy o'qitish metodi bilan birga ikkinchi bir o'qitish metodining ayrim elementlaridan foydalanib ish ko'rishdir. vosita - o'qitish metodlarini amalga oshirish uchun zarur bo'lgan yordamchi o'quv materiallari, asbob-uskunalar, qurol, apparati va shu kabilardan foydalanishdir. ta'lim metodlari o'qitish jarayonida va pedogogik tafakkurning ko'p asrlik rivojlanishi tarixida muhim o'zgarishlarga duch keladi. pedagogikada ta'lim metodlarini tasniflash va belgilashga bir xil yondashish mayjud emas. ayrim mualliflar o'qitish metodlarni belgilashda bilish manbalarining xususiyatlarini asosiy deb hisoblaydilar; chunonchi, og'zaki (suhbat, tushuntirish, bayon qilish, o'quvchilarning texnik adabiyotlar …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"laboratoriya amaliy mashg'ulotlarni tashkil etish va o'tkazish metodikasi" haqida

1535445299_72348.docx laboratoriya amaliy mashg'ulotlarni tashkil etish va o'tkazish metodikasi reja: 1. kasb-hunar kollejida ta'lim jarayoni 2. ko'rgazmalilik tamoyili kasb-hunar kollejida ta'lim jarayoni bir-bin bilan uzluksiz bog'langan nazariy va ishlab chiqarish ta’limidan iboratdlr. o'quv - tarbiyaviy jarayonida o'quv reja va dasturlari asosiy hujjat hisoblanadi. o'quv rejasida ko'rsatilgan o'quv predmetlari, ularni o'rganish tartibi, har bir o'quv predmetni o'rganish uchun ajratilgan vaqt maslahat va nazoratlar barcha o'quv guruhlari uchun majburiydir. o'quv rejasiga kirgan hujjatlarni malaka tavsifnomasi, o'quv dasturlari va mavzular rejasi tashkil etadi. malaka tavsifnomasi - bo'lajak mutaxassisning bilimi hamda kasbiy saviyasiga qo'yiladigan asosiy talablar mujassamlangan normati...

DOCX format, 24,3 KB. "laboratoriya amaliy mashg'ulotlarni tashkil etish va o'tkazish metodikasi"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: laboratoriya amaliy mashg'ulotl… DOCX Bepul yuklash Telegram